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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第6章数字图像恢复,图像复原和图像增强一样,都是为了改善,图像视觉效果,以及便于后续处理。只是图像增,强方法更偏向主观判断,而图像复原则是根据图,像畸变或退化原因,进行模型化处理,数字图像处理技术PPT图像恢复与重建第6章数字图像恢复,图像复原和图像增强一样,都是为了改善,图像视觉效果,以及便于后续处理。只是图像增,强方法更偏向主观判断,而图像复原则是根据图,像畸变或退化原因,进行模型化处理,61概念:图像退化,数字图像在获取的过程中,由于各种,原因会产生退化,光学系统的像差与成像衍射,成像系统的非线性畸变,环境随机噪声,成像过程的相对运动,6.1概念:图像复原,图像复原就是使退化了图像去掉退化因素,以,最大的保真度,恢复成原来的图像,恢复图像的评价不但根据人的主观感觉来判断,而且还根据某些衡量标准。如原图像与恢复图,像的平方误差等,实际的复原过程是设计一个滤波器,使其能从,降质图像中计算得到真实图像的估值,使其根,据预先规定的误差准则,最大程度地接近真实,图像,在小学高年级的数学教学过程中,学生已经具备了一定的数学知识基础,为了发展和提高学生的思维能力,我们应该以引导的方式为主,在教学中发挥学生的主体作用。让学生通过小组合作学习、学生讲题、探究学习的过程,自觉自主地提高思维能力。以下就结合具体教学情况,分别进行介绍。,一、开展小组合作学习提高学生思维能力,小学高年级学生虽然具备了一定的数学基础,但是单一学生的思维难免会受到局限。为了更好地提高他们的思维能力,我们可以采用小组合作学习的方式,让学生的思维能够得到互补,在互相帮助、互相促进的学习过程中,有效发展思维能力。,例如,我们在多边形的面积的教学过程中,就组织学生进行了对公式推导的小组合作学习。首先,我们组织学生以小组为单位,为学生制订了对平行四边形、梯形、三角形面积计算公式的合作学习计划。首先,我们基于长方形面积=长宽的公式,要求学生将平行四边形、梯形三角形利用剪裁拼接的方法制作为长方形。学生在小组中,分别负责不同分工,首先合作将平行四边形剪裁拼接成长方形。因此推导出平行四边形面积=底高。之后将一个三角形进行复制,拼成平行四边形,得出三角形面积公式,最后以同样的方法得出梯形公式。学生在合作学习中,相互借鉴彼此的思维,使得大家的思维能力都得到了有效提高。,二、利用学生讲题的方法提高学生思维能力,为了更好地体现学生在小学数学教学中的主体作用,提高思维能力,我们可以采用“学生讲题”的方法进行教学。在小学数学课堂教学中,传统的教师讲题模式虽然更加专业,但是教师的讲授都是十分成熟和简练的教育过程,学生对其中思路的理解较为困难。而学生讲题可以让学生走上讲台,为大家分享自己的解题思维,描绘自身的解题思路,让全体学生都能够得到思维的提升。,例如,我们在分数四则混合运算时,就组织学生进行了学生讲题。首先,我们为学生出示题目,让学生进行解题。在学生解题完成之后,我邀请学生举手上台讲题。上台讲题的学生通过讲解自己是如何进行通分、约分,从而完成分数四则混合运算的,还为同学们讲述了自己在计算中的小窍门。之后我让利用不同解题思路的学生对同一道题进行“一题多解”,借此拓宽学生的解题思维。这次学生的讲题教学,使学生对数学题的解题思路以及解题方法更加明确,有效提高了他们的数学思维。,三、利用探究学习提高学生思维能力,学生思维能力的发展,一方面体现在现有知识范围内对知识的理解、总结、归纳,而更重要的方面是基于现有知识利用数学逻辑思维去推导和学习新的知识。学生在推导和学习新知识的过程中,他们将可以利用自己的思维做出假设,之后利用数学实践进行验证。