,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,观沧海,曹操,观 沧 海,曹 操,关于汉乐府诗,乐府，原来是汉武帝是掌管音乐的官署机构名称，后来演化为诗体名称，原,是可以配乐歌唱的诗歌，指汉时乐府机关所采制的诗歌，这些诗原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”，后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。,汉代乐府诗一般无标题，,观沧海,这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。,关于体裁,乐府诗,说作者,你心目中的曹操是一个怎样的人？,曹操字,孟德,，沛国谯,qi,o,县人（今安徽省亳,b,县）。,东汉末年的政治家、军事家和诗人。与曹丕、曹植合称“三曹”。,他善诗歌,有,步出夏门行,、,蒿里行,等篇。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，,慷慨悲凉，,篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。,曹操,(155-220),曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。,同时曹操也擅长书法，尤工章草，唐朝张怀瓘在,书断,中评其为“妙品,观 沧 海,曹操,东临,/,碣石，以观,/,沧海。水何,/,澹澹，山岛,/,竦峙。树木,/,丛生，百草,/,丰茂。秋风,/,萧瑟，洪波,/,涌起。日月,/,之行，若出,/,其中；星汉,/,灿烂，若出,/,其里。幸甚,/,至哉，歌以,/,咏志。,诵诗文,观沧海,是曹操的名篇。,东汉建安年间，曹操击退了他在北方的主要对手,袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安,12,年，即公元,207,年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山，观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了,观沧海,一诗。,知背景,1,、诗中描写了哪些景象？这些景物有何特点？,找美景,观,海水,山岛,树木,百草,秋风,洪波,日月,星汉,澹澹,丛生,丰茂,萧瑟,涌起,若出其中,若出其里,竦峙,(,虚景,),(,实景,),海水荡漾,欣欣向荣,洪波巨,澜,统领,动,静,静,动,（运用夸张的修辞手法）,动静结合,悟情感,眼前之景会触动诗人怎样的情怀呢？,日月之行，若出其中；,星汉灿烂，若出其里。,抒发了诗人要统一中原，建功立业的强烈愿望。,虚景描写是诗人实际借助丰富奇特,想象,，来充分表达这种愿望，以沧海自比，勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的景象来表现诗人博大胸怀和豪迈气魄。,借景抒情托物言志,再想象,请将诗中描写的画面用自己的语言描绘出来。,观沧海,赏析,全诗中间十句写景，前六句写的是,实景,，后四句写的是,虚景,。这首诗,借景抒情,。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现，诗中洋溢着激情。,诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，,表现了诗人博大开阔的胸襟，抒发了诗人统一,中原建功立业,的远大抱负。,堂清检测：阅读下面一首古诗，回答问题。,观沧海,曹 操,1,、试对“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”两句作简要赏析。,诗人运用想象与夸张的手法，描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。,2,诗中描写的沧海景色有什么特点？通过写景表现诗人怎样的心态？,诗人眼中的沧海波澜壮阔、生机勃勃，映衬出诗人雄心勃勃、渴望建功立业、统一天下的积极向上的心态。,3,分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”所表现的意境。,这四句是诗人奇特的想象，描写了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。,作业布置：,1,、请把观沧海默写在作业本上，各小组长自行批改，上报默写情况。,2,、请把学练优剩下的部分全部做完。,