单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,浣溪沙,苏轼,浣溪沙苏轼,苏轼（,1037,年,1,月,8,日,1101,年,8,月,24,日），字子瞻，又字和仲，号,“,东坡居士,”,，世人称其为,“,苏东坡,”,。汉族，眉州人，祖籍栾城。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人、美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其书法名列,“,苏、黄、米、蔡,”,北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。,作者简介,苏轼（1037年1月8日1101年8月24日），字,苏轼（,1037,1101,），字,子瞻,，号“,东坡居士,”，世人称其为“,苏东坡,”。,北宋,著名文学家、书画家、诗人、词人，,豪放派词人,代表。,唐宋八大家,之一,.,眉州（今四川眉山）人,.,他与他的,父亲苏洵、弟弟苏辙,皆以文学名世，世称,“三苏”,作品有,东坡七集,、,东坡乐府,等,苏轼（10371101），字子瞻，号“东坡居士”，世人称其,这首词写于元丰五年（,1082,）春，当时时苏轼因,乌台诗案,，被贬任黄州（今湖北黄冈）团练副使。这在苏轼的政治生涯中，是一个重大的打击，然而这首词却在逆境中表现出一种乐观向上的精神。,背景,这首词写于元丰五年（1082）春，当时时苏轼因乌台,浣溪沙,苏轼,游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。,山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。,谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。,浣溪沙,注释,蕲,q,水：县名，今湖北浠水县。浸：泡在水中。萧萧：形容雨声。子规：又叫杜宇、杜鹃、催归。它总是朝着北方鸣叫，六、七月呜叫声更甚，昼夜不止，发出的声音极其哀切，犹如盼子回归，所以叫杜鹃啼归、这种鸟也叫子规。无再少：不能回到少年时代。白发：老年。唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。,注释蕲q水：县名，今湖北浠水县。浸：泡在水中。萧萧：,游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。,游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。,游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰,山下兰芽短浸溪,浸：,泡在水中。,山下那短短的兰芽浸泡在小溪之中。,山下兰芽短浸溪浸：泡在水中。山下那短短的兰芽浸泡在小溪之中。,松间沙路净无泥,松林间的一条沙石小路干净得没有一点泥。,松间沙路净无泥松林间的一条沙石小路干净得没有一点泥。,潇潇暮雨子规啼,潇潇：,形容雨声。,子规：,布谷鸟。,暮色中细雨潇潇，远处传来布谷鸟的啼叫声。,潇潇暮雨子规啼潇潇：形容雨声。子规：布谷鸟。暮色中细雨潇潇，,谁道人生无再少？,无再少：,不能回到少年时代。,谁说青春不能回到少年时代？,谁道人生无再少？无再少：不能回到少年时代。谁说青春不能回到少,门前流水尚能西,你看门前的流水也能向西奔流。,门前流水尚能西你看门前的流水也能向西奔流。,休将白发唱黄鸡,白发：,老年。,唱黄鸡：,感慨时光的流逝。,不要再感概白发暮年时光流逝了。,休将白发唱黄鸡白发：老年。唱黄鸡：感慨时光的流逝。不要再感概,诗意,游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声。谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！,诗意 游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流,1.,概括上，下阕的内容,上阕：写暮春三月兰溪的雨后景色。,下阕：写作者虽身处闲境，仍然力求振作的精神。,1.概括上，下阕的内容 上阕：写暮春三月兰溪的雨后景色。,2.,“,黄鸡”的本意是,诗中是指,指黄鸡报晓,代指时间，时光流逝,3.,词的上阕写景，依次描绘出那 四个画面。,兰芽浸溪，沙路无泥，,萧萧暮雨,子规暮啼,2.“黄鸡”的本意是 指黄鸡报晓 代指时间，时光流逝 3.,4.,“,暮雨”和“子规”烘托了怎样的心情？,身为贬官，面对暮雨萧萧，子规哀啼，不禁心生悲凉。,5.,苏轼从眼前的溪水西流悟出了怎样的道理？,溪水尚能西流，难道人生就不能再少？又何必自伤自怜，哀叹衰老呢？,4.“暮雨”和“子规”烘托了怎样的心情？身为贬官，面对暮,上阕写了什么样的风光和环境？有什么效果？,上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境：山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净。傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声。作者选取几种富有特征的景物，描绘出一幅明丽、清新的风景画，令人身临其境，心旷神怡，表现出词人爱悦自然、执着人生的情怀。,上阕写了什么样的风光和环境？有什么效果？,下阕用了什么表达方式？,表达了什么？,下阕迸发出使人感奋的议论。这种议论不是抽象的，概念化的，而是即景取喻，以富有情韵的语言，表达有关人生的哲理。“谁道”两句，以反诘唤起，以借喻回答。结尾两句以溪水西流的个别现象，即景生感，借端抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。,下阕用了什么表达方式？下阕迸发出使人感奋的议论。,上阕,写景,兰芽浸溪,路静无泥,暮雨萧萧,子规轻啼,下阕,抒情,门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡,自然的美景和生机令人心旷神怡。,不要徒发衰老之叹。,热爱生活、旷达乐观的性格。,上阕写景兰芽浸溪路静无泥暮雨萧萧子规轻啼下阕抒情门前流水尚能,这首词，上片以淡疏的笔墨写景，景色自然明丽，雅淡凄美；下片既以形象的语言抒情，又即景抒慨中融入哲理，启人心智，令人振奋。词人以顺处逆的豪迈情怀，政治上失意后积极、乐观的人生态度，催人奋进，激动人心。,总结,这首词，上片以淡疏的笔墨写景，景色自然明丽，雅淡凄美；下片既,这首诗是不服老的宣言，是对青春活力的召唤，对美好未来的向往。它指引,我们积极乐观，奋发向上，对人生充满信心。尤其当我们遇到困难的时候，应该保持一个平和的心,态，勇往直前。我们还应抓紧,时间努力学习，同学们，,你们说对吗？,”,赠言,这首诗是不服老的宣言，是对青春活力的召唤,