单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陆游自南宋孝宗淳熙十六年罢官后，闲居家乡山阴农村。壮志难酬之际，亲眼目睹南宋王朝面临强敌入侵，国土沦丧，政权摇摇欲坠的处境，年迈的诗人，日夜思念报效祖国，但收复国土的强烈愿望，在现实中已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望，于是将满腔爱国热忱和悲愤之情化为豪壮诗句，今天我们来学习陆游的十一月四日风雨大作。,情境导入,陆游自南宋孝宗淳熙十六年罢官后，闲居家乡山阴农村。壮,1,制作：十河中心中学 刘兵舰,部编人教版七年级语文上册课外古诗词（二）,十一月四日风雨大作,陆 游,制作：十河中心中学 刘兵舰部编人教版七年级语文上册课外古诗词,2,学习目标,1、有感情地朗读并背诵诗歌。,2、了解本首诗的意思，想象诗句描绘的情景。3、学习赏析诗歌。4、体会作者坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。,学习目标1、有感情地朗读并背诵诗歌。,3,走近陆游,陆游(1125,1210)字务观，号放翁，越州山阴（浙江绍兴)人。官至宝章阁待制，晚年退居家乡。工诗、文，长于史学。与尤袤、杨万里、范成大并称为南宋四大家，今存诗九千余首，清新圆润，格力恢宏，有剑南诗稿渭南文集南唐书等。,走近陆游陆游(11251210)字务观，号放翁，越州山阴（,4,了解背景,十一月四日风雨大作是南宋著名爱国诗人陆游在公元1192年写的一首抒情诗。作者由于主张坚决抗击金族侵略者，反对屈辱求和，触怒南宋王朝的投降派，这时已被罢官在家乡闲住多年，而且不得过问政治，甚至不得到山阴(今绍兴)以外的地方旅行。他的年龄也已68岁，但他的报国壮志并没有衰退。从这首诗中可以明显看出这点。,了解背景 十一月四日风雨大作是南宋著名爱国诗人陆,5,朗读诗歌,1、聆听朗读，,感受诗意，体会诗人的心境,。,2、教师指导朗读。,要求:读准字音，读出节奏，读出感情。,3、学生自由朗读.,朗读诗歌1、聆听朗读，感受诗意，体会诗人的心境。,6,朗读诗歌,十一月四日风雨大作,陆 游,僵卧,/,孤村,/,不,/,自哀，,尚思,/,为国,/,戍,/,轮台。,夜阑,/,卧听,/,风吹,/,雨，,铁马,/,冰河,/,入梦,/,来。,朗读诗歌 十一月四日风雨大作,7,理解诗意,1、学生对照注释初步理解诗意，提出质疑。,2、学生质疑，扫清词语障碍。,3、学生口述诗意。,理解诗意 1、学生对照注释初步理解诗意，提出质疑。2、学生,8,字词解释,【1】,僵卧：,直挺挺地躺着。这里形容自己穷居孤村，无所作为。,【2】,孤村：,孤寂荒凉的村庄。,【3】,不自哀：,不为自己哀伤。,【4】尚：副词，还，仍然；表示事情的继续或残存状态。,【5】,思：,想着，想到。,【6】,戍（sh）轮台：,在新疆一带防守。戍，守卫。轮台，在今新疆境内，此处代指边关。,字词解释【1】僵卧：直挺挺地躺着。这里形容自己穷居孤村，无所,9,字词解释,【7】,夜阑（ln）：,夜深。,【8】,卧听：,躺着听。,【9】,风吹雨：,风雨交加，和题目中“风雨大作”相呼应；当时南宋王朝处于风雨飘摇之中，“风吹雨”也是时局写照，故诗人直到深夜尚难成眠。,【10】,铁马：,披着铁甲的战马。,【11】,冰河：,冰封的河流，指北方地区的河流。,字词解释【7】夜阑（ln）：夜深。,10,年老力衰 僵直地呆在偏僻的山村，不为自己的处境哀愁，还想着为国家到边疆去效力。,夜深了，我躺在床上听着外面风吹雨打的声音，激起了我无限的思绪，连梦境也是骑着铁马跨过冰冷河流,向着敌人奋勇冲杀而去。,学生口述诗意,年老力衰 僵直地呆在偏僻的山村，不为自己的处境,11,内容探究,小组讨论：,问题1、诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？,“僵”和“孤”写出了诗人年老体衰，闲居乡间的生活状况，其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,诗人还想着去戍守边疆，更显其强烈的报国之情。,内容探究小组讨论：问题1、诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时,12,问题2:“夜阑卧听风吹雨”一句语意双关，应怎样理解？,一方面交代了特定而真实的时间和环境，另一方面这种特定的时间和环境又象征着南宋王朝的处境和命运，如同风雨飘摇的海上孤舟，随时都有覆灭的危险。,问题2:“夜阑卧听风吹雨”一句语,13,问题3:本诗后两句，运用了虚实结合的艺术手法，请你作简要分析。,诗人病卧孤村，雨夜听窗外风吹雨打是实写，深夜梦见铁马冰河，为国奋战疆场是虚写，诗句中“风吹雨”把现实与梦境联系起来，虚实结合，显得自然而巧妙。,问题3:本诗后两句，运用了虚实结合,14,问题4:说说这首诗表达了诗人怎样的感情？,表达了诗人忧国忧民，渴望收复河山的爱国情怀。,问题4:说说这首诗表达了诗人怎样的感情？表达了诗人忧国忧民,15,课堂小 结,诗”僵卧孤村”开篇，写出风雨夜老人凄凉的处境，“不自哀”是他坚持的信念。这位不以衰老自弃的老人，内心燃烧着为国戍边的志愿。他静听着窗外肆虐的风雨，并把这些音响编入梦境，成为为国征战的铁骑踏冰之声。这是何等悲壮！这首诗的特别之处是借写风雨梦境，抒发那感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。,课堂小 结 诗”僵卧孤村”开篇，写出风雨夜老人凄凉的处,16,背诵活动,1、集体背诵本诗2、接龙”背诵本诗,背诵活动1、集体背诵本诗2、接龙”背诵本诗,17,谢 谢 指 导！,谢 谢 指 导！,18,