,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章 统计数据的采集,（社会实践）,重点节： 第一节,第一节 统计数据类型与采集,数据的基本方法,第二节 统计调查,第三节 统计数据间接收集方法,返回,第二章 统计数据的采集,1,“,问卷调查表,设计与社会调查”任务书 （一）,一、任务题目：设计问卷调查表并自选某一社会经济现象实施调查。,二、主要内容：,学习问卷调查表的设计要求及内容；,各组自选一个社会经济现象作为调查对象实施调查；调查方式可以是,实地调查或网络调查，可以采用抽样调查或重点调查。,制成,PPT,，做汇报演讲；,三、基本要求：,1.,学生分组：每组,6,人，自由组合，自主选题（以后涉及社会调查分析的任务，可以此为基础）。,2.,按调查问卷的结构、设计形式及注意事项等要求，规范设计一份问卷调查表。,3.,每组制作一份,PPT,，内容包括：问卷调查表；调查结果的统计分析及建议。,4.,每组公开展示并宣讲自己的成果，由评议团（每组选派一人组成）当场按,百分制评分。,5,评分标准。基础分：问卷调查表内容完整、规范,60,分，,加分： 题目有意义、新颖， 加,10,分；,PPT,设计制作有特色， 加,10,分；,有社会调查活动，有调查结果及统计分析；加,20,分。,四、成绩评定：,1,、成绩占学期总成绩,15%,。,2,、将实际得分乘以,15%,折算为学期总成绩的构成部分。,任务下达日期：,2019,年,3,月,8,日,任务完成日期：,2019,年,3,月,14,日,指导教师签字：,集团公司问卷调查表,“问卷调查,2,学习内容及要求,内容：,了解统计数据类型及数据资料搜集的方法，理解,普查和抽样调查的特点和方法,基本掌握问卷设计技能；,理解统计整理的含义,掌握组距式变量数列的编制,;,学会制作统计表和统计图；,掌握,EXCEL,在统计数据整理和显示中的应用,.,带着问题学：,1,、统计数据有哪些类型？,2,、采集数据有哪些方法？,3,、如何设计问卷调查表？,学习内容及要求,3,第一节 统计数据类型与采集数据的基本方法,重点：各种数据收集方式及其特点,(,特别是问卷调查,),统计数据的概念,(,复习,),是总体或总体单位某一特征,（属性或数量）的名称及具体表现。,是统计工作的成果。,主要指标志和指标。,第一节 统计数据类型与采集数据的基本方法重点：各种数据,4,第一节 统计数据类型与采集数据的基本方法,重点：,采集数据的基本方法,带着问题学：,1,、统计数据有哪些类型？,2,、采集数据有哪些方法？,3,、如何设计问卷调查表？,第一节 统计数据类型与采集数据的基本方法重点：采集数据的,5,一、统计数据类型,统计数据是采用某种计量尺度对事物计量的结果，,采用不同的计量尺度会得到不同类型的统计数据。,有四种计量尺度，可将统计数据对应分为四种类型：,（说明事物的品质特征，不能用数值表示。）,定类尺度,定类数据，表现为类别。,定序尺度,定序数据，表现为类别。,（说明现象的数量特征，能够用数值来表现。）,定距尺度,定距数据：表现为数值，可加、减运算。,定比尺度,定比数据：表现为数值，可加、减、乘、,除运算。,一、统计数据类型 统计数据是采用某种计量尺度对事物计量,6,(,一,),按采用的计量尺度不同分为定性数据与定量数据。,定性数据,指只能用文字或数字代码来表示事物品质属性,特征的数据。,如：产品合格、不合格；,定量数据,指用数值来表现事物数量特征的数据。,如：产品价格,1000,元、,800,元。,(,二,),按表现形式不同分为绝对数、相对数、平均数,。,如：总产量、合格率、劳动生产率,。,7,统计数据研究过程,（一）统计设计,是制定统计数据搜集、整理方案和工作总体安排。包括确定调查目的,和任务；调查对象和调查单位；设定统计指标和调查表 ；基本方法和组织,实施等。,（二）数据搜集,要求准确、及时、完整。可采用普查、抽样调查等方式获取原始数据。,（三）数据整理,将零星分散的原始数据进行分组、汇总、编表，使之条理化、综合,化，能反映出总体的本质特征,。,（四）数据分析与解释,对各种数据采用统计特有的分析方法（比如综合指标分析、相关回归,分析、时间数列分析、统计指数分析、抽样估计等），揭示现象发展变化,的趋势规律以及变量之间的相互关系等。