单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,大学英语,课改,-,大学英语课改-,1,课程整体设计汇报,课程简介,改革前课程简况,课程改革思路,全课程实施过程,第一次课和最后一次课设计,-,课程整体设计汇报 课程简介,2,一、课程基本信息,课程名称：大学英语,授课时间：一学年（,第一、二学期,）,课程类型：公共基础必修课,前导课程：高中英语,后续课程：专业英语,课程学时数：,64,学分：,4,-,一、课程基本信息 课程名称：大学英语-,3,二、改革前的教学情况,课程原来内容：,Unit 1 Adapting to New Environments,适应新环境,Unit 2 Handling Personal Information,处理个人信息,Unit 3 Planning Your Career,计划你的职业,Unit 4 Hunting for a Job,寻找工作,Unit 5 Making Invitations,发出邀请,Unit 6 Receiving Visitors,接待宾客,Unit 7 Managing Office Work,日常工作,Unit 8 Organizing Meetings,安排会议,Unit 9 Making Business Trips,商务旅行,Unit 10 Interpersonal Skills and Teamwork,人际交往与团队合作,-,二、改革前的教学情况课程原来内容：-,4,二、改革前的教学情况,课程原来教学：,教,:,以教材、教师为中心，教师在台上讲，讲解的,重点往往是词汇运用、语法规则以及其它以知,识为定向的领域；,学,:,学生在台下听，抄笔记，做练习，对答案,.,弊端：,教学效率不高，往往是教师讲得孜孜不倦，,学生听得昏昏欲睡。学生在课堂上只是一个,被动的信息接收者，教和学几乎没有互动。,-,二、改革前的教学情况课程原来教学：-,5,三、课改简要思路,对原有课程进行项目化改造。以,“,工学结合，能力为本,”,的职业教育理念为指,导，以职业能力培养为核心，按照以项目为课程能力训练载体的原则,把团队,的教改理念融入课程设置、教材开发、考评手段改革等方面。,与传统教学相比，项目教学法以,“,英语,+,专业,”,为人才培养模式，实现专业技能,和英语应用能力的有效结合，让学生能更快、更好地适应激烈 竞争的职场。,通过项目化教学，培养高职学生能力为本位的目标能得到更明确的体现。,以职业活动为导向，以能力为目标，以学生为主体，以素质为基础，以项目、任务为载体，实现理论、知识和实践的一体化。,-,三、课改简要思路 对原有课程进行项目化改造。以“工学结合，,6,三、课改简要思路,（岗位分析）,初次,就业,岗位,一次,晋升,岗位,未来,晋升,岗位,物流企业,文员,外贸跟单,外贸业务,经理,本课程定位为主要针对物流专业学生初次就业岗位所需要的英语交际能力、专业知识和职业素质，同时兼顾其他岗位。,-,三、课改简要思路（岗位分析）初次一次未来物流企业外贸跟单外,7,三、课改简要思路,（培养目标）,课程总目标,培养物流企业文员的基本英语交际能力、业务操作能力和职业素养。,-,三、课改简要思路（培养目标）课程总目,8,三、课改简要思路,（强化能力目标）,能与外商进行基本的,英语沟通和交流,能阅读基础的,英文网页和产品说明书,能套写,英语邀请函、会议记录，拟写日程安排表,掌握英语学习方法，养成,自主学习、终身学习,习惯,-,三、课改简要思路（强化能力目标）能与外商进行基本的英语沟通和,9,三、课改简要思路,（细化知识目标）,1,、掌握,英语表达,习惯和文化；,2,、掌握英语基础,语法,；,3,、掌握英文函电,格式、英语表格，套写公函,和简历,；,4,、掌握,公司各部门,的英文表述；,5,、掌握,英语核心词汇（,2500,个）和基本句型,。