,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教育科研课题申报书的撰写和要注意的问题课件,1,一、课题研究的一般过程,二、课题研究方案的设计（申报书、开题报告的撰写）,三、关于填写“龙岗区基础教育内涵发展”课题申请书需要注意的问题,四、行动研究法概述,一、课题研究的一般过程,2,一、课题研究的一般过程,选题,前期研究,课题申报,设计研究方案（撰写开题报告）,实施研究方案,撰写研究报告,结题,一、课题研究的一般过程,3,如何选题？,（一）研究问题的来源。,实践需要,文献分析,课题指南,如何选题？,4,教育科研课题申报书的撰写和要注意的问题课件,5,教育科研课题申报书的撰写和要注意的问题课件,6,教育科研课题申报书的撰写和要注意的问题课件,7,教育科研课题申报书的撰写和要注意的问题课件,8,2. 课题名称不准确、不规范、不简洁,名称要准确。,“学科教学中德育渗透的研究”,“集中识字，口语突破”,“大量阅读,双轨运行”,“科学教育实验研究”,“新疆少数民族学生非智力因素特点的研究”。,2. 课题名称不准确、不规范、不简洁,9,名称要,规范。,“培养学生自主学习能力、提高课堂教学效率”,“实施心理健康教育，促进儿童社会性品质发展”,“以培养情商为契机 矫治后进生学习障碍”,名称要规范。,10,教育科研课题申报书的撰写和要注意的问题课件,11,二、研究方案的设计（申请书、开题报告的撰写）,撰写申请书和开题报告本身就是一个相对完整的研究过程，要有问题意识，要从问题出发，回答一系列是什么？为什么？怎么做？,二、研究方案的设计（申请书、开题报告的撰写）,12,你研究的课题是什么？,（课题的界定和说明以及核心概念的界定）,为什么要选择这个课题？,（课题的理论意义和实践意义）,在相关问题上，别人已经做了什么？还有什么没有做？,（文献综述）,你打算做什么？,（研究思路和内容）,你的主要假设、观点是什么？,（观点、假设、创新之处等）,你研究的课题是什么？（课题的界定和说明以及核心概念的界定）,13,你这样做的依据是什么？,（理论依据等）,你打算怎么做？,（方法与途径）,你的预期目标是什么？,（预期目标、阶段性成果和结题成果）,你的工作进度如何安排？,（研究进度安排）,你研究的主要条件和困难是什么？,（已有研究基础、人员、经费、设备、图书资料等条件分析以及课题的组织管理等）,你这样做的依据是什么？（理论依据等）,14,（一）课题的界定、说明及核心概念的界定,（一）课题的界定、说明及核心概念的界定,15,1. 研究范围的表述,如果我们想完成我们的任务，就不能使自己背上多余的包袱。我们不仅应知道该研究什么，而且也应了解不该研究什么。,1. 研究范围的表述,16,教育科研课题申报书的撰写和要注意的问题课件,17,2. 研究视角的选择,研究范围的表述，是在对研究范围加以限制的基础上，对该课题的研究对象总体范围的具体规定，主要是明确研究的角度。,有不同学科的视角。,研究方法的视角。,有关理论的视角。,2. 研究视角的选择,18,3. 核心概念的界定,对核心概念的界定实际上也是对课题界定的一部分。一般课题的核心概念，就反映课题研究的对象和内容。Key words 核心概念的界定非常关键，它是研究的逻辑起点和理论基石。,要学会找核心概念。,核心概念是最能反映课题内容的关键点，一般出现在标题中，也可以不出现在标题中。,3. 核心概念的界定,19,教育科研课题申报书的撰写和要注意的问题课件,20,（二）课题的意义及价值,理论意义（理论价值）,实践意义（应用价值）,（二）课题的意义及价值,21,（三）文献综述,1、一般性地描述和概括国内外研究历史和现状。,2、列出和介绍代表性的专著、论文、资料等。,3、国内外在相关课题上已经提出的主要理论、观点。,4、对国内外已有研究的评论。主要是指出已有研究的局限或缺陷等。,5、说明本课题将在哪些方面重点突破。,（三）文献综述,22,比较突出的问题有：,1、把工作现状、实践现状等同于研究现状。,2、简单地罗列几本书或几篇文章，缺乏分析。,3、有的既没列出代表性的著作，分析也很简单，针对性不够。,4、因为资料占有不足分析上出现偏差。,比较突出的问题有：,23,（四）研究的问题和内容,（四）研究的问题和内容,24,（五）主要观点、假设和创新之处,要根据研究目标和要解决问题提出课题的主要观点和假设。