,统计数据研究过程（一）统计设计,8,统计数据研究方法,（一）,大量观察法,统计调查环节,总体特征（大量性、数量性、变异性）决定，避免偶然因素影响。,（二）,统计分组法,统计整理环节,按某个标志分组。对总体是“分”，对总体单位是“合”。体现同组同性，异组异性的原则。,（三）,综合指标法,统计分析环节,用几种平均指标（数值平均数和位置平均数）反映数据分布的集中趋势；用几种标志变异指标（标准差、变异系数等）反映数据分布的离中趋势（即离散程度）。,统计数据研究方法（一）大量观察法统计调查环节,9,（四）,统计推断法,统计分析环节,随机抽样，用样本数据（平均数、成数）推断总体参数（平均数、成数）。需用概率估算法计算抽样误差和区间估计。,（五）,统计模型法,统计分析（预测）环节,现象的发展受各种因素影响，其变动过程和结果各不相同。可以根据其表现出来的特征配合相应的数学模型（如直线、指数曲线、抛物线等）进行分析测算。并根据测算数据去预测其未来某个时间点上的水平。,（四）统计推断法统计分析环节,10,数据收集误差,观测性误差,也叫登记性误差或调查性误差，它是在调查观测的各环节因工作粗心或被观测者不愿很好配合而造成的所收集数据与实际情况不符的误差，包括计量错误、记录错误、计算错误、抄写错误、汇总错误、计算机输入误差等工作误差，以及被调查者不愿或难以提供真实情况的误差，有时还存在调查人员弄虚作假和各种人为因素干扰的误差。,代表性误差,是指在抽样调查中，因样本不能完全代表总体而产生的估计结果与总体真实数量特征不符的误差。根据样本不能完全代表总体的原因不同，代表性误差又分为系统性代表性误差和偶然性代表性误差两种。系统性代表性误差，是由于抽样框（用以抽取样本的名录）不完善、抽样时违反随机原则、被调查者无回答等因素引起的误差。偶然性代表性误差，也叫抽样误差或偶然性误差，是由于抽样的随机性引起的样本结构与总体结构不完全相符而产生的估计结果与总体真值不一致的误差，这种误差在随机抽样中不可避免，但可以计算和控制。,11,二、采集数据的基本方法,统计数据来源有二：,直接渠道,直接调查实验获取第一手资料。,间接渠道,利用别人调查的数据取得资料。,收集统计资料具体方法多，归纳为三类：,1,、询问法。包含：访问调查、邮寄调查、电话调查、电脑辅助调查、座谈会、个别深度访问。,2,、报告法。,3,、观察实验法。,二、采集数据的基本方法统计数据来源有二：,12,第二章-统计数据的采集-课件,13,第二章-统计数据的采集-课件,14,按其来源不同分为观测数据与实验数据。,观测数据,是处于自然状态下的数据。如：平价,商品的销售量 ；,实验数据,是处于特定条件下的数据。如：特价,降价或提价商品的销售量。,按其加工程度不同分为原始数据与次级数据。,原始数据,指调查取得的未进行任何加工的数据,如：企业职工的工资。每件商品的销售价格等。,次级数据,指经过加工的数据。如：各车间职工,工资额，某类商品的销售额等。,按其时空状态不同分为时序数据与截面数据。,如：某年,112,月份,的营业额,（纵向）,；,某月,各种商品营业额,（横向）,。,按其来源不同分为观测数据与实验数据。,15,某商场商品销售情况统计表,计量单位,:,万元,月份,产品,1,2,3,4,5,6,A,500,600,700,800,900,1000,B,320,400,540,660,680,700,C,60,80,80,60,40,20,D,180,200,210,240,280,330,合计,1060,1280,1530,1760,1900,2050,某商场商品销售情况统计表,16,第二章-统计数据的采集-课件,17,请各抒己见。,我提议执行,A,方案。,我提议选择,B,方案。,我赞成,A,方案。,我提议执行A方案。我提议选择B方案。我赞成A方案。,18,用实验方式获取统计数据,实验方式就是运用自然科学的试验方法，通过观测,人为安排条件下,试验产生的各种结果并加以记录的方式来获取数据，或通过人为安排条件下的试验来探求某个或某些因素对所研究事物的数量影响程度和作用方式，凭借实验结果来揭示所考察因素与所研究事物之间的数量因果关系。