,-,三、课改简要思路（细化知识目标）1、掌握英语表达习惯和文化；,10,三、课改简要思路,（深化素质目标）,1,、在英语交流时，挑选,礼貌用语,以培养,尊重,他人,的意识；,2,、在小组讨论中，与组员交换意见，以培养,合作意识；,3,、通过模拟机考，培养,严谨态度和作风；,4,、通过项目考核，培养工作,责任心和进取。,-,三、课改简要思路（深化素质目标）1、在英语交流时，挑选礼貌用,11,三、课改简要思路,（项目设计）,序号,项目名称,子项目,类型,1,职业规划,听说：,岗位设定，询问岗位要求,读写：,社会调查，了解企业信息，读懂英文招,聘广告,入门,2,求职,听说：,自我介绍,读写：,中英文名片制作，英文求职简历编写,入门,3,公司介绍,听说：,公司历史及具体情况的口头介绍,读写：,对公司相关资料及业务的详细书面介绍,主导,4,产品介绍,听说：,产品的口头描述,读写：,产品说明书翻译,主导,5,接待外宾,听说：,外宾接待的简单交流（接机，晚宴，入,住，送别等等）,读写：,发送邀请函，会议记录，公司函件,自主,-,三、课改简要思路（项目设计）序号项目名称子项目类型1职业规划,12,三、课改简要思路,（项目特点）,在课堂教学中有效的将理论与实践教学的进行有机结合。,激励学生的自主探索意愿，增强学习主动性，使学生对未来职业生涯中的英语运用有更深刻的认识。,充分挖掘学生的潜力，提高学生解决问题的综合能力，为学生未来职场奠定良好的基础。,浅 深,项目一,项目二,项目三,项目四,项目五,-,三、课改简要思路（项目特点）浅,13,三、课改简要思路,（学习模式）,SCL,模式就是要使学生的主体作用得到充分发挥，,让每个学生都有所发展，成为学习的主体，积极,参与学习的全过程。,Student centered learning,(SCL),-,三、课改简要思路（学习模式）SCL模式就是要使学生的主体作,14,四、全课实施情况,时间,第一学期,5-8,周,9-17,周,第二学期,1-5,周,6-10,周,11-16,周,项目,名称,项目,1,：,职业规划,考核,项目,2,：,求职,考核,项目,3,：,公司介绍,考核,项目,4,：,产品介绍,考核,项目,5,：,接待外宾,项目设置,听说,项目,岗位设定,自我介绍,公司介绍,产品描述,接机、宴请、现场参观、送别,读写,项目,社会调查,中英文名片,及简历制作,电子邮件,产品说明书翻译,发送邀请函、会面记录,能力,目标,能根据个人兴趣爱好和所选专业类别确定未来的工作岗位并用英语表述清楚，掌握职场行情和需求，辨别不同岗位职责,收集信息的能力,能用英语自我介绍，展示自我，并建立友好的关系，,能根据岗位需求描述个人的学历、特长和所取得职业资格证书,交流和沟通能力,能根据英语应用文的格式要求发电子邮件，与客户和友人保持联络,建立客户,能根据所学英语，用口语和书面语介绍一个产品,营销能力,能得体地接待外国客户，并能应用英语听、说、读、写、译技能完成接待任务,知识,目标,掌握个人兴趣爱好和所选专业的英文表达；掌握未来工作岗位的英文单词，读懂招聘广告、聘用合同等,制作岗位需求调查表,掌握常见自我介绍的词汇和用语，了解正式用于与非正式用语的区别和风格，制作名片介绍自己，制作个人简历，准备面试,模拟,应聘和招聘,掌握英语电子邮件的写作格式和要求，学习电子邮件的英文词汇和套语,发一封电子邮件,掌握产品名称、产地、价格、性能和特色介绍的表达方法和英汉互译；,说明书或景点翻译,掌握接待外宾的常用词汇、句型和基本礼仪等,-,四、全课实施情况时间第一学期5-8周9-17周第二学期1-5,15,四、全课实施情况,（第一次课）,了解岗位 做好职业规划,时间,10,15,10,20,30,3,2,子项目,课程介绍、岗位设定,考核,步骤,导入,分组,听力练习,视频观看,分组讨论,阅读讨论,教师归纳,内容,1.,教师,自我介绍,2.,课程,介绍,以红、黄、蓝、绿、紫色卡片将全班学生随机分成,5,人一组，学生以组为单位互相自我介绍。