,注意的问题：观点是最核心、最主要的观点，实际上就是我们要解决关键问题的主要办法、思路等，不要追求系统化、也不要面面俱到。,（五）主要观点、假设和创新之处,25,（五）理论依据。,理论依据要找准。,要确实是依据，不要胡乱套。,找直接有针对性的依据。,（五）理论依据。,26,（七）研究方法与途径,根据研究目标和内容来确定方法；,选择的方法要具体说明，不能只是简单罗列，最好附有研究方法的详细方案。（如实验方案、调研方案、问卷等）,（七）研究方法与途径,27,（八）预期目标、成果,目标不要太大、太多、太泛，要具体、符合实际需要；,成果的种类：文字性成果，论文、调研报告、实验报告、音像资料、作品集、论文集、研究报告、专著等；奖励性成果；实际发生的变化等实践性成果。,（各阶段标志性成果）,（八）预期目标、成果,28,（九）研究的进度安排,（十）已有研究基础和现有条件的分析,课题组成员已经发表的论文、已经开展的相关工作，图书、设备、人员、经费保障等,（十一）研究的组织与管理,（九）研究的进度安排,29,三、关于填写“龙岗区基础教育内涵发展”课题申请书需要注意的问题,（一）选择一个合适的课题,1. 选择自己有一定的经验和基础的课题有完成的可能。,2. 选择适合自己工作需要的课题有研究的价值。,3. 选择自己感兴趣的课题有研究的乐趣。,三、关于填写“龙岗区基础教育内涵发展”课题申请书需要注意的问,30,选题的步骤：选择一个大的题目（方向），再逐步缩小研究的范围。,学科与信息技术的整合,数学学科教学与信息技术的整合,几何教学与信息技术的整合,几何教学与信息技术整合的课堂教学模式研究,选题的步骤：选择一个大的题目（方向），再逐步缩小研究的范围。,31,教育科研课题申报书的撰写和要注意的问题课件,32,教育科研课题申报书的撰写和要注意的问题课件,33,教育科研课题申报书的撰写和要注意的问题课件,34,（三）研究的问题要明确,研究要有问题意识,问题在哪里？一是通过文献检索，发现别人没有解决的问题。二是自己在教育教学中的困惑。,（三）研究的问题要明确,35,（四）围绕要解决的问题设计研究的内容,存在的问题：,一是过于简单、空乏、抽象。,二是变量过多、内容太多、过于庞杂。,三是与目标不一致。,四是不全面，只谈措施。,五是思路不清晰。,最突出的是缺乏问题意识。,（四）围绕要解决的问题设计研究的内容,36,怎样设计研究内容？,基本架构：,问题对策，,背景问题原因对策成效,从问题入手来设计内容。,清晰、明确、可操作性强、揭示主要的矛盾关系，而不仅仅是措施。,要善于对问题进行分解。,要条例化，不要写成一大堆。,怎样设计研究内容？,37,（五）根据研究内容和需要来设计实施方案,1. 确定研究的对象,2. 选择研究的方法和途径,3. 规划研究的步骤（课题的准备阶段，课题的实施阶段，课题的总结阶段）,4. 组织和经费的保障,5. 研究的成果（包括阶段性成果和结题成果）,（五）根据研究内容和需要来设计实施方案,38,四、关于行动研究法,（一）什么是行动研究？,教育实践者为解决自己实践中的问题而进行的研究。,四、关于行动研究法,39,1. 研究的主体是教师或教育实践者，在研究中不排除与专家的合作。,2. 研究的内容是教师自己所从事的实践工作。,3. 研究的目的是为了解决自己实践中的问题。,4. 研究中通常不需要严格的设计和分析，只需要有限的统计学和研究方法的训练。,1. 研究的主体是教师或教育实践者，在研究中不排除与专家的合,40,5. 研究过程与行动过程的结合。,6. 强调对自己从事实际工作的反思。,7. 研究成果的形式不一定是规范性的论文。,研究日志：,教育叙事：,教育案例：,教学实录：,教学反思：,5. 研究过程与行动过程的结合。,41,（二）行动研究的一般程序（螺旋式）,确定问题,制定计划,采取行动,实施观察,反思改进,（二）行动研究的一般程序（螺旋式）,42,记录什么？,日志,新文献新观点,教学设计新思维,教学过程兴奋点,典型学生个案,教学研讨信息反思,同伴观察记录,记录什么？日志,43,日常记录,学生情绪变化（时间、谁、怎样的环境）,你将关注的有兴趣的或对你有用的东西,自己发现有意义的东西,让你学习中断的事件,让你头疼的事情,值得吸取的经验和教训,日常记录学生情绪变化（时间、谁、怎样的环境）,44,谢谢大家！,谢谢大家！,45,教育科研课题申报书的撰写和要注意的问题课件,46,