单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/10/12,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/10/12,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,永久的生命,严文井,永久的生命严文井,1,情境导入，生成问题,有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！,情境导入，生成问题有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久,2,学习目标,1.,反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。,2.,理解作者对生命本质的认识。,3.,认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。,学习目标1.反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。,3,臼,齿,(ji),茸,毛,(rng),蔓,延,(mn),凋,谢,(dio),洗,涤,(d),俯,瞰,(k,n),遏,制,(),多音辨析,口号,(h,o),颤栗,(zh,n),号 颤,呼号,(h,o),颤抖,(ch,n),形似辨析,点缀,(zhu),濒临,(bn),啜泣,(chu),频率,(pn),臼齿(ji) 茸毛(rng) 蔓延(mn),4,作者介绍,严文井(1915-2005)，原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有南南和胡子伯伯、丁丁的一次奇怪旅行等。中共党员，人民文学主编，人民文学出版社社长、总编辑。,作者介绍严文井(1915-2005)，原名严文锦。湖北武昌,5,整体感知：,1,、阅读课文，找出每一段的中心句。,2,、理清本文论述层次。,整体感知： 1、阅读课文，找出每一段的中心句。,6,合作探究 生成能力,初读课文，理清文章论述层次,第一层：（第一自然段）谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。,第二层（第二至四自然段）通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。,第三层（第五自然段）了解生命的真实意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。,合作探究 生成能力初读课文，理清文章论述层次,7,再读课文，理解情感,1.,第一段末尾写道：,“,我们都非常可怜！,”,为什么这样说？,因为过去了的日子永不会再回来，作者以三十多岁时人们的变化为例，感叹时间的流逝，生命的短暂。从这个意义上来说，我们都非常可怜。,2.,作者如何论述,“,生命的永久,”,这个话题？,先抑后扬，第二段开始正面论说,“,生命的永久,”,这一话题。,3.,如何理解最后一句话,“,凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。,”,“,凋谢,”,指个体生命陨灭，,“,不朽,”,指生命现象永存。,“,奇迹,”,指个体生命与生命结合体在易逝与永存方面相差甚大，却又是生命，着令人惊奇。也指,“,凋谢,”,和,“,不朽,”,本来不可调和，却又同时上演着生命的协奏曲，令人慨叹。,再读课文，理解情感1.第一段末尾写道：“我们都非常可怜！”为,8,作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的理解，学生自己探索，自由发言。,每一个人的生命虽然是卑微、柔软的，但整个人类的生命却是无穷无尽的。,生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永久不朽，不能被任何的艰难困苦所阻挡。,我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值。,我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。,珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事。,作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的理解，学生自己探索，自由,9,写作特色：,1,，欲扬先抑，章法井然,在写法上，先谈生命的易逝，如,“,过去了的时间永不再回来,”,采用欲扬先抑的写作手法；然后再谈生命的永久，以小草，小牛犊为例，从正面展开，指出,“,它却永远存在,”,；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。,2,，通俗易懂，感情充沛,语言通俗易懂，如,“,一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么,”“,个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了，破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好,”,。这样通俗易懂的语句，阐述的却是深邃的哲理。作者在行文中感情充沛，如,“,让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧,”,，表达了积极乐观的人生态度。,写作特色：1，欲扬先抑，章法井然,10,小结：,本文揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整体来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要我们感谢生命，并以自己的全部热情回报生命,。,小结： 本文揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整体,11,不懂得自爱的人，是没有能力去爱别人的。,当略知人生的时，人生已是过了这么多。如果可以重来，人生已是改变。,有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。,鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。,每件事最后都会是好事。如果不是好事，说明还没到最后。,生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。,驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。,学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。,书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。史美尔斯,发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。论语述而,要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭,白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。,身体健康，学习进步！,不懂得自爱的人，是没有能力去爱别人的。身体健康，学习进步！,