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人物形象命题形式,面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：,第一，,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。,第二，,通过人物的外貌、语言、行动、神态、心理、肖像、细节描写揭示人物的思想感情和性格特征。,第三，,小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。,第四，,注意作者对人物的介绍和评价。,面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：第一，,组织语言作答：,先概括人物形象，再举出文中依据。,组织语言作答：,人物形象的作用,1,、主要人物,A,、结合情节分析，使主人公形象得到升华，更富有典型性。,B,、结合社会现实，人物形象折射出社会现象，给人们某种启示。,C,、主要人物的话语，往往表现主旨。,人物形象的作用1、主要人物,人物形象的作用,2,、次要人物,A,、对主要人物的烘托对比反衬作用,B,、推动情节的发展,C,、有可能是线索，或小说的叙述者，贯穿全文,D,、暗示社会环境或深化主旨、升华主题,E,、提供具体环境，渲染氛围，奠定基调,F,、自身的意义和作用。（叙述人称的作用。如：我,-,使得小说具有真实性。）,人物形象的作用2、次要人物,情节结构,高考小说答题技巧(精华版)课件,情节结构命题形式,用一句话概括故事情节。,文中共写了哪几件事，请依次加以概括。,小说写了某情节有什么作用。,小说某情节在全文中起什么作用。,作者反复写某一情节、,某某事件,有什么作用。,就某情节安排是否合理谈谈你的看法。,文中写,XX,情景，在小说中起到了什么作用？,某事物、人物在小说中有什么作用？,某句话在文中有何作用，请作简述。,为什么小说要几次写到某某事件？,小说在描写人物时有哪些伏笔或照应？请找出来并作简要分析。,情节结构命题形式用一句话概括故事情节。,情节结构分析,小说情节通常涉及的题目为：,情节的运行模式（组成）,构思特点,某一情节的作用。,情节结构分析小说情节通常涉及的题目为：,情节结构分析,1,、情节的运行模式为：,“,开端,发展,高潮,结局,”,。,这一类型的题目考查的是概括和梳理能力，所以首先要把握线索，抓住场景，梳理清楚故事层次，然后抓住五个,W,（何时、何地、何人、何因、何事），特别是何人何事，对小说分步概括。,情节结构分析1、情节的运行模式为：,2,、构思上可以注重题目和文章内容的关系，是否有倒叙、插叙等特殊安排，是否有延迟和摇摆等技巧的使用，结尾是否出乎意料又在情理之中。,情节结构分析,2、构思上可以注重题目和文章内容的关系，是否有倒叙、插叙等特,情节结构分析,3,、某一情节的作用：,内容,：人物 更丰富,情节 更完整、更合理,主题 更丰富、更鲜明、更深刻,环境 更具典型性,形式,：,（,1,）制造悬念引人入胜（,2,）前后照应呼应开头（,3,）对比衬托埋下伏笔（铺垫）（,4,）总结上文领起下文点明题意（,5,）线索作用（,6,）跌宕起伏。,情节结构分析3、某一情节的作用：,关于小说情节安排的评价,就全文来说,有一波三折式。,作用：,引人入胜、扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。,就开头结尾来说,有首尾呼应式。,作用：,使结构紧密、完整。,就开头来说,有倒叙式（把结局放到开头来写）。,作用：,制造悬念，引人入胜。,就结尾来说,有戛然而止，留下空白式。（此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。）,作用：,简洁利落，引人联想，含蓄隽永，意味深长,。,让读者进行艺术再创造。,关于小说情节安排的评价就全文来说有一波三折式。,小说常用的,开头,1,、,设疑法（悬念法）：,提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。突出人物形象,.,揭示小说的主题。,2,、,写景法：,交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。,小说常用的开头,小说常用的,结局,1,、分析,出人意料,的结局。（思维方向）好处：,从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。,从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。,从主题上看，能更好地深化主题。,2,、分析,令人伤感的悲剧,结局。, 从主题上看，能更好地深化主题。,从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格, 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。,小说常用的结局1、分析出人意料的结局。（思维方向）好处：,3,、分析,令人喜悦的大团圆,结局。这种结局符合人们的阅读心理。寄托对美好生活的向往之情。从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。,3、分析令人喜悦的大团圆结局。这种结局符合人们的阅读心理。,贯穿情节的线索,小,说线索是贯穿整个作品的情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的时间、空间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。,线索一般有单线和双线两种，,前者如,“,真题探究示例,1(2011,安徽卷,),”,，以,“,鸟笼,”,为线索展开故事情节；后者如鲁迅先生的小说,药,，华家的故事是明线，描写群众的愚昧；夏家的故事是暗线，歌颂革命者的献身。,贯穿情节的线索,结构安排,谋篇布局的技巧：,开门见山 首尾呼应 卒章显志 伏笔照应,层层深入 过渡铺垫 设置线索,结构严密、完整匀称,烘托铺垫、前后照应,设置悬念、制造波澜,起承转合、曲折有致,结构安排谋篇布局的技巧：,从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用,：,标题,标题的含义：,有的标题一语双关，理解和把握标题表层的具体意思,与主题表达、形象特征相关的深层意思。