单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,1.2,声音是怎样产生的,科学科教版 四年级上册,1.2 声音是怎样产生的科学科教版 四年级上册,1,新知导入,我们生活在一个充满声音的世界里，呼呼的风声、潺潺的流水声、虫儿的鸣叫声，诉说着大自然的千变万化，这节课让我们一起走进奇妙的声音王国，去探索声音产生的的奥秘！,我们不时地听到各种声音，如家里人说话的声音、电视机发出的声音、电话铃声、门窗打开的声音、窗外汽车发动机的声音、树上鸟儿的声音、,菜市场的嘈杂,声,这些声音是怎样产生的,？,新知导入 我们生活在一个充满声音的世界里，呼呼,2,新知导入,我们自己也能发出多种不同的声音，如通过喉咙发出的声音,：,说话声、笑声、喊叫声、咳嗽声、歌声等,；,通过身体发出的声音,：,肚子咕咕叫声拍手声、跺脚声等。,这些声音是怎样产生的,？,这些声音是怎样产生的,？,新知导入 我们自己也能发出多种不同的声音，如,3,新知讲解,1,橡皮筋发声实验,。,1.研究橡皮筋是怎样发出声音的。,实验目的,:通过不同方式对橡皮筋发力,，,观察橡皮筋能否发出声音。,实验材料,:橡皮筋、小木棍。,实验步骤,:,(1)两只手分别捏住橡皮筋的两端，轻轻拉伸，观察橡皮筋能否发出声音。,新知讲解1 橡皮筋发声实验。1.研究橡皮筋是怎样发出声音的。,4,新知讲解,1,橡皮筋发声实验,。,实验步骤,:,(2)将橡皮筋放在桌面上轻轻按压，观察橡皮筋能否发出声音。,(3)将橡皮筋放在手中轻轻揉搓,，,观察橡皮筋能否发出声音。,(4)把橡皮筋的两端固定下来,，,轻轻弹拨橡皮筋或拉动橡皮筋，观察橡皮筋能否发出声音。,新知讲解1 橡皮筋发声实验。实验步骤:,5,新知讲解,1,橡皮筋发声实验。,实验,现象,:,当我们轻轻拉伸、按压或揉搓橡皮筋时，橡皮筋没有发出声音；当我们把橡皮筋拔动橡皮筋两端固定下来，轻轻,弹拨,橡皮筋时，橡皮筋发出了声音，轻轻拉动橡皮筋，橡皮筋没有发出声音。,实验记录,方式,能否发出声音,拉伸橡皮筋,否,按压橡皮筋,否,揉搓橡皮筋,否,弹拨橡皮筋,能,拉动橡皮筋,否,新知讲解1 橡皮筋发声实验。实验现象:实验记录方式能否发出声,6,新知讲解,1,橡皮筋发声实验。,实验,分析,:,轻轻拉伸、按压、揉搓或拉动橡皮筋时，橡皮筋没有明显的振动，没有发出声音；当橡皮筋两端固定下来，轻轻弹拨时，橡皮筋发生了明显的振动，并发出了声音，由此我们可推断，橡皮筋发出声音与它是否振动有关。,新知讲解1 橡皮筋发声实验。实验分析:,7,新知讲解,1,橡皮筋发声实验。,实验,结论,:,拉伸,、,按压,、,揉搓,或,拉动,橡皮筋时没有发出声音，,弹拨,橡皮筋时发出声音，声音的产生与橡皮筋的,振动,有关。,新知讲解1 橡皮筋发声实验。实验结论:,8,新知讲解,1,橡皮筋发声实验,。,2,.橡皮筋,发声时看到的现象,。,橡皮筋发声时，会上下或左右运动。当物体进行,往复运动,，即它的状态改变的过程，我们把这样的运动称为,振动,。我们发现，当橡皮筋发出声音时，它在,振动,。,新知讲解1 橡皮筋发声实验。2.橡皮筋发声时看到的现象。,9,新知讲解,1,橡皮筋发声实验,。,3,.橡皮筋,停止振动时声音的情况,。,拨动橡皮筋，它会,振动,并发出声音，当我们用手或其他工具将橡皮筋的振动停下来，它的声音也听不到了,。,4.,总结。,橡皮筋发出的声音是通过,振动,产生的。,新知讲解1 橡皮筋发声实验。3.橡皮筋停止振动时声音的情况。,10,新知讲解,2,继续观察几种正在发声的物体，看一看它们是怎样发出声音的。,探究能使物体发出声音的方法。,实验目的,：探究能使物体发出声音的方法。,实验材料,：钢尺、鼓槌、小锤、鼓、音叉。,新知讲解2 继续观察几种正在发声的物体，看一看它们是怎样发出,11,新知讲解,2,实验步骤,：（,1,）什么情况下这些物体能发出声音。