,用实验方式获取统计数据,19,（,1,）实验的原则,运用实验方式需要遵循下列两个原,则：均衡分散性原则和整齐可比性原则。,均衡分散性原则,是指所进行的试验应能把所观测的因素及其状态均衡地分散在因素与状态的所有各种可能的配合之中，以保证试验结果具有较强的代表性。,整齐可比性原则,是指试验考察某个因素的各个状态对所研究事物影响的效应时，其他因素应保持不变的状态，以便保证在该因素各个状态的效应之中能最大限度地排除其他因素的干扰，从而能对所考察因素不同状态的效应进行比较。,（1）实验的原则,20,（,2,）常用的实验设计,完全随机试验。即采用纯随机抽样方式，将各试验观测个体随机地安排到所要试验的因素状态配合之中。,随机区组试验。即当各试验观测个体之间存在较大差异而将影响到试验结果时，先将试验观测个体进行分类，一个类作为一个区组，使类内个体之间的差异充分小，然后将区组中的各试验观测个体随机地分配到各个所要试验的因素状态配合之中。,拉丁方试验。拉丁方就是将一组元素编排成行与列相等且每个元素在各行各列都出现一次且只出现一次的正方形方格。,正交试验。正交试验是利用正交表来安排试验。所谓正交表就是由,1,、,2,、,3,、,4,等字码元素构成的、任意两列的同行元素对都形成出现次数相同的完全对的矩阵表。,（2）常用的实验设计,21,（一）问卷的意义、类型与结构,问卷是依据统计研究目的和要求，按照一定的理论假设设计出来的、由一系列问题、项目、备选答案及说明所组成的、向被调查者收集资料的一种工具。,问卷按是否由被调查者自己填写可分为自填式问卷和代填式问卷两种。自填式问卷由被调查者自己填答，代填式问卷是由调查人员根据被调查者的口头回答来填写。,问卷一般由引言、被调查者基本情况、问题,和答案、结语四个部分组成。,三、问卷调查技术,（,22,（二）问题的设计,1.,问题的种类,根据调查内容不同，问题可分为事实性问题、意见性问题和解释性问题。,事实性问题要求被调查者依据现有事实来做出回答，不必提出主观看法。如“您使用什么品牌的牙膏？”等。解释性问题用于了解被调查者行为、意见、看法等产生的原因，了解个人内心深层的动机。如“你为什么要购买,牌的牙膏？”。,根据回答方式不同，问题可分为开放式问题和封闭问题。,开放式问题也称为自由回答式问题，是指不提供备选答案而需要被调查者自由做出回答的问题。如“您对我商场的服务有何建议,?”,等。封闭式问题，是指已列出所有可能答案以供选择的问题。如“您对我商场的服务的评价？满意,；较满意,；不满意,。”,（二）问题的设计,23,2.,问题设计的原则,（,1,）所列问题必须符合客观实际情况。,（,2,）问题不能太多。在满足需求的情况下，问题要尽量精简，最大限度减轻被调查者的负担。,（,3,）问题必须是被调查者有能力回答的。凡是不太可能或不太容易被理解和回答的问题，应该避免出现，尤其是要避免出现理论性或专业性很强的问题。如,“,我国物价指数编制是否科学？,”,等。,（,4,）不要直接提社会上禁忌的和敏感性的问题。如,“,您的储蓄存款？,”,等。,（,5,）问题不能带有诱导性和倾向性，要保持客观中立。即问题不能流露出调查者或问卷设计者自己的倾向或暗示，以免左右被调查者的回答。如,“,某权威结构认定,”,等。,2.问题设计的原则,24,（,6,）问题的内容要单一。一个问题只能包含一个询问内容，否则就会使被调查者难以回答。如,“,您们全家 人喜欢吃鱼吗？”等。,（,7,）问题的语言要简单易懂、标准规范。每一个问题对每个被调查者而言都只能有一种解释，问题中用语的定义必须清楚明确。如,“,您经常看广告吗？,”,等。,（,8,）问题的排列要讲究逻辑性。一般地，问题的排列应该是先比较容易回答的问题，再比较难回答的问题；先事实性问题，再意见性问题和解释性问题；先封闭式问题，再开放式问题。在调查内容的时间上，则应该先过去，再现在，后未来。问题与问题之间要有内在联系和严密的逻辑关系。,（6）问题的内容要单一。一个问题只能包含一个询问内容，否则就,25,（三）问题答案的设计,（书例）,1.,问题答案的设计形式,（,1,）是非式。也称两分式、是否式等，即问题只有两个,相对立的答案可供选择，被调查者只须从中选择其一即可。