这个过程可以有效提高学生的思维能力,让学生掌握“温故而知新”的学习方法。在这个方面来说,组织学生进行探究学习具有十分重要的意义。探究学习可以基于学生现有的学习水平,为学生设置相应的探究学习目标,提供探究学习资料,从而发展和提高学生的思维能力。,例如,我们在圆的教学过程中,就组织学生对圆周率进行探究学习。首先,我们基于学生对圆的直径、半径以及周长理解的基础上,让学生自己利用圆规在硬纸板上画不同半径的圆,之后将圆用剪刀剪下,在直尺上滚动测出周长,并在表格中记录下圆的直径和周长。之后再依照相同的方法,制作不同半径的圆,并进行测量周长及记录。在学生记录下多个不同半?降脑仓?后,我们要求学生计算周长与直径的商,学生通过计算发现,这个商都是比3多一点。最后我为学生介绍了圆周率的概念及数值,使学生通过自主探究有效提高了思维能力。,总而言之,在小学高年级数学教学过程中,提高学生思维能力的价值不仅局限于数学学习本身。学生具备了一定的数学思维能力之后,将会应用这种数学思维,使学生在日后的生活、学习乃至工作中都能获得更好的发展。我们在教学中展开的小组合作学习、学生讲题、探究学习,有效调动了学生自主学习的积极性,让学生自觉自主地发展和提高了思维能力,为他们的全面发展做出了有益的贡献。,由于农村地理环境以及经济地位的特殊性,使得农村学校教育面临着更严峻的形势。一方面由于先进的文化没有传播到农村,另一方面是传统美德的缺失。农村成年人精神生活的单调落后,某些腐朽没落的生活方式对未成年人的影响不能低估。部分学生正逐渐走向无神、无聊、无情、无知、无纪的严重厌学状态,对于农村学生的素质造成了极大的影响。那么,如何来改善这一情况呢?,本人认为,校园文化建设既是一个基点,也是一个突破口。加强校园文化的科学性和实用性的探索和研究,对于有效实施素质教育,改善未成年人思想道德建设,无疑具有重大的理论意义和现实的实践意义。校园文化建设对于多层次、全方位提高农村学生的综合素质,培养人文精神,改善思想道德建设具有重大意义。,1 国内外现状研究及分析,目前,各个国家十分重视通过校园活动资源的开发,形成风格独特的校园文化,促进学生素质的培养。如各国对仪式文化,民族节日文化,校园环境文化都十分注重。中国目前的校园文化,特别是农村学校的校园文化,缺乏多样性、敏感性和辐射性。它单一、单调而乏味,充斥陈词滥调;它压抑个性,引发魂灵扭曲;它自我封闭,把学校教育教学狭隘为教室,狭隘为“分数”。恶劣的校园文化它板着面孔而缺乏关爱,死搬教条而缺乏活力,不但不能使学生乐于接受并内化为自我要求,激发求知欲望,树立正确人生观、世界观,反而会压抑学生个性,破坏学生激情,扭曲学生灵魂,引发学生逆反心理和厌学情绪。不但现代教育的理想无从实现,就连教育者“分数”的欲望也难以实现。恶劣的校园文化使学生思维迟钝,文思枯竭,缺乏人文,缺乏个性,缺乏创意,缺乏活力。同时,反过来,学生学习的缺乏个性、缺乏理性、缺乏创意、缺乏活力,又使学生各科学习能力和学习热情下降,使校园文化进一步恶化,因此需要挖掘农村具有生命力的校园活动形式。,2 构建农村创新型校园文化建设的策略和方法,本人认为,农村校园文化的建设应从两方面入手:一方面是针对学生的心理或者说是精神素养;另一方面是面向学生的实践能力。,2.1 对农村中学生进行专门的心理健康教育。在农村中学开设专门的心理健康教育课程,帮助学生了解心理科学知识,掌握一定的心理调节技术。课程可分为两部分:心理卫生与健康理论部分和实际训练操作部分。前一部分为心理健康知识普及课,后一部分是在中学生中开展心理健康教育最为有效的方法。同时,设立心理服务室,进行心理咨询与治疗。由于学生们对提高心理健康水平的要求日益迫切,心理咨询服务室的建立也就势在必行。