,拨动、拍打、敲击都能使钢尺发出声音。,用手拍打或用鼓槌敲击鼓面，能使鼓发出声音。,用小锤敲击音叉，能使音叉发出声音。,新知讲解2 实验步骤：（1）什么情况下这些物体能发出声音。,12,新知讲解,2,实验步骤,：（,2,）什么情况下这些物体不能发出声音。,慢慢弯曲钢尺，钢尺不能发出声音。,慢慢按压鼓面，鼓不能发出声音。,轻轻触摸音叉，音叉不能发出声音。,（,3,）用手轻轻触摸这些还在发声的物体，你有什么感觉？,新知讲解2 实验步骤：（2）什么情况下这些物体不能发出声音。,13,新知讲解,2,实验现象,：拨动钢尺、敲击鼓面、敲击音叉都能发出声音；弯曲钢尺、按压鼓面、轻轻触摸音叉都不能发出声音。当用手轻轻触摸这些还在发声的物体时，会,感觉它们在振动，随着振动的停止，便不会听到声音,。,新知讲解2 实验现象：拨动钢尺、敲击鼓面、敲击音叉都能发出声,14,新知讲解,2,实验现象,物体是怎样发出声音的记录表,发声物体,我看到的现象,我的想法,弹拨橡皮筋,橡皮筋在振动,声音的产生于物体的,振动,有关,拨动钢尺,钢尺上下振动,敲击鼓面,鼓面产生振动,敲击音叉,音叉剧烈振动,新知讲解2 实验现象物体是怎样发出声音的记录表发声物体我看到,15,新知讲解,2,实验分析,：,(1)拨动钢尺、敲击鼓面、敲击音叉都能发出声音，根据它们都受到了力，并且产生了运动这一现象，猜测声音的产生可能和物体受到的力和,自身的运动,有关。,(2)由弯曲钢尺、按压鼓面、轻轻触摸音叉这些情况分析，物体受到了力，也产生了运动，却没有发出声音的事实，,猜想,声音的产生可能和,物体受力,以及,运动的方式,(,振动,)有关。,新知讲解2 实验分析：,16,新知讲解,2,实验分析,：,(3)物体发声时会有振动，所以轻轻触摸会感觉到物体的振动。物体停止振动后，不会发出声音。,实验结论,：,声音的产生和物体受力以及运动的方式(,振动,)有关。,新知讲解2 实验分析：,17,新知讲解,声音是怎样产生的？,新知讲解声音是怎样产生的？,18,新知讲解,声音是怎样产生的？,新知讲解声音是怎样产生的？,19,新知讲解,你认为声音是怎样产生的？有哪些证据可以支持你的想法？,1,声音是由物体,振动,产生的，没有振动就没有声音。如我们弹吉他时，吉他弦发生振动，并发出声音。而当我们轻轻按压吉他弦时，并没有发出声音，因为此时吉他弦并没有振动。,新知讲解你认为声音是怎样产生的？有哪些证据可以支持你的想法？,20,新知讲解,你认为声音是怎样产生的？有哪些证据可以支持你的想法？,1,我们轻轻拨动橡皮筋，会听到声音，这是因为橡皮筋产生了,振动,。而我们轻轻拉伸橡皮筋，不会听到声音，这是因为橡皮筋只是形状发生变化，并没有产生振动。,新知讲解你认为声音是怎样产生的？有哪些证据可以支持你的想法？,21,新知讲解,猜测一下，吹竖笛的时候是什么在振动呢？,2,竖笛是通过中空部分的空气柱(笛管内的空气)振动来发出声音，竖笛能发出高低不同的音调是由于空气柱的振动，音调与振幅是由空气柱的粗细、长短决定的。,管子里的薄膜在振动。,空气在振动。,管子在振动。,新知讲解猜测一下，吹竖笛的时候是什么在振动呢？2竖笛是通过中,22,拓展提高,我们的发声器官,我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官,声带,。,声带就像一根橡皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。,拓展提高我们的发声器官 我们的喉咙里有一个能,23,拓展提高,昆虫发声,1.,摩擦发声,。,蟋蟀,的发音器由音铿和摩擦片组成。振翅时，左翅叠在右翅上，音铿和摩擦片相互摩擦而发出声音。,蝗,虫的发音器分别称为音铿和刮器，两者摩擦时，还引起前翅的振动发出“,嚓嚓,”的声音。