,如,“,有,”,与,“,无,”,等。,（,2,）多项式。即问题有三个及三个以上的答案可供选择，,由被调查者从中选择一个或几个作为回答。如,“,1,；,2,；,3,；,其它,”,等。,（,3,）顺位式。即要求被调查者对问题的备选答案，按照,重要性程度或喜爱程度定出先后顺序，做出比 较性的回答。,如,“,您喜欢的旅游目的地 ？九寨沟；三峡；黄果树瀑布；,故宫；其它,”,等。,（三）问题答案的设计（书例）,26,（,4,）程度评价式。这是一种观念计量的方法，所得结果即为定类数据。如,“,很喜欢；喜欢；一般；不喜欢,”,等。,（,5,）比较式。即把若干可比较的事物整理成两两对比的形式，由应答者进行比较。,（4）程度评价式。这是一种观念计量的方法，所得结果即为定类数,27,2.,问题答案的设计原则,（,1,）所列答案应包括所有可能的回答,为防漏可用“其他”。,（,2,）不同答案之间不能相互包含，如“水果；苹果”等。,（,3,）答案的表达必须简单易懂、标准规范。,（,4,）每项答案都应有明显的填答标记，答案之间要留下足够的空格。,返回,2.问题答案的设计原则返回,28,第二节 统计调查,一、统计调查种类,二、统计调查常用方法 一览表 （重点）（见下页）,第二节 统计调,29,第二节 统计调查,重点：,各种调查方式的特点及区别,带着问题学,:,1,、统计调查按什么情况进行分类？,2,、抽样调查、普查的特点是什么？,3,、调查方案包含哪些基本内容？,第二节 统计调查重点：各种调查方式的特点及区别,30,第二章-统计数据的采集-课件,31,种类,统计报表制度,普查,抽样调查,重点调查,典型调查,组织形式,统计报表制度,专门调查,专门调查,专门调查,专门调查,登记时间,经常性调查,（连续调查）,一次性调查,（非连续性调查）,一次性调查,一次性调查,（可定期调查）,一次性调查,（可定期调查）,对象范围,(,非,),全面调查,全面调查,非全面调查,非全面调查,非全面调查,意义作用,国家制定检查计划的依据；积累资料；,为决策者从宏观,中观,微观方面的正确指导和决策提供资料,.,调查重要国情国力资料在某一时点上的具体数量,适于不可能,不必要进行全面调查的现象或事件,;,对普查资料的复核,;,用样本数据推断总体数据,.,了解现象总体的基本情况,发现新生事物,;,(,推算总体特征,),特点,要求,按统一表式,统一指标,统一报送时间和报送程序自下而上逐级填报资料,.,统一调查（标准）时点,.,同时进行,短期结束,.,。统一调查项目,遵循随机原则,总体单位数目少,但调查的标志值 占总量的比重大,影响大,.,因为是主观选典,所以,选典应有代表性,.,方法,资源：原始记录,统计台账,内部报表,日报,月报,半年报,年报,;,电讯和邮寄报表。,设专门普查机构,派员直接登记调查,.;,调查单位椐原始记录和核算资料自行填报,.,概率估计法。,（不）重复抽样,简单随机抽样,;,机械抽样,;,分类抽样,;,整群抽样,;,阶段抽样,.,报告法,采访法,.,划类选典,_,对总体分类选典调研,;,“,解剖麻雀”,_,对典型单位的调研,.,种类统计报表制度普查抽样调查重点调查典型调查组织形式统计报表,32,国家为了详尽地了解某项重要的国情国力而专门组织的一次性全面调查；,进行普查要注意的几点：,统一规定普查的标准时间,(,如：,2019,年人口普查,2019,年,11,月,1,日零时）；,规定统一的普查期限；,统一规定普查的项目；, 同类普查尽可能按一定的周期进行，以便观察现象发展变化的过程与规律性,.,普查,国家为了详尽地了解某项重要的国情国力而专门组织的一次性全面调,33,普查的局限：,普查涉及面广、调查工,作量大、调查内容多、质量要求高、组,织工作复杂，也需要大量的人力物力财,力,因此,普查不可能经常进行,统一类型,普查往往要间隔数年甚至十年以上,.,我国目前已经建立起了周期性的普查制,度,每,10,年进行一次人口普查和农业普查，,每,5,年进行一次经济普查,经济普查的范,围包括第二产业和第三产业,.,我国普查的现状：,普查的局限：普查涉及面广、调查工我国目前已经建立起了周期,34,我国的人口普查是每,10,年进行一次，已经进行了,6,次人口普查，分别是,1953,年、,1964,年、,1982,年、,1990,年、,2000,年和,2019,年（标准时点是：,2019,年,11,月,1,日零时）。