无论初中高中,城市乡村,中学生们已开始从拘束、害羞地进门,到落落大方自然地进行心理咨询,从以试探性的心情谈话到充分倾吐心中之烦闷。,2.2 加大学校与家长交流的空间和维度。农村一部分家长文化层次低、观念陈旧,只单纯注重子女的学习成绩,不关心成绩之外的东西,更不明确自己孩子的智力因素和非智力因素的实际状况,无法准确地为子女的成才设计出切合实际的奋斗目标。对此,学校应设法为家长创造条件,进行不定期的理论辅导和专题讲座。在条件容许时,邀请教育专业教师和心理学教师为这些家长进行指导和培训,还可以举行家长会,家庭心理健康教育专题讨论会,引导和帮助家长树立正确的教育观,努力改善家庭育人环境,提高家长的教育水平。让家长学会以良好的行为、正确的方式、和谐的气氛去影响子女,为子女的身心健康成长创造温馨和谐的家庭氛围。,2.3 课外阅读课的开设。要改变农村中学生厌学的现状,就要设立课外阅读课,语文老师应该协调与科任老师的联系,规范学生的阅读行为,煽起学生的读书激情。不难想象,学生高吟这些如高天长风般不衰不朽的诗句,定会在拳拳赤诚中怆然涕下,其精神和人格也会在凛然正气中得以升化。,此外,在面向提升学生的实践能力这方面我们一定要放眼世界,尽可能的吸收外来的一些优良做法,比如把教室扩展到校外,拓展到社区。而学生实践能力的提升,必将直接增强学生学习生活的自信力,为教育的进一步工作打下最强大最有效的基础。,青少年是祖国未来的建设者和接班人,他们的思想道德素质和科学文化素养状况如何,直接关系到民族的盛衰和祖国的未来。我期待,我们青少年的身心都能够在良好的环境里健康的成长,乃至成才!,61概念:图像退化,数字图像在获取的过程中,由于各种,原因会产生退化,光学系统的像差与成像衍射,成像系统的非线性畸变,环境随机噪声,成像过程的相对运动,6.1概念:图像复原,图像复原就是使退化了图像去掉退化因素,以,最大的保真度,恢复成原来的图像,恢复图像的评价不但根据人的主观感觉来判断,而且还根据某些衡量标准。如原图像与恢复图,像的平方误差等,实际的复原过程是设计一个滤波器,使其能从,降质图像中计算得到真实图像的估值,使其根,据预先规定的误差准则,最大程度地接近真实,图像,6.2图像退化模型,图像复原是试图利用退化过程的先验知,识使已退化的图像恢复本来面目,即根,据退化的原因,分析引起退化的环境因,素,建立相应的数学模型,并沿着使图,像退化的逆过程恢复图像,图像复原处理的关键就在于建立退化模,型,6.2图像退化模型,、退化现象的物理模型,非线性退化:主要因为成像系统的非线性,空间模糊退化:物理图像系统中衍射引起,运动模糊,噪声模糊,6.2图像退化模型,、图像退化模型,原始图像q(Xy)经过一个退化过程H(退化,算子或退化系统)的作用,再和噪声n(xy),进行叠加,形成退化图像f(x,y),f(X,y=H(x,y+n(x,y),g(x,y,H(,Y),f(y),n(x,y,6.2图像退化模型,三、连续退化模型,(x,y)=g(a,B)h(x,a,y,B)dadB+(x,y),在不考虑噪声影响时,系统输出由其输入,和点扩展函数唯一确定。即退化图像f(,y)是,原图像g(xy)和引起退化的图像系统之点扩展,函数h(xy)的卷积。点扩展函数简称PSF,6.2图像退化模型,四、离散退化模型,f(x,y)=g(m,n)(x-m,y-n,表示成矩阵形式,f=Hg+n,其中:f,g,n都是MN1的向量,H是MNMN,维向量。,6.3恢复方法,、无约束最小二乘方恢复(反滤波器法),对退化模型,g=Hf+n,最佳准则函数取为,J(g)=f-H,这是一个最小二乘方最佳估值问题。如H已知,便,可由f求得g的最佳估值,
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