,从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：,标题的作用：,1.,设置了悬念,吸引读者。,2.,标题就是小说的线索，贯穿全文。,3.,为塑造和突出人物形象服务。,4.,推动情节的发展或概括情节的主要内容。,5.,点明小说情节发生的环境。,6.,暗示或点明小说主题。对主题的表现起画龙点睛的作用。,7.,象征某种精神品质。,标题的作用：,从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用,：,1.,首句：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫。,2.,文中转承句：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。,3.,末句：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。,从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：,4,、中心句,点明中心、揭示主旨；,5,、点睛句,点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。,6,、情感句,抒发强烈内在情感，直抒胸臆；,7,、矛盾句,从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。,4、中心句点明中心、揭示主旨；,小说情节安排的作用,把握情节之间的内在联系，不仅可以使读者深入理解故事，更有助于我们分析人物形象，理解小说的主旨。,小说的情节主要有两个方面的作用：,一是内容上：,点明了人物活动的时间、地点、环境；表现了,(,或突出了,),人物性格；表现主旨或深化主题。,二是结构上：,呼应标题、设置悬念激起读者的阅读兴趣、照应题目文段、为后面情节作铺垫、埋下伏笔、推动情节发展、作为线索贯穿全文等等。,小说情节安排的作用,情节作用类的题目常见答题模式有,(1),刻画了什么样的性格。（,形象上,）,(2),为,情节发展作铺垫,(,提供依据、设置伏笔、悬念,),或和上文相照应。,(,结构上,),(3),交代了,内容信息，,表现了,的思想品质，有助于塑造,的形象。,(,内容上,),（,4,）揭示,(,提示、表现、突出,),了,，有利于表现主题。,(,主题上,),情节作用类的题目常见答题模式有,环境,高考小说答题技巧(精华版)课件,环境（景物）作用命题形式,对画线处景物描写的特点和作用做简要分析。,赏析画线部分的景物描写。,概括景物的特点。,分析景物描写所采用的方法。,小说中几次写到某一景物有什么作用。,环境（景物）作用命题形式对画线处景物描写的特点和作用做简要分,掌握环境描写的作用,（,1,）社会环境,故事发生的时代背景。,作用：,交待人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系。,交待人物身份，表现人物性格。,揭示社会本质特征，揭示主题。,掌握环境描写的作用（1）社会环境故事发生的时代背景。,（,2,）自然环境,人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。,作用：,交代故事发生的时间、地点。为人物活动提供背景。,渲染气氛。,奠定全文情感基调。,烘托人物形象,烘托人物心境，表现人物性格（暗示人物命运、身份）。,（有时作者会选取与人物心情色调一致的景物，烘托人物心情。有时描绘与人物心情色调截然相反的景物，从反面烘托人物的心情。以“乐景”写“哀情”。）,推动情节的发展。,为刻画人物作铺垫。,暗示,或象征,社会环境。揭示社会本质特征或展示世态风情。,与前后文或题目的照应关系。,揭示或深化主题。,（2）自然环境人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景,规范答题：,（1）XX具体描写了景色，为人物活动提供了背景（环境），营造了一种气氛；奠定了的抒情基调。,（2）烘托了人物的思想感情（形象）。,（3）为下文情节展开作了铺垫（推动的情节发展），首尾呼应。,(4)深化、升华作品主题。,规范答题：,主题,主题,主题思想命题形式,结合全文分析或概括作品的主题。,小说故事带给你哪些思考或启迪，结合作品谈谈你的看法。,探究小说的主题,。,主题思想命题形式结合全文分析或概括作品的主题。,小说主题的表现形式,以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。,用故事的形式针砭时弊。,通过寓言，寄寓人生哲理。,虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。,小说主题的表现形式以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等,从小说的题目入手思考小说的主题,.,小说的题目突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。,从小说的题目入手思考小说的主题.,从情节发展角度看主题。,作品的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的情节。分析情节，要善于把握故事的发展过程，了解情节的前后关联，把握情节发展中的冲突，有利于我们理解主题。,从情节发展角度看主题。,从人物形象角度看主题。,分析小说的人物形象，这是理解小说主题的重要方法，弄清楚小说描写了什么样的人，这个（些）人的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质。我们可以从人物的动作、语言、神态、心理等方面入手，了解人物的性格特征，体会人物灵魂深处的思想状态。,从人物形象角度看主题。,从环境描写角度看主题。,分析小说的环境描写，包括自然环境和社会环境两个方面。环境描写可能主要是为了展示人物行动和命运及人物的性格创造必要的条件，提供生活的背景，但同时也是以间接的形式表现主题。我们可以从小说中人物生存的自然环境方面，从社会大背景方面去寻找到环境对人物、对情节的作用，也可以借助注释等。,从环境描写角度看主题。