结 束,考点一,化学平衡状态 化学平衡移动,考点二,考点三,综合演练提能,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,考纲要求：,考纲要求：,1,化学平衡状态,考点一,化学平衡状态考点一,2,学什么,双基为本，基稳才能楼高,？,学什么双基为本，基稳才能楼高？,3,一,理清两个概念,一理清两个概念,4,化学平衡状态以及判定课件,5,化学平衡状态以及判定课件,6,二,掌握化学平衡状态的建立、特点和判定标准,二掌握化学平衡状态的建立、特点和判定标准,7,化学平衡状态以及判定课件,8,化学平衡状态以及判定课件,9,化学平衡状态以及判定课件,10,化学反应,m,A(g),n,B(g),p,C(g),q,D(g),是否平衡,混合物体系中各成分的含量,各物质的物质的量或物质的质量分数一定,_,各物质的质量或质量分数一定,_,各气体的体积或体积分数一定,_,总体积、总压强、总物质的量一定,_,平衡,平衡,平衡,不一定平衡,化学反应mA(g)nB(g) pC(g)qD(g,11,化学反应,m,A(g),n,B(g),p,C(g),q,D(g),是否平衡,正、逆反应速率之间的关系,在单位时间内消耗了,m,mol A,，同时也生成了,m,mol A,_,在单位时间内消耗了,n,mol B,，同时也消耗了,p,mol C,_,v,(A),v,(B),v,(C),v,(D),m,n,p,q,_,在单位时间内生成了,n,mol B,，同时也消耗了,q,mol D,_,压强,其他条件一定、总压强一定，且,m,n,p,q,_,其他条件一定、总压强一定，且,m,n,p,q,_,平衡,不一定平衡,平衡,不一定平衡,平衡,不一定平衡,化学反应mA(g)nB(g)pC(g)qD(g)是否,12,化学,反应,m,A(g),n,B(g),p,C(g),q,D(g),是否平衡,混合气体的平均相对分子质量,平均相对分子质量一定，且,m,n,p,q,_,平均相对分子质量一定，且,m,n,p,q,_,温度,任何化学反应都伴随着能量变化，当体系温度一定时,_,气体的密度,密度一定,_,颜色,反应体系内有色物质的颜色稳定不变,_,平衡,不一定平衡,平衡,不一定平衡,平衡,化学mA(g)nB(g)pC(g)qD(g)是否平衡,13,基点小练,基点小练,14,化学平衡状态以及判定课件,15,化学平衡状态以及判定课件,16,考什么,？,高考为标，全练题点无盲区备考,考什么？高考为标，全练题点无盲区备考,17,题点（一）化学平衡状态的判定,题点（一）化学平衡状态的判定,18,化学平衡状态以及判定课件,19,化学平衡状态以及判定课件,20,化学平衡状态以及判定课件,21,学习,探究区,本课时栏目开关,知识,回顾区,学习,探究区,自我,检测区,学习探究区本课时栏目开关知识回顾区学习探究区自我检测,22,学习,探究区,B,本课时栏目开关,知识,回顾区,学习,探究区,自我,检测区,学习探究区B 本课时栏目开关知识回顾区学习探究区自我,23,自我,检测区,B,本课时栏目开关,知识,回顾区,学习,探究区,自我,检测区,自我检测区B 本课时栏目开关知识回顾区学习探究区自我,24,自我,检测区,C,本课时栏目开关,知识,回顾区,学习,探究区,自我,检测区,自我检测区C 本课时栏目开关知识回顾区学习探究区自我,25,自我,检测区,本课时栏目开关,知识,回顾区,学习,探究区,自我,检测区,自我检测区本课时栏目开关知识回顾区学习探究区自我检测,26,自我,检测区,本课时栏目开关,知识,回顾区,学习,探究区,自我,检测区,自我检测区本课时栏目开关知识回顾区学习探究区自我检测,27,规律,方法,规律方法,28,化学平衡状态以及判定课件,29,化学平衡状态以及判定课件,30,题点,(,二,),极端假设法在化学平衡,计算中的应用,题点(二)极端假设法在化学平衡,31,自我,检测区,本课时栏目开关,知识,回顾区,学习,探究区,自我,检测区,自我检测区本课时栏目开关知识回顾区学习探究区自我检测,32,化学平衡状态以及判定课件,33,化学平衡状态以及判定课件,34,规律,方法,规律方法,35,化学平衡状态以及判定课件,36,化学平衡移动,考点二,化学平衡移动考点二,37,学什么,双基为本，基稳才能楼高,？,学什么双基为本，基稳才能楼高？