,观看视频,“,College,Life,”,各组围绕视频内容展开讨论，学生以英语交流各自对大学生活的目标及规划。,教师提供真实的企业英文招聘广告给各组进行讨论，各组以图表方式总结外企对员工要求并在班上分享。,了解外企招聘要求能帮助学生尽早做好自己将来的职业规划并提早做好准备。,教师根据各组讨论情况进行评分。,能力目标,1.,能用英语说出自身观点、看法,2.,能有效地、礼貌地与人交流,3.,能明确学习目标,知识目标,1.,掌握自我介绍的英文表述,2.,了解企业招聘广告中常用的英语表达,3.,以图表方式总结归纳要点,-,四、全课实施情况（第一次课）了解岗位 做好职业规划时间10,16,四、全课实施情况,（最后一次课）,最后一次课：职场英语模拟大赛,时间,20,20,20,20,10,子项目,职场英语模拟大赛,点 评,步骤,第一环节,第二环节,第三环节,第四环节,内容,团队自我介绍,职场情景剧,（各组自编）,燃眉之急,（随机抽取情景模拟）,评委提问,与点评,各组的职场,英语表达，,商务活动流,程及商务礼仪,能力,目标,1.,能自如地、得体地从事商务活动,2.,能团结协作完成项目,知识,目标,1.,职场英语视听说综合知识,2.,商务活动流程、商务礼仪,-,四、全课实施情况（最后一次课）最后一次课：职场英语模拟大赛,17,课程单元设计,单元简介,单元目标,实施步骤,全课进程,-,课程单元设计 单元简介-,18,一、单元简介,时间,第一学期,5-8,周,9-17,周,第二学期,1-5,周,6-10,周,11-16,周,项目,名称,项目,1,：,职业规划,考核,项目,2,：,求职,考核,项目,3,：,公司介绍,考核,项目,4,：,产品介绍,考核,项目,5,：,接待外宾,项目设置,听说,项目,岗位设定,自我介绍,公司介绍,产品描述,接机、宴请、现场参观、送别,读写,项目,社会调查,中英文名片,及简历制作,电子邮件,产品说明书翻译,发送邀请函、会面记录,能力,目标,能根据个人兴趣爱好和所选专业类别确定未来的工作岗位并用英语表述清楚，掌握职场行情和需求，辨别不同岗位职责,收集信息的能力,能用英语自我介绍，展示自我，并建立友好的关系，,能根据岗位需求描述个人的学历、特长和所取得职业资格证书,交流和沟通能力,能根据英语应用文的格式要求发电子邮件，与客户和友人保持联络,建立客户,能根据所学英语，用口语和书面语介绍一个产品,营销能力,能得体地接待外国客户，并能应用英语听、说、读、写、译技能完成接待任务,知识,目标,掌握个人兴趣爱好和所选专业的英文表达；掌握未来工作岗位的英文单词，读懂招聘广告、聘用合同等,制作岗位需求调查表,掌握常见自我介绍的词汇和用语，了解正式用于与非正式用语的区别和风格，制作名片介绍自己，制作个人简历，准备面试,模拟,应聘和招聘,掌握英语电子邮件的写作格式和要求，学习电子邮件的英文词汇和套语,发一封电子邮件,掌握产品名称、产地、价格、性能和特色介绍的表达方法和英汉互译；,说明书或景点翻译,掌握接待外宾的常用词汇、句型和基本礼仪等,-,一、单元简介时间第一学期5-8周9-17周第二学期1-5 周,19,一、单元简介,子项目二：,求 职,学时：,4,位置：第一学期第,9,周,英文求职、制作英文简历,-,一、单元简介子项目二：学时：4位置：第一学期第9周英文,20,二、单元目标,能力目标,知识目标,素质目标,能够编写,英语个人简历,能够用,英语,与面试官,交流信息并建立,友好,关系,能够用,英语,表达,谢意,掌握,成功与人沟通,的重要,因素,掌握,英文简历,制作,的关键因素,掌握英语自我介绍中,核心词汇的正确发音及表达习惯,通过使用礼貌用语,学会,尊重他人，提升自我素养,通过项目教学,培养,合作意识，强化团队合作,通过自我展示,培养,沟通能力，促进个人发展,-,二、单元目标能力目标知识目标素质目标能够编写英语个人简历掌握,21,三、实施步骤,任务导入,应聘准备,分组模拟、点评,总结归纳,第一步