,主题概括基本术语：,1,、歌颂、赞扬、张扬什么。,2,、讽刺、揭露、批判、谴责什么。,3,、揭示什么人生道理。,4,、对什么现象的反思。,5,、表达了什么情感。,注意：,在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激。,在没有认真阅读原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套，评价作品缺乏针对性。,主题概括基本术语：,表现手法,表现手法（分析表达技巧）题,分析作品艺术表达技巧是小说阅读考查不可缺少的内容。,小说的表达技巧可考查内容很多，如情节结构技巧、环境描写技巧、选材组材技巧、语言表达技巧、人物塑造手法等。,从考试的角度看，对表达技巧的分析鉴赏，就是分析小说运用了哪些表达技巧，表现了什么内容，达到了什么艺术效果，并结合语境加以说明。,表现手法（分析表达技巧）题分析作品艺术表达技巧是小说阅读考查,表现手法（分析表达技巧）命题形式,文中运用了什么表现方法以及它在塑造形象时所起的作用。,文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的？,文章在语言运用上有何特点？给读者提供了哪些艺术审美情趣？,小说采用第几人称叙述？有什么效果？,赏析文中画线的句子。,分析文章开头和结尾的特点。,表现手法（分析表达技巧）命题形式文中运用了什么表现方法以及它,对表达技巧的分析鉴赏，可以从以下角度切入：,表达方式：,看各种表达方式是否运用自如，灵活多变：叙述人称的选择（第一人称、第三人称的好处）；叙述顺序的安排（倒叙、插叙手法的运用作用）；描写的特点（白描、细描、景物描写的作用）；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意、言事说理服务的。,选材组材：,看材料和中心的关系，主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有说服力。,对表达技巧的分析鉴赏，可以从以下角度切入：,表现手法：,看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用。,结构安排：,看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨、完整匀称；烘托铺垫、前后照应；设置悬念、制造波澜；起承转合、曲折有致。,语言运用：,看语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、委婉含蓄、尖锐直露、冷峻深沉、热情澎拜等）；文中所运用的各种修辞手法（比喻、比拟、反语、夸张、排比等）创造出什么样的意境，表达效果如何等。,表现手法：看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托,1,、叙述人称,第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。,第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。,第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。,1、叙述人称第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给,2,、叙述方式,顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。,倒叙：造成悬念，引人入胜。,插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。,补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。,平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时发生的事），使头绪清楚，照应得体。,2、叙述方式顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙,3,、描写方法,总体来说，描写有以下一些作用,（,1,）再现自然风光；,（,2,）描绘人物的外貌及内心世界；（,3,）交代人物活动的自然及社会环境。,3、描写方法总体来说，描写有以下一些作用,.,正面描写,直接描写,概括介绍肖像描写、外貌描写、神态描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等。,高考小说答题技巧(精华版)课件,肖像、神态、动作描写,：,更好展现人物的内心世界及性格特征。,语言描写,：,刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。,心理描写,：,直接表现人物思想和内在情感（矛盾,/,焦虑,/,担心,/,喜悦,/,兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。,肖像、神态、动作描写：,.,细节描写,：,更细腻地展示人物某一特征。,细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以,增强艺术感染力,，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。,.细节描写：,细节描写的作用如下：,典型的细节可以刻画人物性格、追求、爱好。,如鲁迅,孔乙己,中，孔乙己会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的,儒林外史,第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。,典型的细节可以深化主题。,如鲁迅,药,中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。,细节描写的作用如下：典型的细节可以刻画人物性格、追求、爱好,典型的细节可以推动情节的发展，营造一种氛围。,如,林教头风雪山神庙,中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。,水浒传,“,回头看那日色时，渐渐的坠了下去”。