单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一串快乐的音符,同学们，你们想得到快乐吗？有一串快乐的音符，快乐地奔跑着，让我们跟随着他们，去寻找快乐吧！今天我们就来学习,一串快乐的音符,自学指导一,1,、自由读课文，读准字音，划出自己不理解的词语。,2,、同桌互相检查读文情况，并共同解决不理解的词语。,自学指导二,1,、独立学习认读生字，并会组词，不会的可向同桌请教,2,、同桌互相检查认读生字情况。,。,搞 键 弹 埂,幢 悉 寂 寞,盘 联 烁 柔,弹,tn(,弹琴）,dn,（子弹,）,弹琴 闪烁 音符,寂寞 悉心 串联,陪伴 轻柔 奔流,思念 深情 晶莹,区别字组词,符,(),奏（）获（）,付,(),秦（）或（）,连（）荧（）,联（）莹（）,寂,柔,自学指导三,自由读全文，思考课文中主要讲了怎样的故事？,作业,1,、练习写会生字及词语。,2,、熟练地朗读课文。,板书,一串快乐的音符,键 幢,健 撞,第二课时,一串快乐的音符,弹琴 闪烁 音符,寂寞 悉心 串联,陪伴 轻柔 奔流,思念 深情 晶莹,复习,自学指导一,自由读课文的,3,自然段，思考：,1,、这一自然段主要写了什么？运用了什么修辞方法？,2,、省略号的作用是什么？你能试着再续写两句吗？,3,、练习有感情地朗读这一段。,自学指导二,自由读课文的,5,、,6,、,7,自然段，完成以下内容：,1,、,画一画,音符都经过了哪里？,想一想,你感受到了什么？,2,、把自己想到的与同桌,交流,。练习,读,得有感情。,自学指导三,默读,课文,915,自然段，完成：,画出,最让你感动的句子。有不懂的句子可以在文中,作出标记,，然后和小组同学,讨论,解决。,拓展想象,1,、这曲子陪伴老奶奶度过了哪些岁月？,2,、老爷爷还会在什么时候为老奶奶哼唱过这首歌？,总结升华,你认为小音符的快乐来源于哪里？,总结语,这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，幸福之花处处开遍。孩子们，让我们人人都珍惜拥有的爱，人人奉献出一点爱，幸福就会像快乐的音符永驻心田。,1,、熟读课文。,2,、收集有关爱的名言。,作业设计,板书,一串快乐的音符,爱,