单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高三语文高考复习ppt课件：一剪梅,一剪梅,李清照（宋）,一剪梅李清照（宋）,李清照（,1084-1155,），宋代著名女词人，号易安居士。李清照婚前婚后都生活在书香世家，其夫赵明诚是著名的金石考据家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。,1127,年，靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。,南渡之前，李清照多写闺情相思，明快妍丽；南渡之后，则多写国破家亡的离乱生活，沉哀入骨，词情凄黯。李词工于造语，善于创意出新。,婚后不久，赵明诚即远行，李清照便写下了这首,一剪梅,寄给丈夫。,高三语文高考复习ppt课件：一剪梅,诵读,诵读节奏：,红藕,/,香残,/,玉簟,/,秋，轻解,/,罗裳，独上,/,兰舟。,云中,/,谁寄,/,锦书,/,来？雁字,/,回时，月满,/,西楼。,花自,/,飘零,/,水,/,自流，一种,/,相思，两处,/,闲愁。,此情,/,无计,/,可,/,消除，才下,/,眉头，却上,/,心头,诵读诵读节奏：,高三语文高考复习ppt课件：一剪梅,文中哪一个字可以作为这首词的词眼？,愁,文中哪一个字可以作为这首词的词眼？愁,作者为什么而愁，从词中哪一个字可以看出？,独,作者为什么而愁，从词中哪一个字可以看出？独,这首词出现的意象：,红藕、玉簟、兰舟、云、锦书,大雁、月、西楼、花、水,这首词出现的意象：红藕、玉簟、兰舟、云、锦书,点明了时节,，透露出秋景的冷落、萧条，而且渲染了环境气氛。对作者的孤独闲愁起到了衬托作用。,同时，秋天来了荷花凋谢,其实也暗含,青春易逝、红颜易老,之意。,红 藕 香 残,点明了时节，透露出秋景的冷落、萧条，而且渲染了环境气,玉簟秋,如果说“红藕香残”是从,客观,景物（视觉、嗅觉）来表现秋的来到，那么“玉簟秋”就是作者的,直观,感受（触觉）了，暑退秋来，竹席也凉了,不止是说,天气变凉,.,其实,也含有“,人去席冷,”之意,衬托出词人,冷清与孤寂,。,情景交融，寓情于景,玉簟秋如果说“红藕香残”是从客观景物（视觉、嗅觉）来表现,轻解罗裳，独上兰舟,独,抽刀断水水更流，,举杯销愁愁更愁。,她排遣掉寂寞了吗,?,你从哪里看出来的,?,找出一个关键字。,轻解罗裳，独上兰舟独抽刀断水水更流，她排遣掉寂寞了吗?,轻解罗裳，独上兰舟,独：在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法，其正面意思是，,如果丈夫在家，夫妻一起去划船该多好啊！,过去和夫君,双双泛舟,，充满诗情画意，今天,独自击楫,，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣得了呢？,轻解罗裳，独上兰舟独：在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法，其正面,“,云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼,”,一句中哪些意象指向离别相思？,西楼,月,锦书,雁,“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”一句中哪,云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼,顺序：月满时,上西楼,望云中,见回雁,思及谁寄锦书来,谁,赵明诚,谁寄,明月自满，人却未圆；,雁字空回，锦书无有,无边的月色正如无尽的相思,倒装,句,云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼顺序：月满时上西楼,花自飘零水自流,这句与前边哪两句相呼应,?,如何理解这句的深层意蕴,?,花自飘零水自流这句与前边哪两句相呼应?,花落水流,:,借景抒情,韶光易逝，年华逝去，青春难再。体现词人的愁绪。,眼前之景，花落水流，与,“,红藕香残,”,、,“,独上兰舟,”,相照应。,流水落花不解人情，两个,“,自,”,更增愁绪。,花落水流:借景抒情韶光易逝，年华逝去，青春难再。体现词人,作者是如何表现愁的？,作者是如何表现愁的？,红藕 香残 玉簟秋,（视觉）（嗅觉）（触觉）,轻解罗裳，独上兰舟。,（动作）,雁字回时，月满西楼。,花自飘零水自流。,（想象）,（比喻）,借景抒情、融情于景、虚实结合,红藕 香残 玉簟秋（视觉）（嗅觉）（触觉）轻解,高三语文高考复习ppt课件：一剪梅,一,“,上,”,一,“,下,”,，加上,“,才,却,”,的句式，令人感到,愁思转移之快,与,难于排解的无奈,。字眼平常之极，却给读者留下无止境的遐想。,对愁的描写极其形象，皱着的眉头方才舒展，而思绪又涌上心头,相思之情无法排遣。把愁说成是一种,能够运动的有形之物,，这样的描写化无形为有形，化抽象为具体。,一“上”一“下”，加上“才却”的句式，令人感到愁,红藕香残玉簟秋，,轻解罗裳，独上兰舟。,云中谁寄锦书来？,雁字回时，月满西楼。,花自飘零水自流，,一种相思，两处闲愁。,此情无计可消除，,才下眉头，却上心头,勾勒环境,叙写情事,神驰遐思,借景抒情,直抒胸臆,红藕香残玉簟秋，勾勒环境叙写情事神驰遐思借景抒情直抒胸臆,词的上片主要写女词人的,独居生活,，,借景抒情,，词的下片以,直接抒情,为主，全词主要抒写作者的,相思离愁。,月满西楼,MV,词的上片主要写女词人的独居生活，借景抒情，词的下片以直接,点绛唇,蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。,见客入来，袜刬,金钗,溜。和羞走，倚门回首，却把,青梅,嗅。,如梦令,常记溪亭日暮,常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。,如梦令,昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。,武陵春风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。,武陵春,声声慢,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。,满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！,声,高三语文高考复习ppt课件：一剪梅,作业：课外延伸,阅读,一剪梅,和,声声慢,两词，两篇中都写,“,愁,”,绪，所谓,“,一般愁字别样情,”,。细品两词，体会两者之愁有何区别？,你能将全词改写成情景连贯、意境优美的,抒情散文,吗？,粉红的荷花已经凋谢，铺着的竹席也生秋凉，轻轻脱换下薄纱罗裙，独自登上木兰小舟。天边飞来队队鸿雁，是谁捎来了远方的佳音？西楼洒满月光，思念的人啊也该早日归来。,花儿自在地飘落，水儿自在地流淌，彼此都在思念对方，却只能独自愁闷,各天一方。这样的相思愁苦，哪儿有办法可以消除，皱着的眉头方才展开，涩涩的味儿却又,涌上心头！,你能将全词改写成情景连贯、意境优美的抒情散文吗？粉红的荷花,谢谢！,谢谢！,