普查遍及,30,个省、自治区、直辖市的人口性别、年龄、结构等数据。,另外，,1991,年到,2019,年进行了人口抽样调查，主要是年龄结构数据,(,样本数据,),。,我国的人口普查是每10年进行一次，已经进行,35,三、 统计调查方案,（一）确定调查目的,（二）确定调查对象、调查单位和,报告单位,（三）确定调查项目，设计调查表,（四）确定调查时间、地点和方法,（五）制定调查工作的组织实施计划,三、 统计调查方案 （一）确定调查目的,36,注意：两组名词概念 的区别和应用,观测单位,(,总体单位,)_,调查项目,(,标志,),的具体承担者（可以是人，,物,组织机构）。,填报单位,_,上报调查内容、提,交统计数据的单位（只能是组织,或个人） 。,两者时同时异：,如,:,工业设备普查,观测单位是每台,工业设备,;,填报单位是每个工业企,业。,职工家计调查,所选调查户既是,观测单位,又是填报单位,.,数据所属时间,（又称调查时间）,_,调查资料所属时间。,数据收集期限,（又称调查期限）,_,调查活动,(,数据收集,),起止时间。,如,:,统计局要求辖区内各企业,2019,年,3,月底之前报送,2009,年,全年的生产经营情况统计表,.,则,数据所属时间是,2009,年,1_12,月份。,(12,个月,),；,数据收集期限是：,2019,年,1_3,月。,(3,个月,),。,单位问题,时间问题,注意：两组名词概念,37,第三节 统计数据间接收集方法,（略）,文案调查法：,网络资料的收集,第三节 统计数据间接收集方法 （略）文案调查法：,38,统计调查方法体系的改革,在实际工作中，应根据不同的调查对象和,研究任务，灵活运用。要因时、因地、因,事制宜。,1994,年全国统计工作会议上就提,出“,建立以必要的周期性,普查,为基础，以经常性的,抽,样调查,为主体，同时辅以全面报表、,重点调查,和科学,推算,综合运用的统计调查方法体系”。,统计数据获取方法途径有：,通过上述方式直接搜集；从现有资料（如统计年,鉴）间接获取；从互联网下载（如国家统计局网,stats.gou,）；从经济专著或期刊获,悉。,统计调查方法体系的改革 在实际工,39,统计数据收集方法的利弊对比分析,观察法,调查人员亲临现场观测，获取资料。,(,商业盘点，责任现场多用）,采访法,调查双方面谈，获取资料。,（重点和典型调查多用）,（,利,：调查人员现场耳闻目睹，真切详实；有一定灵活,性；避免道听途说之弊端。,弊：,受时空条件限制；受调查双方文化水平、语言障,碍、心态等方面影响和局限；受调查人的误导。,登记法,被调查者按统一要求和表式，向有关部门提供,统计资料。,（统计报表多用）,统计数据收集方法的利弊对比分析,40,问卷法,调查人员用统一设制,的问卷请被调查者回复。,（自记或他记）,（市场需求调查多用）,利,：表,(,卷）设制统一规范，不易发生误解或歧义；有客观文字记载，便于查阅和评判。避免前两法之弊端。,弊：,调查内容被限定，不能扩展；不能得知文字之外的被调查者的真情实感；调查回收率较低。,问卷法调查人员用统一设制,41,本章小结,统计数据是对客观现象进行计量的结果。统计数据分为定类数据、定序数据、定距数据、定比数据四种类型。,调查基本方法归纳为询问法、报告法、观察实验法三类。,统计调查问卷，是调查者依据调查的目的和要求，将一系列问题、调查项目、备选答案及说明等按一定格式有序排列而成的调查表，用以向被调查者搜集资料的一种工具。,统计调查的方式较多，归纳起来主要有：按调查时间是否连续，可分为经常性调查和一次性调查；按调查组织形式不同，可分为统计报表和专门调查；按调查对象所包括的范围不同，可分为全面调查和非全面调查。,统计调查的常用方式有统计报表、普查、重点调查、典型调查和抽样调查等。,本章小结 统计数据是对客观现,42,思考与练习题：,第,2,、,4,、,7,题,技能实训题：,1,、设计一份高校,大学生就业、消费 等情况的调查问卷。,2,、本章布置的项目任务。,思考与练习题：,43,