,2.,由口发声,。天蛾靠内唇发声，当咽及肌肉收缩形成气流从口内出入时，遇内唇受阻，会发出犹如人“吹哨”的声音。,3.,翅振发声,。昆虫飞翔时翅的拍打，胸部骨片的振动以及左右翅互相拍击也能产生声音。,拓展提高昆虫发声1.摩擦发声。蟋蟀的发音器由音铿和摩擦片组成,24,拓展提高,昆虫发声,4.,膜振发声,。昆虫的发音器构造分为大小两室。大室内有,褶,膜与镜膜，小室位于体的内侧，内有鼓膜，当昆虫体内肌肉收缩，便振动鼓膜发声，加之镜膜的协助和共鸣室的反响，声音就分外响亮了，如蝉等。,5.,碰击发声,。如灰蝶中有些种类的,蛹,，以它的前端敲打树叶、小枝条发声。如叩头虫。,拓展提高昆虫发声4.膜振发声。昆虫的发音器构造分为大小两室。,25,拓展提高,动物的语言,拓展提高动物的语言,26,课堂练习,判断：,1,.声音是由物体振动引起的，物体振动停止后发声不会停止。（ ）,2.我们拍球时，虽然能听见声音，但是看不见球面或地面的振动，因此拍球发声时不振动。（ ）,3.物体只要受到外力的作用就会产生声音。（ ）,4.电视机里的声音是通过音箱发出来的。（ ）,5.橡皮筋发出的声音是通过振动产生的。（ ）,6.人类生活中离不开振动，是人体不可缺少的功能，如心脏的搏动。（ ）,课堂练习,27,课堂练习,选择：,1,.用手握住钢尺或竖笛，它们不会发出声音，是因为它们没有（ ）。,A.断裂 B.振动 C.受到力,2.下列关于声音的说法，正确的是（ ）。,A.不同的声音表示的意义不同,B.人说话不需要人体振动,C.凡是声音都能看见,A,B,课堂练习选择：AB,28,课堂总结,通过本节课的,学习，我们知道了观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同状态，,我们不时地在听各种声音，我们能使物体发出声音，力的作用不是物体发出声音的根本原因,，只有振动才能产生声音，,这些物体停止发出声音的时候，它们都会停止振动。,声音是怎样产生的,课堂总结 通过本节课的学习，我们知道了观察、比较、,29,板书设计,2,声音是怎样产生的,振动,声音是由物体振动产生的,物体停止振动声音消失,板书设计 2 声音是怎样产生的,30,谢谢观看,单击此处添加副标题,谢谢观看单击此处添加副标题,31,2.,声音是怎样产生的,教科版四上,声音,单元,2.声音是怎样产生的 教科版四上声音单元,32,探索,1,：橡皮筋是怎样发出声音的？,拉伸,皮筋能否发出声音，,弹拨,皮筋能否发出声音？,橡皮筋的声音是怎么产生的？,探索1：橡皮筋是怎样发出声音的？拉伸皮筋能否发出声音，弹拨皮,33,探索,2,：更多物体是怎样发出声音的？,轻轻,拨动,轻轻,敲击,敲击,上方,提示：,可以用手,轻轻触碰,正在发声,的,物体,探索2：更多物体是怎样发出声音的？轻轻拨动轻轻敲击敲击上方提,34,有办法证明鼓和音叉也在振动吗,有水的水槽,带绳的乒乓球,泡沫粒,有办法证明鼓和音叉也在振动吗有水的水槽带绳的乒乓球泡沫粒,35,研讨：物体怎样发出声音的,?,研讨：物体怎样发出声音的?,36,我们的发现,声音是由,物体振动,产生的。,物体,停止,振动，声音也就,停止,。,我们的发现声音是由物体振动产生的。,37,拓展：我们的发声器官,拓展：我们的发声器官,38,谢谢观看,单击此处添加副标题,谢谢观看单击此处添加副标题,39,教科版四年级上册科学1,40,教科版四年级上册科学1,41,教科版四年级上册科学1,42,教科版四年级上册科学1,43,教科版四年级上册科学1,44,教科版四年级上册科学1,45,教科版四年级上册科学1,46,教科版四年级上册科学1,47,教科版四年级上册科学1,48,教科版四年级上册科学1,49,教科版四年级上册科学1,50,教科版四年级上册科学1,51,教科版四年级上册科学1,52,教科版四年级上册科学1,53,