单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,预防沉迷网络规范使用手机主题班会,31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。,预防沉迷网络规范使用手机主题班会预防沉迷网络规范使用手机主题班会31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。主题班会,孤防派网教育,学生体用手,模块一:预防沉迷网络,讨论:,网络给我们的生活学习带来了哪些改变呢?,橄榄球运动起源于英国，是全球最受欢迎的运动项目之一。四年一次的橄榄球世界杯也被称为是除奥运会和足球世界杯之外的第三大世界性体育赛事。随着2016年英式橄榄球正式的加入奥林匹克的大家庭，橄榄球这项在中国普及率不是特别高的球类运动一下子进入了大众的视眼。上到国家体育总局，下到各个省市，都在建立不同层次的队伍，当然最具活力的大学校园也加入了其中。事实上，橄榄球运动的价值精神重于竞技，它对大学生的影响已远远超出了运动本身，它淬炼、弘扬的是一种忘我奉献的橄榄球精神。,早在第一次世界大战，就传颂着英国橄榄球运动员参军后，以他们特有的橄榄球精神奋勇杀敌的感人事迹。他们用抱球的双手拿起武器，驰骋在欧洲的战场上。在停战的号角没有吹响前，他们冒着枪林弹雨，一往无前，向法西斯敌人的战壕进攻。在战后的统计中，死于战场上的著名橄榄球运动员就有58人之多，在为战场上捐躯的追悼文中有这样一段话，“在敢死队里，每20个人中就有18个人是橄榄选手”，足以见橄榄球精神的伟大。,犹如奥林匹克的精神“更高、更快、更强”一样，每一项运动都有其特定的精神内涵。其实，橄榄球运动，更具有它独特的魅力气质，一方面在激烈的拼抢、强烈的冲击、快速的奔跑中展现运动员的勇猛，另一方面也突出了一往无前、无私奉献、团结协作、遵纪守法的精神。如今，这一“野蛮其体魄，文明其精神”的橄榄球运动，虽然没有过多的普及，但却倍受当代大学生的喜爱和追捧。究其原因，并不一定每位大学生都是运动的参与者，但橄榄球运动所突显的橄榄球精神正是大学生所渴求的。无独有偶，橄榄球精神的高度凝练，就是一代伟人邓小平所提倡的五种精神，即：革命和拼搏精神，严守纪律和自我牺牲精神，大公无私和先人后己精神，压倒一切敌人、压倒一切困难精神，坚持革命乐观主义，排除万难去争取胜利的精神。,大学，是人才的摇篮，大学生是国家的希望和民族的未来，青年强则国家强，青年富则国家富，当代的大学生正肩负着振兴中华、富民强国的神圣使命。这是需要理想、激情的时代，也是需要艰苦、创业的时代。勇猛顽强、一往无前、善于创新、乐于牺牲、无私奉献、团结协作等橄榄球精神正是时代的呼唤。这种精神，归根结蒂，第一就是在“野蛮其体魄”的感召下，让大学生获得一个强健的体魄、形成一种强烈的竞争意识；第二就是在“文明其精神”的感召下，树立团队意识，懂得合作与共赢。,野蛮其体魄，不仅要获得一个强健的体魄，更重要是要形成一种面对困难与竞争，英勇顽强、拼搏进取、迎难而上、不怕失败，乐于奉献的大无畏精神。而这正是我们大学生所欠缺的。事实上，少数大学生，进了大学就像进了保险箱，进了天之娇子的殿堂。他们少了当初考大学那种拼劲和锐意，即使是参加体育运动，也多是以娱乐竞技而言，难得有精、气、神的提升和灵魂的洗礼。毫无疑问，我们上大学的目的不是仅停留在我考上了大学，我们要通过大学的学习生活，把我从一个被动的我，变成一个主动的我，发展的我，强健的我，拼搏的我，到处充满挑战与竞争的我，只有这样才是我之大幸、社会之大幸、国家之大幸！其实大学的学习生活的过程就像是一场橄榄球比赛，我们首先必须充分强大自我，既需要一开始的激情四射也需要到最后的坚持不懈；既需要遵纪守法、循规蹈矩、按部就班，更需要举一反三、灵活多变、锐意创新。