单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,问答式议论文分论点设置策略探析 对多要素模式议论文的理解与运用,问答式议论文分论点设置策略探析,1,简单谈谈“多要素模式”和“一问三答”式。,简单谈谈“多要素模式”和“一问三答”式。,2,所谓多要素模式，就是从作文题目提供的材料中，提取一个论述对象，从中开掘进去，发现其内在的若干成分（要素），选择三个最具代表性的，并分别提炼出分论点，展开论述的议论文写作思维样式。要素就是构成事物的多种因素、成分、原因与条件等内在事物,所谓多要素模式，就是从作文题目提供的材料中，提取一个论述对象,3,比如：,事物的因素、构成、组织、结构、原理；人物的思想、品格、文化、气质、能力事件的意义、原因、前景、后果、影响办事的方式、方法、方案、途径、思路人们的行为、抉择、处事、担当、作为,比如：,4,比如：,议论文三要素：论点、论据、论证；人生三不斗：不与君子斗名，不与小人斗利，不与天地斗巧；读书的好处：增长知识，广交朋友，陶冶情操；要善于学习：善于阅读，善于发问，善于积累；人生三步曲：立志、工作、成功,比如：,5,多要素模式的分析方法，其特点是多向解剖，深入探求。所谓多向解剖，就是多侧面寻找核心概念的多方面内在要素。所谓深入探求，就是下探一级，寻找下一级要素，以期作进一步论述分析。一般地说，下探一级的办法主要是“一问三答”：每次追问一个角度，并寻找恰切的三个答案。所谓问答式，就是这种一问三答的模式。正因为“一问三答”，问题集中统一，思考多元归三，练熟了，就是一句话：模式驱动思路，思路老马识途。,多要素模式的分析方法，其特点是多向解剖，深入探求。所谓多向解,6,“一问”的主要角度有六个：,一、追问“是什么？”（对关键词作解说）,二、追问“为什么？”（根据结论析原因）,三、追问“怎么样？/怎么办？”（根据问题找办法）,四、追问“会怎样？”（根据前提推结果）,五、追问“怎样的？”（对关键词加修饰）,六、追问“有哪些？”（根据论点明对象）,下面分别举例说明：,“一问”的主要角度有六个：,7,一、追问“是什么？”（对关键词作解说）,对关键词作解说，即对关键词做“是什么”的发问，解释说明的内容就形成了文章的分论点。如以“自嘲”为论题作文，首先对“自嘲”发问：“自嘲是什么？”；可有如下答案：“自嘲是一种快乐的智慧”，“自嘲是一种达观的境界”，“自嘲是一种平和的心态”。作答的内容就形成了文章的三个分论点。,一、追问“是什么？”（对关键词作解说）,8,例一：让“中国精神”成为抗疫利剑。,一问：,什么是抗疫中的中国精神？,三答：,中国精神，是“联防联控，齐心战疫”（万众一心患难与共的坚强意志）；,中国精神，是“救死扶伤，不辞艰辛”（舍己为人无畏牺牲的博大胸怀）；,中国精神，是“一方有难，八方支援”（尽心为善虽远必应的大善大爱）。,例一：让“中国精神”成为抗疫利剑。,9,例一让“中国精神”成为抗疫利剑主体段：,中国精神，是“联防联控，齐心战疫”。疫情就是命令，防控就是责任。从中央到地方，从疫情最严重的武汉到全国各地，医疗卫生、科研攻关、物资保障、公安消防、民生保障、志愿服务等各条战线上的工作者们都在恪尽职守，守土尽责。全民行动一致，令行禁止，放弃了春节新年的团聚欢乐，放弃了习惯已久的走街串巷，放弃了期盼已久的旅游出行。从守护一个家，到守护一座城，再到守护一个国，所有的人民都主动加入了与病毒的斗争。这种万众一心患难与共的坚强意志，是中国精神。,例一让“中国精神”成为抗疫利剑主体段：,10,中国精神，是“救死扶伤，不辞艰辛”。健康所系，性命相托。救死扶伤，不辞艰辛。无数的白衣战士用实际行动践行着学医时许下的庄严誓言。他们在病魔面前迎难而上，与时间赛跑，与死神较量。口罩在脸上勒出的深深印痕、磨红的鼻梁和耳根、被汗水浸湿的衣衫，每一张画面，都是英雄的模样。他们用凡人之躯，筑起坚实的防护屏障。他们也是父母的孩子，也是孩子的父母，但在疫情面前，他们舍小家为大家，用自己的无畏逆行，换来千家万户的平安健康。这种舍己为人无畏牺牲的博大胸怀，是中国精神。,中国精神，是“一方有难，八方支援”。隔离不隔爱，封城不孤城。“热干面”生病了，“驴打滚”、“煎饼果子”、“肉夹馍”全国的美食都来为它加油！暖心的手绘表达了祖国同胞的关爱。世界各地，海外侨胞自发组织，为祖国筹措物资，积极奔走，全力驰援。一批批防疫物资、医疗用品、生活物资从各地抵达前线，一支支医疗队伍从四面八方赶来支援，捐款不留名，捐物不图利，每一个奉献者心中的热能汇聚在一起，驱散了疫区的阴霾。这种尽心为善虽远必应的大爱，是中国精神。,中国精神，是“救死扶伤，不辞艰辛”。健康所系，性命相托。救死,11,大致样子就是如此，以下举例，不再详列主体段，这些文章都可以在人民日报等媒体查到,大致样子就是如此，以下举例，不再详列主体段，这些文章都可以在,12,二、追问“为什么？”（根据结论析原因）,例二：人处于世，当存孝道于心。,一问：,什么是孝？,三答：,孝，是一种真挚情感；,孝，是一种道德义务；,孝，是一种感恩思想。,二、追问“为什么？”（根据结论析原因）例二：人处于世，当,13,例三：家风滋养中国精神。,一问：,良好的家风，其实质是什么？,三答：,良好“家风”是孩子人生道路上的“灯塔”（个人人生）；,良好“家风”是一股强大的精神力量（社会力量）；,良好“家风”是国家精神的一个缩影（国家缩影）。,例三：家风滋养中国精神。,14,例四：弘扬志愿精神，加入志愿者行列。,一问：,弘扬志愿精神，其实质是什么？,三答：,弘扬志愿精神，是点滴小事的涓滴汇聚；,弘扬志愿精神，是奉献自我的无悔付出；,弘扬志愿精神，是民族复兴的必由之路。,例四：弘扬志愿精神，加入志愿者行列。,15,例五：伟大事业需要伟大精神。,一问：,伟大事业所需要的伟大精神是什么？,三答：,不畏强暴、反抗强权的民族风骨；,舍生忘死、向死而生的民族血性；,守正创新、奋勇向前的民族智慧。,例五：伟大事业需要伟大精神。,16,二、追问“为什么？”（根据结论析原因）,这种方法，就是把标题或中心论点作为结论，进行原因追问，有几个主要原因就可设置为几个分论点。如以“因材施教，发展自我”为题作文，就可以以中心论点进行发问：“为什么要因材施教才能发展自我？”作答如下：“要因材施教，是因为先天条件不同”，“要因材施教，是因为不能按一个模板育人办事”，“要因材施教，是因为有利于发展个性”。作答的内容自然就形成了文章的三个分论点。,二、追问“为什么？”（根据结论析原因）,17,例一：文化自信是力量之源。,一问：,为什么说文化自信是力量之源？,三答：,文化自信维系着中华民族的历史命脉；,文化自信造就了中华民族的精神气质；,文化自信建构了中国方案的文明气度。,例一：文化自信是力量之源。,18,例二：纪念不能只“放在心里”。,一问：,为什么纪念不能只“放在心里”？,三答：,纪念，不仅仅是寄托我们的哀思与敬意；,纪念，更是为了继承和发扬、开拓和创新；,纪念，就是为了更好地推崇真善美，学习并践行英烈们的奋斗与奉献，执着与担当。,例二：纪念不能只“放在心里”。,19,例三：“十四五”规划和二三五年远景目标，指引“中国号”行稳致远。,一问：,为什么“十四五”规划和二三五年远景目标能够指引“中国号”行稳致远？,三答：,“十四五”规划和二三五年远景目标是“因势而谋”的新方案；,“十四五”规划和二三五年远景目标是“应势而动”的新指南；,“十四五”规划和二三五年远景目标是“乘势而上”的新蓝图。,例三：“十四五”规划和二三五年远景目标，指引“中国号”行稳,20,例四：弘扬勇攀高峰的创新精神，勇做新时代科技创新的排头。,一问：,为什么要弘扬攀高峰的创新精神，勇做新时代科技创新的排头？,三答：,创新意味着攻坚克难；,创新意味着敢为人先；,创新意味着只争朝夕。,例四：弘扬勇攀高峰的创新精神，勇做新时代科技创新的排头。,21,例五：全民总动员打造健康中国。,一问：,为什么要全民总动员打造健康中国？,三答：,全民健身，释放健康中国新活力；,全民健身，成为体育产业发展动力源；,全民健身，赋予城市发展新动能。,例五：全民总动员打造健康中国。,22,“三答”内容都是党报大刊权威媒体的文章中主体部分各段的主旨句，原句提取，所以说既是佐证，也是引申,三、追问“怎么样？/怎么办？”（根据问题找办法）,这种设置分论点的方法，实际是把标题或中心论点作为一个问题，对“问题”进行“怎么办”的追问，寻找解决问题的办法，然后把每一个“办法”作为分论点。如时评打造有生命力的文化地标一文的三个分论点分别为：“作为一种人文景观，文化地标首先应当与地理环境不违和”“作为一种符号化呈现，文化地标也应该追求形神兼备”“作为一种公共建筑，文化地标还应当发挥服务公众的功能”。显然，这三个分论点就是通过对标题进行设问而得出的，正是有了如何打造有生命力的文化地标这样的追问和思考，才有了以上三个分论点。,“三答”内容都是党报大刊权威媒体的文章中主体部分各段的主旨句,23,例一：广大科技工作者要在新时代新征程上披荆斩棘、奋勇前进。,一问：,广大科技工作者在新时代新征程上怎样披荆斩棘、奋勇前进？,三答：,坚守奉献国家、服务人民的底色，始终心系国家、珍视荣誉；,彰显开拓创新、科技报国的本色，始终赓续精神、砥砺前行；,增添科技支撑、不惧挑战的亮色，始终勇挑重担、建功立业。,例一：广大科技工作者要在新时代新征程上披荆斩棘、奋勇前进。,24,例二：念节俭之本，固强盛之基。,一问：,为着“固强盛之基”，如何“念节俭之本”？,三答：,惜不易之食，居安而思危；,反浪费之风，鉴史而致用；,育节俭之性，奋发而图强。,例二：念节俭之本，固强盛之基。一问：,25,例三：知识分子当有报国赤子心。,一问：,知识分子怎样落实“赤子心”？,三答：,不负“赤子心”，当有“大我”；,不负“赤子心”，当守“大道”；,不负“赤子心”，当求“大是”。,例三：知识分子当有报国赤子心。一问：,26,例四：丰富多彩的中华文化为长假增添亮色。,一问：,为了让丰富多彩的中华文化为长假增添亮色，我们应当怎样做？,三答：,要让传统文化“活”起来；,要让传统文化“潮”起来；,要让红色文化“火”起来。,例四：丰富多彩的中华文化为长假增添亮色。一问：,27,例五：用“底线思维”划定干部人生“坐标”。,一问：,用“底线思维”划定干部人生“坐标”，应该怎样做？,三答：,善用“底线思维”要勇于“画地为牢”；,善用“底线思维”要防止“畏手畏脚；,善用“底线思维”要摒弃“行险侥幸”,例五：用“底线思维”划定干部人生“坐标”。一问：,28,四、追问“会怎样？”（根据前提推结果）,根据前提推结果，即把标题或中心论点作为前提，追问这一前提会产生怎样的结果，会有几种结果就有几个分论点。如以“伴着理想前行”为题作文，把标题作为“前提”进行发问：“伴着理想前行会怎样？”可有如下答案：“伴着理想前行，拥有绚丽的人生”，“伴着理想前行，拥有坚定的本心”，“伴着理想前行，抵御生命中的困难”。作答的内容同样形成了文章的三个分论点。,四、追问“会怎样？”（根据前提推结果）根据前提推结果，即把,29,例一：坚守中国精神 成就伟大梦想。,一问：,坚守中国精神会有怎样的结果？,三答：,只有弘扬中国精神，才能闯过实现中国梦的“险滩”；,只有弘扬中国精神，才能走好实现中国梦的“道路”；,只有弘扬中国精神，才能写就实现中国梦的“传奇”。,例一：坚守中国精神 成就伟大梦想。一问：,30,例二：在竞争激烈的时代，更高级思维是铸就人类强大与智慧不二法门,。,一问：,发展更高级思维会有哪些积极的结果？,三答：,发展更高级的思维可实现人生更大的价值；,发展更高级的思维可以使企业利益更大化；,发展更高级思维可推动国家富强民族复兴。,例二：在竞争激烈的时代，更高级思维是铸就人类强大与智慧不二法,31,例三：要珍惜时间。,一问：,珍惜时间会有哪些积极的意义和作用？,三答：,珍惜时间，可以让我们在有限的生命里获得永恒的快