单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,年月日,三年级下册,年月日三年级下册,你知道这些有意义的日子吗？,1949,你知道这些有意义的日子吗？1949,3,3,2001,2001,6,1,61,2008,年,8,月,8,日,2008年8月8日,学习目标：,1,、我知道时间单位年、月、日，还知道他们之间的关系。,2,、我知道大月、小月，平年、闰年等知识。,3,、我能记住每个月以及平年、闰年的天数。,学习目标：,1,、先用拳头记忆法,2,、再用儿歌记忆法,一三五七八十,腊,三十一天永不差,四六九,冬,三十整,平年二月二十八,闰年二月把一加,我来记忆,（,2,人小组）,3,、对口令,1、先用拳头记忆法我来记忆（2人小组）3、对口令,公元前,46,年，罗马皇帝恺撒在修改历法时，规定每年为,12,个月，,一、三、五、七、十、十二月定为大月，每月,31,天；其他月份定,为小月，每月,30,天。但是照这样规定，一年就不是,365,天，因此,得找出一个月扣去一天。那个时候被判处死刑的犯人都在二月份,处死，所以人们都希望二月能快点过去。于是，就把二月扣去了,一天。这样，二月就剩下,29,天。后来，有一个叫奥古斯特的人做,了罗马皇帝。他发现恺撒是七月份生的，七月是大月，而他自己是,八月份生的，八月却是小月。他为了显示自己和前一位皇帝有同样,尊严，就把八月也定为大月，改为,31,天。而八月多出的这一天仍然,从二月份扣除，这样，二月只剩下,28,天了。只是每过,4,年，也就是,闰年，二月才是,29,天。这就是二月份天数少的来历。,小故事：,三年级下册数学课件,-,年月日,人教版,(10)(,共,13,页,),三年级下册数学课件,-,年月日,人教版,(10)(,共,13,页,),公元前46年，罗马皇帝恺撒在修改历法时，规定每年为1,当堂检测：,小明：我的生日是六一儿童节前一天。,（,5,月,31,日）,小兰：我的生日是,8,月,30,日的后一天。,（,8,月,31,日）,小军：我的生日是一年中天数最少的那个月的第一天,（,2,月,1,日）,小亮：我的生日是教师节这个月的最后一天,。,（,9,月,30,日）,猜一猜,三年级下册数学课件,-,年月日,人教版,(10)(,共,13,页,),三年级下册数学课件,-,年月日,人教版,(10)(,共,13,页,),当堂检测：猜一猜三年级下册数学课件-年月日人教版 (1,看小军写的日记，手势判断给出的信息对或错。,（,1,）通过今天的学习，我知道,8,月和,9,月是两个相邻的大月。,（,2,）今天是,3,月,30,日，明天就是,4,月,1,日了，那可是我的生日呢。,（,3,）可惜妈妈出差了，要,4,月,31,日才有回来。,(4)7,月,1,日是党的生日，它的前一天,6,月,30,日我还在北京度假呢。,三年级下册数学课件,-,年月日,人教版,(10)(,共,13,页,),三年级下册数学课件,-,年月日,人教版,(10)(,共,13,页,),看小军写的日记，手势判断给出的信息对或错。三年级下册数学课件,听小军写的日记，手势判断给出的信息对或错。,（,1,）通过今天的学习，我知道,8,月和,9,月是两个相邻的大月。,（,2,）今天是,3,月,30,日，明天就是,4,月,1,日了，那可是我的生日呢。,（,3,）可惜妈妈出差了，要,4,月,31,日才有回来。,(4)7,月,1,日是党的生日，它的前一天,6,月,30,日我还在北京度假呢。,拓展延伸：,1,、服装展销会从,7,月,5,日起，至,8,月,23,日结束。,展销会一共开了多少天？,三年级下册数学课件,-,年月日,人教版,(10)(,共,13,页,),三年级下册数学课件,-,年月日,人教版,(10)(,共,13,页,),听小军写的日记，手势判断给出的信息对或错。拓展延伸：三年级下,谢谢指导！,三年级下册数学课件,-,年月日,人教版,(10)(,共,13,页,),三年级下册数学课件,-,年月日,人教版,(10)(,共,13,页,),谢谢指导！三年级下册数学课件-年月日人教版 (10)(,1.,训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”,.,2.,同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。,3.,说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。,4.,一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。,5.,反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。,三年级下册数学课件,-,年月日,人教版,(10)(,共,13,页,),三年级下册数学课件,-,年月日,人教版,(10)(,共,13,页,),1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，,