,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,如何阅读一本书,How to Read a Book,作者,莫提默,J,艾德勒(美),查尔斯,范多伦(美),翻译,郝明义 朱义(台湾),出版,商务印书馆,2004,版,我为何推荐这本书?,出版,70,年畅销不衰,中国,14,次加印再版,叫好不叫座的典型,也许,70%,读者没看完,也许,90%,读者没实践,这是一本教你阅读书的书,这是一本考验理解力的书,这是一本文字很晦涩的书,很多人无法坚持读完这本书,让读书当做增进理解力的人,充满挑战的一本书,谁会想看的一本书,怀疑现代媒体没法增进你对世界了解?,感觉现代媒体资讯泛滥阻碍我们思考?,厌倦娱乐消遣型书籍想阅读增长智慧?,读得久?,从小学到大学,很多人至少读了,16,年书,可你也许就能读简单一点的小说,让你阅读结构严谨的细致作品,或者需要运用严密思考的章节,你也会很轻松吗?,读得快?,不是所有的书都适合速读,读得太快或太慢,你都有可能一无所获。你知道阅读哪些书该快?哪些书该慢吗?,读得多?,别以为读得多就是读得好,我们把这种愚蠢的阅读者一种特别称呼:书呆子。任何人只要想阅读都能找到一份读物来消遣,但阅读后你是否能增进对世界的了解?,读得懂?,大多数读者阅读时根本不注意文字,找不出他们的困难点。阅读就是学习,思考是主动阅读的一部分,如果一本书有一个问题,你阅读后能回答这个问题吗?,读且评?,你知道作者的观点吗?你清楚作者材料可信吗?你确定作者逻辑清晰吗?很多人根本不理解作者在说些什么,而且就算他们同意,你能用自己的话说出道理吗?,你是下面哪类糟糕的读者?,速度,广度,深度,信息碎片?,理解肤浅?,类型狭窄?,喂,难道就没办法做到又多又快又好吗?,你的阅读存在什么问题?,比较类型,收获少的人,收获大的人,阅读类型,娱乐消遣型,获取利益型,阅读方式,被动阅读型,主动阅读型,阅读方法,不知道方法,四种阅读法,阅读行动,纸上谈兵,知行合一,让我们先讨论下大家阅读的异同?,阅读的类型,典型案例,对作者要求,阅读后作用,娱乐消遣,网络小说,小报,可比读者低,愉快的体验,不怎么费脑筋,获取资讯,杂志,畅销书,略高过读者,增加知识,不能促进理解力,增进理解,物种起源,要远超读者,依据一定方法,促进理解力,你,是哪种类型的阅读者?,这本书可是关注第三种阅读类型!,阅读是分类型的!,整体来说,这本书到底在谈些什么?,作者具体说了什么,怎么说的?,这本书说得有道理吗?是全部有道理还是部分有道理?,这本书跟你有什么关系?,为什么,有人会把好书当做催眠剂读?,被动阅读者没带着问题去读书,-,仅仅满足于被作者引导!,主动阅读者带着目标读书,要获得,利益,或心智成长!,阅读者必须主动了解的四个问题!,基础阅读:摆脱文盲状态基础阅读能力,你能理解这个句子说什么?,检视阅读:有限时间最好的完整阅读法,你能理解这本书在谈什么?,分析阅读:无限时间最好的完整阅读法,你自己是如何理解这本书?,主题阅读:最主动最花费力气的阅读法,本主题这些书观点不同在?,Tip,阅读的四个层次是渐进掌握的,上一层次包括下一层次阅读法,大部分人只掌握第一层次阅读,1,2,3,4,阅读是分层次的!,原来阅读还有这么多花样,不过饭要一口一口吃,那就先从基础阅读这种方法开始介绍吧?,阶段,参考时间,关键能力,阅读准备,三岁前,保持注意力,看图识字,六岁前,认识,500,字,扩大视野,九岁前,可跳过生字,阅读理解,十二岁,能阅读课本,掌握基础阅读就不是文盲状态,普通人小学完成基础阅读训练,基础阅读阶段往往有老师指导,基础阅读是其它阅读层次基础,到更高层次也会遇到基础问题,基础阅读:学习阅读的,4,阶段,几分钟到一小时了解书的方法,掌握检视阅读才开始真正阅读,不掌握基础阅读无法检视阅读,检视阅读包括系统略读或粗读,检视阅读:粗读或略读的技巧,1,、了解书籍主题,先看书名页,特别注意副标题。