单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,导体与绝缘体粤教版科学课件,导体与绝缘体,教科版四年级科学下册,导体与绝缘体教科版四年级科学下册,比一比,皮筋连接的电路中，小灯泡为什么不亮呢？,比一比皮筋连接的电路中，小灯泡为什么不亮呢？,忆一忆,电路检测器,忆一忆电路检测器,实验,1,检测橡皮是否导电,探究,1,、组装一个“电路检测器”，使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光；,2,、用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光；,3,、,重复检测一次,；,4,、将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来；,5,、将检测后的橡皮放回原处。,实验1 检测橡皮是否导电探究1、组装一个“电路检测器”,温馨提示,1,、清点实验器材；,2,、组装好电路检测器后，一定要检测灯泡是否能发光；,3,、每个物体都要重复检测一次；,4,、实验完成后，将被检测物体放回材料盒中。,温馨提示1、清点实验器材；,实验,1,检测橡皮是否导电,探究,1,、组装一个“电路检测器”，使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光；,2,、用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光；,3,、,重复检测一次,；,4,、将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来；,5,、将检测后的橡皮放回原处。,实验1 检测橡皮是否导电探究1、组装一个“电路检测器”,探究,运用检测橡皮的方法，检测身边的其它物品是否导电，并做好记录。,探究 运用检测橡皮的方法，检测身边的其它物品是,探究,物体名称,预测,检测,1,检测,2,检测表明,亮,不亮,亮,不亮,亮,不亮,容易导电,不容易导电,回形针,纸板,塑料尺,木棒,铜片,钥匙,实验,2,检测身边的其它物体是否导电,探究物体名称预测检测1检测2检测表明亮不亮亮不亮亮不亮容易导,我们发现,能导电的物体：,能导电的物体：,我们发现能导电的物体：能导电的物体：,想一想,常用的铜导线由哪些材料组成？,铜丝,塑料外壳,想一想常用的铜导线由哪些材料组成？铜丝塑料外壳,科学概念,像铜丝那样容易让电流通过，能够导电的物体，我们称它为,导体,；,像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过，不能导电的物体，我们称它为,绝缘体,。,拓展思考：,人体和水是导体还是绝缘体？,科学概念 像铜丝那样容易让电流通过，能够导电的物,你能分别指出这些物体的导体和绝缘体部分吗,?,谁是小能手,好的导体和绝缘体都是重要的,电工材料,。,钳子、,插头、,电线、,电笔,你能分别指出这些物体的导体和绝缘体部分吗?谁是小能手好的导体,导体,绝缘体,导体绝缘体,导体,绝缘体,导体绝缘体,导体,绝缘体,导体绝缘体,导体,绝缘体,导体绝缘体,考考你,为什么这些电工材料要同时使用导体和绝缘体制成？导体的作用是什么？绝缘体的作用是什么？,绝缘体作用：,利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，,防止人触电，保证用电安全。,导体作用：,利用导体将电输送到人们需要的地方。,考考你为什么这些电工材料要同时使用导体和绝缘体制成？导体的作,电工穿的是什么鞋,?,戴的是什么手套,?,头上呢,?,电工穿的是什么鞋?戴的是什么手套?头上呢?,电工穿的是什么鞋,?,戴的是什么手套,?,头上呢,?,电工穿的是什么鞋?戴的是什么手套?头上呢?,橡胶手套，橡胶鞋和塑料头盔,橡胶手套，橡胶鞋和塑料头盔,思考,工人在检修电路时，为什么要戴上橡胶手套、穿上橡胶鞋、戴上塑料头盔？,答：因为橡胶手套、橡胶鞋和塑料头盔都是,绝缘体,，可以,防止触电，保证安全。,思考 工人在检修电路时，为什么要戴上橡胶手套,找一找,教室里面的电器设备哪些使用了绝缘材料，应该怎样正确使用它们？,好好保护电器设备上的绝缘体部分；不要用湿布擦拭，也不能用湿手触摸电器和开关，要时刻注意安全用电。,找一找 教室里面的电器设备哪些使用了绝缘材料，,说一说,不能拉扯电线玩！,远离掉落的电线！,说一说不能拉扯电线玩！远离掉落的电线！,说一说,不用,湿布,擦拭带电的电器,不用,湿手,去操作电器,说一说不用湿布擦拭带电的电器不用湿手去操作电器,导体与绝缘体粤教版科学课件,导体与绝缘体粤教版科学课件,导体与绝缘体粤教版科学课件,导体与绝缘体粤教版科学课件,导体与绝缘体粤教版科学课件,导体与绝缘体粤教版科学课件,导体与绝缘体粤教版科学课件,导体与绝缘体粤教版科学课件,收获,收获,知识链接,发现有人触电了怎么办？,1,、关键是让他尽快脱离电源，不再受电流的伤害；,2,、千万不能用手去拉他，否则你自己也会触电；,3,、如果在室内，可立即关闭电闸，切断电源，如果在室外，可以用干燥的木棍、竹竿或其他装有木柄的器材拨开电线，使受害者逃离危险；,4,、触电人脱离电源后，还应立即拨打急救电话，将其送到医院去救治。,知识链接发现有人触电了怎么办？1、关键是让他尽快脱离电源，不,课后作业,除了导体和绝缘体外，生活中还有超导体，半导体。请你课外上网查找超导体和半导体的相关知识并相互交流。,课后作业 除了导体和绝缘体外，生活中还有超导,1,、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光,2,、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。,3,、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。,4.,通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。,5,、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。,6.,人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。,7.,放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。,8.,整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。,1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝,