单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,要点回顾,细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统。,生命活动离不开细胞，病毒没有细胞结构，也要依赖活细胞才能生活。,细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈,第,2,节 细胞的多样性和统一性,学习目标,1,、说出原核细胞和真核细胞的区别与联系。,2,分析细胞学说建立的过程。,使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的,异同点,1.,怎样使用高倍显微镜？,2.,什么是原核细胞？什么是真核细胞？,3.,细胞学说的内容是什么？,4.,细胞学说建立的过程对你有哪些启示？,本节聚焦,免疫荧光细胞,神经细胞,红细胞,干细胞,细胞形态的不同体现了细胞的,多样,性,动植物细胞,共同的结构：,细胞膜、细胞质、,细胞核,。,细胞相似的基本结构,体现了细胞的,统一,性,根据细胞内有无以,核膜,为界限的,细胞核,，可分为,:,原核细胞和真核细胞,病 毒,（无细胞结构）,原核细胞,真核细胞,原核生物,组成,真核生物,组成,生物,蓝藻、细菌等,动物、植物、真菌,原核细胞,无核膜，无染色体，但有一个环状的,DNA,分子，位于无明显边界的区域，叫做,拟核,。,（,拟核,）,（拟核）,蓝 藻,颤藻,发菜,蓝藻：,进行光合作用的自养生物,蓝球藻,采集发菜会造成环境的严重破坏,原因是发菜只生长在易沙化的干旱荒漠地区，而且它的卷须常与能固定土壤的植被根茎缠绕在一起,蓝藻（颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等）,细 菌,霍乱弧菌,霍乱弧菌,肺炎球菌,大肠杆菌,细菌,凡是“菌”前有“杆”“球”“螺旋”或“弧”字的都是细菌,支原体,放线菌,相同点：,不同点：,都具有细胞膜、细胞质和,DNA,、核糖体,原核细胞：无核膜，细胞质结构简单,真核细胞：有核膜，细胞质结构复杂,原核细胞,和真核细胞的比较：,最本质的区别：有无,以核膜为界限,的细胞核,它是真核生物,还是原核生物？,酵母菌 青霉菌 蘑菇,放线菌 大肠杆菌 乳酸菌,支原体 衣原体 蓝藻,（原核生物）,（真核生物）,噬菌体？,无细胞结构！,考考你：,细胞学说建立的过程,1,、建立者：,2,、主要内容：,3,、意义：,揭示细胞统一性和生物体结构统一性,连,线,题,：,1,.,维萨里,A.,提出细胞是构成植物体的基本,单位,2.,比 夏,B.,提出动植物细胞结构的一致性,3.,虎 克,C.,断言所有细胞都来源于先前存,在的细胞,4.,施莱登,D.,揭示了人体在器官水平的结构,5.,施 旺,E.,发现新细胞的产生是细胞分裂,的结果,6.,耐格里,F.,指出器官是由组织构成的,7.,魏尔肖,G.,细胞的发现者和命名者,对你的学习有什么启发？,（,1,）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。,（,2,）科学发现的过程离不开技术的支持。,（,3,）科学发现需要理性思维和实验的结合。,（,4,）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。,1,）双眼注视玻片，双手调节,_,使镜筒缓慢,_,，直到物镜接近玻片标本为止,;,2,）,_,眼注视,_,镜，双手调节,_,使镜筒缓慢,_,，直到出现物像；,3,）用,_,微调，直到物像最清晰。,低倍显微镜的使用：,粗准焦螺旋,下降,粗准焦螺旋,左,目,上升,细准焦螺旋,1,）在,_,下观察，找到要观察的物像，并将它,移到,_;,2,）,转动转换器，换上,_,物镜,；,3,）调节,_,和,_,，使视野明亮；,高倍显微镜的使用：,视野中央,反光镜,高倍,光圈,细准焦螺旋,低倍镜,4,）转动,_,，直到看清楚物像为止。,