如果有序就看序,或其它相关宗旨说明。,2,、了解整体架构,研究目录页,对这本书基本架构做概括性了解。,3,、了解关键词目,如书中有索引,翻阅,发现哪条词目很重要,快速翻阅和词目相关几页。,4,、了解作者介绍,读一读作者介绍,要么有助于你了解这本书,要么让你看穿作者的宣传伎俩。,5,、了解重点章节,开始挑几个跟主题紧密相关的章节快速翻翻。,6,、了解逻辑线索,把书打开东翻翻西翻翻,念个一两段,有时连续读几页,不要太多,留意后记。,检视阅读,-,系统略读,6,步骤,假如你要读一本有难度的书,一开始就选择精读很可能是个错误。检视阅读的规则是:,请先粗读,:头一次面对一本难读懂的书,从头到尾先读一遍,碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。,我们受到的教育往往是先去注意那些我们不懂之处,遇见生字查字典,本来阅读,莎士比亚,让人愉快,可是一代代学生被要求一个生字一个生字查,这种阅读快乐就全被破坏了。,检视阅读,-,粗浅阅读的妙处,略,读像拍照一样,在很短时间内让你对书有全景式认识,所以阅读时一定要集中全部精神,否则无法进行检视阅读。,你,现在可以确定这本书:,是否值得深入一读?,属于哪一类可备查?,检视阅读,-,粗读的目的,不是,每本书都值得精读,但是一定有值得你认真阅读的书。,假如,确定是一本值得你精读的书,那么你就得掌握分析阅读的方法。,掌握,分析阅读,才是真正的会读书的人。,分析,阅读,第一阶段,第二阶段,第三阶段,了解范围:这本书谈什么的?,1,、你一定要知道自己读的是哪一类书,而且越早越好,2,、使用一个句子,或一小段文字来叙述整本书的内容,3,、将书中的重点章节列举出来,说明本书整体的架构,4,、,找出作者要问的问题。确定问题的组成主次或先后,理解内容:作者是如何写出来的?,5,、找出重要单字。透过它们与作者达成共识,6,、将最重要的句子圈出来,找出其中的主旨,7,、从最重要句子关联中设法架构本书的逻辑,8,、找出作者,的解答,哪些解决了哪些没解决,批判思考:是真实的,有意义吗?,9,、不了解内容就没有批评权,10,、要理性地表达自己的意见,11,、尊重知识,与个人观点的不同,分析阅读,-,三阶段十一规则,分析阅读规则一:你一定要知道自己读的是哪一类书,而且越早越好,,最好在你开始阅读前就知道。(不同的书有不同读法),理论性作品是在教你这是什么,它会经常出现(什么)“是”(什么)这样的字眼,比如康德的,纯粹理性批判,。,实用性作品在教你如何去做到,它会经常出现“应该”和“应当”,“好”和“坏”,“结果”和“意义”这样的字眼。,很多作者自己也搞不清楚理论和实用的区别,却经常要教你“如何思想”。,分析阅读第一阶段,-,学会给书做分类,分析阅读规则二:使用一个句子,或最多几句话(一小段文字)来叙述,整本书的内容,如下例,国富论,。,简述,:本书在探讨国家财富 的资源。任何一个以劳力分工为主的经济体制,都要考虑到薪资的给付,资本利润的回收,积欠地主的租金等关系,这些就是物品价格的基本因素。本书讨论到如何更多元化地有效利用资本,并从金钱的起源与使用,谈到累积资本及使用资本。本书借着检验不同国家在不同状态下的富裕发展,比较了不同的政经系统,讨论了自由贸易的好处。,为什么大多数读者在被要求说出一本书的重点时会一脸茫然?,1,、今天读者普遍不会用简明语言表达自己。,2,、大多数读者忽视了这条主动阅读的规则。,分析阅读第一阶段,-,找到一本书骨架,分析阅读规则三:将书中的重点章节列举出来,说明它们如何按照顺序,组成一个整体的架构。,作者制造骨架,却要想办法用血肉隐藏骨架,让读者去发现它,大多数书读不出头绪,恰恰是因为作者没有制造好骨架,读者做的大纲完全有可能比书原来的大纲好,分析阅读第一阶段,-,为一本书拟大纲,分析阅读规则四:找出作者要问的问题。