Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,神通广大的,“小孙悟空”,神通广大的 “小孙悟空”,课文导入,同学们，你们喜欢孙悟空吗？,谁能说说,为什么？,是,的,，因为孙悟空神通广大，所以备受,大家,的喜爱。今天我们来学一学神通广大的“小孙悟空”，相信你一定会更喜欢的。,课文导入 同学们，你们喜欢孙悟空吗？谁能说说为什么？,生字学习,shun w jing bin,栓 悟,浆 编,ni xng kng wn,镊 型 控 腕,生字学习shun w ji,词语学习,脑血栓 孙悟空 黏稠 血浆 镊子,控制 手腕 动脉,词语学习脑血栓 孙悟空 黏稠,词语学习,畅通：,指毫无阻碍地通行或通过。,指对长辈贵宾谦恭而有礼貌；也指对别人很有礼貌、很尊敬。,恭恭敬敬：,词语学习畅通：指毫无阻碍地通行或通过。指对长辈贵宾谦,课文学习,初读课文，整体感知,读通全文,，,标出自然段序号,。想一想：,课文主要写了一件什么事？借助工具书自学课文中的生字词，同桌间互相交流一下自学收获。,课文学习初读课文，整体感知 读通全文，标出自然段序号。,课文学习,细读课文，交流体会,让我们和晓蒙一起走进那神通广大的“小孙悟空”吧！,用自己喜欢的方式读课文，勾画出文中你认为,神奇,的内容。,课文学习细读课文，交流体会 让我们和晓蒙一起走进那神通,课文学习,细读课文，交流体会,爷爷,得了什么病？他,的病危险吗？,爷爷患的是脑血栓，要不是抢救得快，真很危险。,课文学习细读课文，交流体会爷爷得了什么病？他的病危险吗？,课文学习,细读课文，交流体会,课文中谁帮爷爷治好了病,？,多亏了一个“小孙悟空”，及时清理了堵塞脑血管的粘稠血浆，治好了爷爷的病。这个“小孙悟空”就是微型机器人。,课文学习细读课文，交流体会课文中谁帮爷爷治好了病？多,课文学习,细读课文，交流体会,为什么叫它“小孙悟空”,？,因为它就像神话里的孙悟空，变成小虫子钻进铁扇公主的肚子里。只不过它的功能是治病。,课文学习细读课文，交流体会为什么叫它“小孙悟空”？因,课文学习,细读课文，交流体会,“小孙悟空”的神通广大体现在哪些方面,？,“小孙悟空”需要用电脑控制，它的电脑要在显微镜下才能见到，把它放进人的动脉，它就随着血液进入脑血管，清除堵塞脑血管的黏稠血浆。,课文学习细读课文，交流体会“小孙悟空”的神通广大体现在哪些方,课堂思考,忽然，他停下来，恭恭敬敬向小小机器人敬了个礼，说：“谢谢你，小孙悟空！”,晓蒙仅仅是感谢这个小小机器人吗？,课堂思考 忽然，他停下来，恭恭敬敬向小小机器人敬了个礼,拓展训练,以小组为单位，说说自己还知道哪些新科技给人们的生活带来了便利？,拓展训练 以小组为单位，说说自己还知道哪些新科技给人们,布置作业,1.,分角色朗读课文；,2.,完成课后练习；,3.,将本课积累的好词抄在摘抄本上,。,布置作业1.分角色朗读课文；,再见！,再见！,