,文明其精神，说的是橄榄球运动它不仅是一项讲究文明的绅士运动，更重要的是橄榄球运动所折射出的是一种同心协力、密切合作、集体至上的团队精神。而这也正是在多元社会、多元价值取向面前，对我们大学生人生观、世界观影响最大的正能量。毋庸置疑，不少大学生心中只有小我，只有自己的小算盘、小天地，只想人人为我，不愿我为人人。虽然也懂得集体的智慧、团结的力量，但就是不能荣辱与共、肝胆相照共事。大学是人生的熔炉，在这个大熔炉里，我们不仅要淬炼出一个“冲锋陷阵”的我，我字当先，义无反顾，勇往直前，我们而且还要弘扬出一个“合作共赢”的我，我为人人、我为集体、我为团队。这就需要我们当代大学生，在学习生活中，要学会换位思考，学会用心交流，学会在团队中甘做配角、甘当绿叶。还要善于融入团队，乐于和别人打交道，要真诚地对待他人，不虚伪，不浮夸，我们不企求成为人见人爱的万人迷，但至少我们可以成为团队不可缺少的永不生锈的螺丝钉。,健康、自然、活力，这就是橄榄球，苦中有乐，痛中有笑，这就是橄榄球。橄榄球人勇敢而无私，橄榄球人团结而执着！“我为人人，人人为我”这也是中国橄榄球队的队训，它告诉我们这样一个真理，要想获得事业的成功，首先必须让我强大，其次必须让强大的我忠实服务于我团结的团队。让我们发扬橄榄球运动的精神，勇于进取、团结协作，在“橄榄梦”的感召下，为早日实现“中国梦”而贡献自己毕生的力量。,英语在中学学生学习和生活中非常重要。尤其是在经济全球化、文化多元化的今天,英语是不同国度、不同民族人们交际的重要工具。当今的农村英语教学中,传统教学方式还未顺利过渡到前沿教学方式,应试教育与素质教育依然冲突。是什么在阻碍着农村中学英语教学的进步?本文笔者就农村中学英语教学的障碍和改进建议作一探讨。,一、农村中学英语教学的几大障碍,(1)学生有“英语无用论”和“英语难”思想。尽管改革开放已经三十多年了,但农村中学的学生家长们仍然认为学“洋话”不如学“数理化”,谁掌握了科技进步的制高点,谁就可以在竞争中处于领先地位,英语在社会生活中没有实际用途。这种不健康的语言心理很大程度上影响着学生学习英语的积极性。一代又一代的学哥学姐会这么给他的学弟学妹讲:“小学的英语不怎么难,只要学就能学会;而中学的英语太难了,过了九年级你就再别想让它及格。”这样就让农村中学的学生感到英语难,难于上青天。大部分上了高中不怎么学了,只想着学其他科目,能弥补一下英语考试不及格的不足。,(2)农村中学的英语师资短缺,教师队伍的整体业务素质较低。目前农村中学英语师资仍然短缺,整体水平不够高。英语教师在课堂上照本宣科,填鸭式教学,学生开口说英语少,操练少,形成了学生只听不说的“哑巴英语”。教学方法保守、陈旧,在英语教学中没有很好地实施素质教育,教师为考而教,学生为考而学,这是在新的英语课程标准发布后出现的“穿新鞋,走老路”的现象。教学手段主要还是传统形式的“一支粉笔+一块黑板+一台录音机”。由于教师的教学方法过于机械,有些学生逐渐对英语学习失去兴趣。,(3)素质教育竟然在应试教育面前相形见绌。教育部门仍然通过笔试来体现学生的成绩,而不是通过实际运用来衡量。因而,一些教师担心自己学生的考试成绩,因为学生的成绩直接关系着教师们的教学业绩。为了出成绩,教师们不辞辛苦地日夜加班,编制模拟考试题,课堂上反复讲解语法和单词的应用,以应付各种考试。忽视大多数学生的发展,片面追求高分和升学率,大搞题海战术,死记硬背词汇和语法规则。无论是教师还是学生都忘了这一点:考试只是检验学生有没有掌握素质教育要求的部分知识的一种方法。,(4)新教材部分内容与农村实际生活脱节。虽然新教材贴近生活、贴近学生,与学生的实际生活密切联系,体现了语言教育教学教材编写的主体思路。