如果问题复杂你应该能够分成,或是很多部分,或是不同主次,或是不同先后问题。,理论性问题,实用性问题,某件事存在吗?是什么样的事?,发生的原因是什么?,或是在什么样的情况下存在?,或为什么会有这件事的存在?,这件事的目的是什么?,造成的影响是什么?,特性及特征是什么?,与其它类似或不同事件关联是?,这件事是如何进行的?,有哪些结果可以选择?,应采取怎样手段才能获某种结果?,要达到某个目的应采取哪些行动?,以什么顺序采取行动?,当前条件下,什么事情是对的?,怎样做才会更好而不是更糟?,在怎样情况下这样做比那样更好?,分析阅读第一阶段,-,发现作者的意图,分析阅读第一阶段运用四规则解答:,整本书谈的是什么的问题?,分,类,这本书的种类或主题是?,概,括,这本书主要内容是什么?,梳,理,这本书用怎样的结构写?,总,结,作者关注或想解决问题?,分析阅读,-,总结第一阶段四规则,分析阅读规则五:找出重要单字。透过它们与作者达成共识。,第一要找出重要单字,第二要确认单字最精确的意义,国富论,:劳工、资本、土地、薪资、利润、租金、商品、价格、交易、成品、非成品、金钱,物种起源,:变种、种属、天择、生存、适应、杂种、适者、宇宙、进化,说服力,-,让你的,PPT,会说话,:,PPT,、构思、逻辑,分析阅读第二阶段,-,判断作者的主旨,分析阅读规则六:将一本书中最重要的句子圈出来,找出其中的主旨。,一本书中最重要的句子在哪里?,越重要地方理解越相对吃力。,阅读的一部分本质是被困惑。,在困惑处慢读,而不是感兴趣处。,测验你懂不懂一个句子主旨最佳方法就是,”,用你自己的话来说“,分析阅读第二阶段,-,判断作者的主旨,分析阅读规则七:从最重要句子关联中,设法架构出一本书的基本逻辑,有些书的架构比较松散,段落也比较零乱。你经常要读完整章的段落,才能找出几个可供组合一个论述的句子。有些书会让你白费力气,有些书甚至不值得这么做。,记住所有论述都包含了一些声明,其中有些是你为什么该接受作者这个论述的理由。如果你先找到结论,就去看看理由是什么。如果你先看到理由,看看这些理由引导到哪些结论上。,首先,要区别两种论述,一种是以一个或多个特殊的事实用归纳法证明某种共通的概念,另一种是以连串的通则用演绎法来证明更进一步的共通概念。,其次,每个论述都要有开端,一种是作者和读者都认可的假设,一种是无法否认的道理。找出作者认为哪些事情是假设,哪些是能证实的或有根据的,以及哪些是不需要证实的自明之理。,最后,分析阅读第二阶段,-,判断作者的主旨,分析阅读规则八:找出作者的解答,你跟作者有共识,并抓到他的主旨与论述了,现在看看:,作者想要解决的问题哪些解决了?,为了解决问题他是否提出新问题?,无论新旧问题哪些他知道自己没解决?,分析阅读第二阶段,-,判断作者的主旨,分析阅读第二阶段运用四规则解答:作者是如何讨论清楚这个,问题的?,定,义,本书各种名词术语含义?,理,解,本书作者想让你关注的话?,逻,辑,本书是怎样推导出结论的?,答,案,作者自己的观点是什么?,分析阅读,-,总结第二阶段四规则,分析阅读规则九:在你说出“我同意”“我反对”或“我暂缓评论之前,你一定要能肯定地说:”我了解这本书内容了“,分析阅读规则十:当你不同意作者的观点时,要理性地表达自己的意见,不要无理地辩驳或争论,分析阅读规则十一:尊重知识与个人观点的不同,在做任何评断之前,,都要找出理论依据,必须能,评论,,提出,批评,,才算真正完成阅读,最能学习的读者,也就是,最能批评,的读者。,分析阅读第三阶段,-,公正地评价一本书,1,不要带入主观情绪去讨论,2,好的辩论不会为假设争吵,3,要能站在对方立场想一想,批评作者四思路,你的知识不足,你的知识有错误,你的推理不合逻辑,你的分析不够完整,公正评价书的技巧,-,如何赞同或反对作者,如果你关注某领域很多书,就会发现矛盾观点,房价涨,房价涨,价涨,房价涨,房 跌,房价跌,房价跌,房价跌,主题书目,优先全部