单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,天净沙 秋思,马致远,天净沙 秋思,1,1、有感情地背诵全诗，把握诗歌的思想感情,2、,体会诗歌中寓情于景的写作手法。,教学目标：,1、有感情地背诵全诗，把握诗歌的思想感情2、体会诗歌中寓情于,2,关于元曲,“曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式,“曲”分类,杂剧,散曲,散套,小令,天净沙 秋思是小令中的名篇,关于元曲“曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式“曲”分类杂剧散曲散,3,因为这首小令，作者马致远还被称为“,秋思之祖,”,马致远,：,号东篱，元代大都人，是当时著名的元曲作家，被人称为“,元曲四大家,”之一，在文坛上更被称为“,曲状元,”。,介绍作者,因为这首小令，作者马致远还被称为“秋思之祖”介绍作,4,王国维,人间词话说：“一切景语皆情语也。”,马致远这首小令，全篇只有5句，但几乎句句有景处处有情，这些景语都是情语,王国维人间词话说：“一切景语皆情语也。”,5,诵读感知,反复诵读，,熟悉诗歌内容,诵读感知,6,听录音：,听准字音，,注意语气和节奏的把握,听录音：,7,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家，,古道西风瘦马，,夕阳西下，,断肠人在天涯。,天净沙秋思,马致远,划分节奏：,再自由诵读，初步体会诗歌感情,枯藤老树昏鸦，天净沙秋思划分节奏：,8,请同学们找出这首小令中描写的景物：,枯藤 老树 昏鸦,小桥 流水 人家,古道 西风 瘦马,夕阳,请同学们找出这首小令中描写的景物：枯藤 老树 昏鸦 小,9,第一句描写的景物：枯藤 老树 昏鸦,1.这是漂泊他乡的游子在旅途中所见的景物，三种景物渲染了一种怎样的,氛围,？,荒凉 萧瑟 萧条 凄凉,2.在上面三种景物里面具体到哪些,字,眼让你有这样的感受呢？,枯 老 昏,第一句描写的景物：枯藤 老树 昏鸦1.这是漂泊他乡的游子,10,第二句描写的景物：小桥 流水 人家,1、在看到一幅荒凉的深秋晚景图后再见到这样一幅安适、温馨的生活场景图会出发出诗人怎样的情感？,孤独寂寞 悲凉 想念亲人 想家 思乡,第二句描写的景物：小桥 流水 人家 1、在看到一幅荒,11,第三句描写的景物：古道 西风 瘦马,1.呈现在我们面前的诗人的形象是怎样的？,落魄 孤独 饥寒交迫 潦倒 疲惫 疲倦,第三句描写的景物：古道 西风 瘦马 1.呈现在我们面前,12,总结：,第一句：荒凉萧瑟的秋景触发了漂泊异乡的游子心中的凄凉悲苦的情感，,第二句：安适、温馨的生活图景勾起了诗人对家乡的思念，悲凉的心更添愁苦；,第三句：游子漂泊天涯，无处投身的惨状将诗人心中的悲凉，愁苦推到了极点,第四五句：太阳落山，还在旅途中的诗人该何去何从？无处投身也无法终止漂泊生活的诗人不禁发出悲叹：断肠人在天涯。,总结：,13,诵读：,1.带着诗人倦于漂泊、凄苦的思乡之情吟诵诗歌,2.带着感情背诵全诗,诵读：1.带着诗人倦于漂泊、凄苦的思乡之情吟诵诗歌2.带着,14,寓情于景,天净沙 秋思这首小令仅用28个字就表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀，而这种情感主要是通过小令中的景物所表现出来的。如：断肠人：孤单寂寞 悲凉 愁苦等情感,通过对景物的描写来表现作者的感情的这种写作手法叫做寓情于景。,寓情于景天净沙 秋思这首小令仅用28个字就表现了一个长,15,知识迁移：,下面我们再看一首同样是运用了寓情于景这种写作手法的诗歌钱塘湖春行，赏析诗歌中所描写的景表现了诗人怎样的感情。,钱塘湖春行,唐白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,知识迁移：下面我们再看一首同样是运用了寓情于景这种写作手法的,16,钱塘湖春行,唐白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,能表现诗人感情的景物,：湖水、浮云、早莺、暖树、新燕、春泥、花、草、马蹄、绿杨阴、白沙堤,情感,：,欣喜、喜悦、高兴、开心、陶醉,钱塘湖春行 能表现诗人感情的景物：湖,17,巩固作业：,写一段景物描写的话来表现自己某种（或喜或悲）感情，字数在100字左右,巩固作业：,18,