,38,一,化学平衡移动,一化学平衡移动,39,化学平衡状态以及判定课件,40,条件的改变,(,其他条件不变,),化学平衡的移动,浓度,增大反应物浓度或减小生成物浓度,向,反应方向移动,减小反应物浓度或增大生成物浓度,向,反应方向移动,压强,(,对有气体存在的反应,),反应前后气体分子数改变,增大压强,向气体体积,的方向移动,减小压强,向气体体积,的方向移动,反应前后气体分子数不变,改变压强,平衡,移动,温度,升高温度,向,反应方向移动,降低温度,向,反应方向移动,催化剂,使用催化剂,平衡,移动,条件的改变(其他条件不变)化学平衡的移动浓度增大反应物浓度或,41,化学平衡状态以及判定课件,42,化学平衡状态以及判定课件,43,化学平衡状态以及判定课件,44,基点小练,基点小练,45,化学平衡状态以及判定课件,46,化学平衡状态以及判定课件,47,二,平衡移动与其他物理量的变化关系,二平衡移动与其他物理量的变化关系,48,化学平衡状态以及判定课件,49,化学平衡状态以及判定课件,50,化学平衡状态以及判定课件,51,基点小练,基点小练,52,化学平衡状态以及判定课件,53,考什么,？,高考为标，全练题点无盲区备考,考什么？高考为标，全练题点无盲区备考,54,化学平衡状态以及判定课件,55,选项,改变条件,新平衡与原平衡比较,A,升高温度,X,的转化率变小,B,增大压强,X,的浓度变小,C,充入一定量,Y,Y,的转化率增大,D,使用适当催化剂,X,的体积分数变小,选项改变条件新平衡与原平衡比较A升高温度X的转化率变小B增大,56,化学平衡状态以及判定课件,57,化学平衡状态以及判定课件,58,化学平衡状态以及判定课件,59,化学平衡状态以及判定课件,60,规律,方法,规律方法,61,化学平衡状态以及判定课件,62,化学平衡移动原理,在化工生产中的应用,考点三,化学平衡移动原理考点三,63,化学平衡状态以及判定课件,64,条件,原则,从化学反应速率分析,既不能过快，又不能太慢,从化学平衡移动分析,既要注意外界条件对速率和平衡影响的一致性，又要注意二者影响的矛盾性,从原料的利用率分析,增加易得廉价原料，提高难得高价原料的利用率，从而降低生产成本,从实际生产能力分析,如设备承受高温、高压能力等,从催化剂的使用活性分析,注意催化剂的活性对温度的限制,条件原则从化学反应速率分析既不能过快，又不能太慢从化学平衡移,65,化学平衡状态以及判定课件,66,化学平衡状态以及判定课件,67,反应,条件,对化学,反应速,率的影响,对平衡混,合物中氨,含量的影响,合成氨条件的选择,增大,压强,增大反,应速率,平衡正向移动，提高平衡混合物中氨的含量,压强增大，有利于氨的合成，但需要动力大，对材料、设备的要求高。故采用,10,30MPa,的高压,升高,温度,增大反,应速率,平衡逆向移动，降低平衡混合物中氨的含量,温度要适宜，既要保证反应有较快的速率，又要使反应物的转化率不能太低。故采用,400,500,左右的温度，并且在该温度下催化剂的活性最大,使用催化剂,增大反,应速率,没有影响,工业上一般选用铁触媒作催,化剂,反应对化学对平衡混合成氨条件的选择增大增大反平衡正向移动，提,68,化学平衡状态以及判定课件,69,化学平衡状态以及判定课件,70,化学平衡状态以及判定课件,71,化学平衡状态以及判定课件,72,对点演练,对点演练,73,化学平衡状态以及判定课件,74,化学平衡状态以及判定课件,75,化学平衡状态以及判定课件,76,化学平衡状态以及判定课件,77,化学平衡状态以及判定课件,78,化学平衡状态以及判定课件,79,化学平衡状态以及判定课件,80,化学平衡状态以及判定课件,81,化学平衡状态以及判定课件,82,化学平衡状态以及判定课件,83,化学平衡状态以及判定课件,84,课堂巩固练,综合演练提能,课堂巩固练综合演练提能,85,化学平衡状态以及判定课件,86,化学平衡状态以及判定课件,87,化学平衡状态以及判定课件,88,化学平衡状态以及判定课件,89,化学平衡状态以及判定课件,90,化学平衡状态以及判定课件,91,化学平衡状态以及判定课件,92,温度,(,),容器体积,CO,转化率,平衡压强,(,p,),200,V,1,50%,p,1,200,V,2,70%,p,2,350,V,3,50%,p,3,温度()容器体积CO转化率平衡压强(p)200V150%,93,化学平衡状态以及判定课件,94,化学平衡状态以及判定课件,95,化学平衡状态以及判定课件,96,化学平衡状态以及判定课件,97,化学平衡状态以及判定课件,98,化学平衡状态以及判定课件,99,自我,检测区,本课时栏目开关,知识,回顾区,学习,探究区,自我,检测区,自我检测区本课时栏目开关知识回顾区学习探究区自我检测,100,化学平衡状态以及判定课件,101,化学平衡状态以及判定课件,102,化学平衡状态以及判定课件,103,化学平衡状态以及判定课件,104,化学平衡状态以及判定课件,105,化学平衡状态以及判定课件,106,化学平衡状态以及判定课件,107,