单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,第一部分文言文阅读,返回导航,初中古诗文全解一本通,课内文言文阅读备考策略指导,第一部分文言文阅读,课内文言文阅读备考策略指导第一部分文言文阅读,真题典例,解题策略,真题典例解题策略,初中课内文言文阅读策略指导课件,【答案】,A,【答案】A,2,把文中画线的句子翻译成现代汉语。,(4,分,),(1),一怒而诸侯惧，安居而天下熄。,(2),立天下之正位，行天下之大道。,【答案】,(1)(,他们,),一旦发怒，诸侯就都害怕；,(,他们,),安安静静地待着，天下就平安无事。,(2),站在天下,(,最,),正确的位置，走天下,(,最,),光明的道路。,2把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4 分),3,结合选文，概括孟子心目中“大丈夫”的标准。,(3,分,),【答案】,讲仁德，守礼法，做事合乎道义。,无论得志与否，都不放弃做人的原则。,富贵不迷乱，贫贱不动摇，威逼不屈服。,初中课内文言文阅读策略指导课件,二、,(2019,广东,),阅读下面的文字，完成后面的题。,(10,分,),岳阳楼记,范仲淹,庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。,予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，,此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣,。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？,二、(2019广东)阅读下面的文字，完成后面的题。(10分,初中课内文言文阅读策略指导课件,嗟夫！,予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉,？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰,“,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐,”,乎！噫！微斯人，吾谁与归？,【答案】,(1),同,“,嘱,”,，嘱托,(2),离开,(3),一起,嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以,2,把文中画线的句子翻译成现代汉语。,(4,分,),(1),此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。,(2),予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？,【答案】,(1),这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。,(2),我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于这两种表现，为什么呢？,2把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分),【答案】,C,【答案】C,初中课内文言文阅读策略指导课件,初中课内文言文阅读策略指导课件,【答案】,(1),跑,(2),周到,(3),在腰间佩戴,【答案】(1)跑(2)周到(3)在腰间佩戴,2,把文中画线的句子翻译成现代汉语。,(4,分,),(1),尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。,(2),负箧曳屣行深山巨谷中。,【答案】,(1)(,我,),曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。,(2)(,我,),背着书箱，拖着鞋子，在大山深谷中行走。,2把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分),【答案】,D,【答案】D,一、文言词汇题,(,一,),题型解读,一、文言词汇题,初中课内文言文阅读策略指导课件,(,二,),四类常用文言词语,(二)四类常用文言词语,初中课内文言文阅读策略指导课件,初中课内文言文阅读策略指导课件,初中课内文言文阅读策略指导课件,初中课内文言文阅读策略指导课件,二、翻译题,(,一,),题型解读,二、翻译题,初中课内文言文阅读策略指导课件,初中课内文言文阅读策略指导课件,(,二,),文言翻译,“,六字诀,”,(二)文言翻译“六字诀”,初中课内文言文阅读策略指导课件,初中课内文言文阅读策略指导课件,“,六字诀”翻译示例,“六字诀”翻译示例,三、综合分析题,三、综合分析题,初中课内文言文阅读策略指导课件,初中课内文言文阅读策略指导课件,四、简答题,四、简答题,课内文言文阅读篇目历年考查情况汇总,课内文言文阅读篇目历年考查情况汇总,初中课内文言文阅读策略指导课件,初中课内文言文阅读策略指导课件,初中课内文言文阅读策略指导课件,初中课内文言文阅读策略指导课件,初中课内文言文阅读策略指导课件,初中课内文言文阅读策略指导课件,初中课内文言文阅读策略指导课件,初中课内文言文阅读策略指导课件,初中课内文言文阅读策略指导课件,初中课内文言文阅读策略指导课件,