但在相当一部分内容上,过多地吸收了英美国家的现实生活情节及其事物,例如pizza(比萨饼),baseball(棒球)、soccer(美式足球)、French fries(法国炸薯条)等等词汇;又如成立各种俱乐部并制作海报、写招聘或宣传广告、结交笔友、谈论流行文化等活动。农村中学初一的学生们几乎没有听说过,更不用说亲身体验过。,(5)农村中学生源质量低,生源基础差。在普通高中录取时,只要能进城的学生都进城了,这样一来留在农村的英语成绩好点儿的学生也就不多了。据统计就通渭县每年初高中进校录取成绩城乡相差达200分。面对这种情况,农村英语教师付出了大量的辛勤劳动(因农村中学多为住宿生,为加强督导,代英语的教师必须在早、晚自习到班辅导监督)投入他们所有的心力,学生的成绩仍赶不上城市学生。,二、改进农村中学英语教学的建议,(1)结合生活实例,让学生和家长在思想上重视英语。想考大学,英语必考,占150分。想创业,在科技如此发达的今天,不懂英语很艰难。有好多一心想上大学的学生只因英语拉后腿却不能实现他们的夙愿。大多数农村人买台CD机却由于不认识上面的英文只有靠“摸索”去操作。因此,要认识到英语在生活中的重要性。,(2)授学生以“渔”,加强对学生学法的指导。教师的责任不仅是指导学生“学会”英语,而是学生学习的“促进者”,更重要的是引导学生“会学”英语。这就需要教师备课时,做到“胸中有书,目中有人,手中有法”。教师应对学生加强具体环节的学法指导,应根据学生的实际,不断调整教学环节,并要求学生不断调整学习方法,以适应教师新的教法,帮助学生及时总结,引导他们形成一套符合自己实际的学习方法。,(3)“说”英语,采取多种方式教学。使用英语授课,尽早地培养学生“说”英语,不然连课堂上都不使用英语,真让学生觉得英语无用了。长期以来,外语教学主要采用以传授语言知识为主的“教材+黑板+录音机”的模式,课堂气氛枯燥,学生兴致不高。在新课改下,教师必须根据新教材的多功能话题,采取多种方式教学。课堂上老师对学生回答问题的反应是至关重要的。学生答对问题时,要说:“Pretty good.Thank you.”学生说错了,要说:“Try again.Dont worry.”使学生有成就感,能促进学生积极有效地学习。表扬和鼓励是维系学生学习兴趣长盛不衰的一剂良药。,(4)处理好英语素质教育与应试教育的关系。目前农村中学英语教学中,总认为学生中考、高考成绩的高低就是衡量教师水平高低和学校教学质量优劣的标准,因而出现顺考试而教的理念。要改变这种思想,就要把英语当做一门语言一种工具,让学生明白学了英语不至于因连电视机、播放器等这些电子用品上的英文字母不认识而不会操作它们。,(5)用课本“教”。教师要彻底摒弃“教课本”的方法,利用课本上的材料去教给学生英语知识。灵活地处理教材,根据学生实情筛选材料,不要呆板地课本上有什么就教什么,课本上没有的就不教,死抠课本,让学生一听就脖子都硬。,(6)因材施教。充分考虑学生的年龄和个性差异,因材施教,分层次地体现课堂教学目标。不能在教学中“一刀切”,一味地要求学生统一地用同样的方法为达到同一目标而努力。可以要求能力强的学生多钻研难题;能力一般的要巩固基础,适当地拔高;能力差的则要打好基础。另外,有的学生记性好,有的差,有的口语强不善语法,而有的却听力好不会写作。这就要求教师必须合理地分析学生的实情,科学地使用不同的教学方法施教。,预防沉迷网络规范使用手机主题班会31、园日涉以成趣，门虽设而,1,主题班会,孤防派网教育,学生体用手,主题班会,2,模块一:预防沉迷网络,讨论:,网络给我们的生活学习带来了哪些改变呢?,模块一:预防沉迷网络,3,2:,联网带来的改变,2:,4,互联网带米的变,少,窃被抓行凶罪加三等获刑,互联网带米的变,5,青少年网瘾数据报告:研究显示,网络成瘾发病年龄多数在15-40岁之间,24岁以下的网民占总数的51%,“中国学生越轨预防与研究专业委,员会”调查的数据显示,关押在某市少