营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛，为老虎的出现作铺垫。,典型的细节可以推动情节的发展，营造一种氛围。,典型的细节可以暗示影射。,如鲁迅,药,中描写丁字街头破匾上的“古口亭口”四个字，其实是影射秋瑾就义地点,“,古轩亭口”，暗示小说中的夏瑜是影射了秋瑾的。,典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。,如鲁迅,风波,中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。,典型的细节可以暗示影射。典型的细节可以渲染时代气氛、地方,.,侧面描写,间接描写,侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。,如,:,1,用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；,2,在情节发展中展现人物性格特征；,3,环境描写衬托或烘托。,.侧面描写间接描写,4,、修辞手法,比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；,比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。,借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。,夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启发。,对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。,排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。,反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。,对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。,设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。,反问：强调语气，语气强烈，强化情感。,4、修辞手法比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；,语言特色,高考小说答题技巧(精华版)课件,常见题型：,某一词语在文中如何理解？,某句在文中的含义是什么？有什么作用？,技巧方法：,一是瞻前顾后，结合文意理解。,二是抓住关键词语理解句子。,三是联系人物性格、小说主题理解词句。,四是所使用的表现手法。,抓住关键词（句）去品味语言的丰富内涵,常见题型：抓住关键词（句）去品味语言的丰富内涵,语言鉴赏的作用：,（,1,）由叙述语言确定小说的情感基调。,“旧历的年底毕竟最像年底”，鲁迅这样开始祥林嫂悲剧故事的讲述。这是一个肯定陈述句，蕴含了丰富的内容。“旧历的年底”，不是辛亥革命后确定使用的公历的年底，从语义表层看，“旧历的”指称语义是“传统的”、“历史的”；“毕竟最像”，作为逻辑联系语，在这里具有强调的意味，联系作品和外部语境理解，它强调年终大典深深地浸淫着、厚厚地积淀着中国古老文化的传统和习俗，指向中国深邃复杂的历史背景。鲁迅的这句话以违反规则的形式流露出沉重的忧思，给充满喜庆气象的现实世界蒙上了一层冷峭深沉的灰色，故事的情感的基调也因之悄然确定下来。,语言鉴赏的作用：,（,2,）由叙述语言揭示人物性格、社会主题。,祝福,一开头便讲述到鲁四老爷。这是“一个讲理学的老监生”，叙述者“我”讲道：“比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄过后说我胖了，说胖了之后即大骂其新党。”这段叙述是平实的，叙述者介绍了鲁四的身份，通过其言行的概述，反映出人物的立场和政治态度。“监生”在清王朝是凭祖先“功业”或捐钱取得的，可见鲁四并非货真价实的“科班”出身；“讲理学”暗示了人物维护封建道统，注重封建礼教的道德观念；“大骂其新党”更暴露了他维护封建统治的顽固政治立场。这段平实的叙述刻画出鲁四的形象特征，寓意深刻，言近旨远，辛辣地进行了嘲讽和鞭挞。,（2）由叙述语言揭示人物性格、社会主题。祝福一开头便讲述,再如：,鉴赏鲁迅,药,中“老栓也向那边看。却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭被无形的手捏住了的，向上提着”，体会作者的情感。,鲁迅为什么唯独选了鸭作为喻体呢,?,首先一群人赶着去看杀头，可以作为成语“趋之若鹜”的一种画面式的解释；长脖子的动物中大概也只有“鹜”,(,野鸭,),才会在汉语中带上贬义的色彩了，所以鲁迅将看客们比做伸长脖子的鸭也是再恰当不过的了。,再如： 鉴赏鲁迅药中“老栓也向那边看。却只见一堆人的后背,这些看客的脖子被“无形的手捏住了”，这“无形的手”是刺激的杀人场面，也是人物愚昧的思想意识、麻木的精神状态,从作者充满嘲讽的语气中，我们也可以体会出那种深切的悲哀：被捏住了脖子的鸭是待宰的、 无力改变自己命运的，而这，却是中国无数百姓的生活现状。语句中的“都”与“许多”尤其让人觉得沉重，当愚昧成为一种集体无意识时，革命者的牺牲便注定成了“表演”。,这些看客的脖子被“无形的手捏住了”，这“无形的手”,语言风格：,幽默风趣、典雅庄重、自然质朴、含蓄凝练等。,语言风格：,小说语言运用的特点和艺术审美情趣：,语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样。,高考小说答题技巧(精华版)课件,感悟探究,高考小说答题技巧(精华版)课件,感悟探究题需要强调对文本的整体理解。,高考小说答题技巧(精华版)课件,要注意阅读题目要求，紧扣题目答题。为了让考生确实有探究的话题和内容，所设的题目中常有标志性的语句，题目中的探究点也是明确的。所以，考生对题目一定要仔细地看，抓住题目中标志性的词语，明确探究点是什么，回答试题有什么要求。,要注意阅读题目要求，紧扣题目答题。为了让考生确实有探究的话题,答题方法：答题的第一句话亮出自己的观点，然后分条阐述理由。,一定要借助文本材料或相关事例（理论）等对观点进行证明，采用提纲挈领式，层次清晰，分点罗列。不能脱离了文本和规定的探究点，天马行空地凭想象胡乱地解答，要做到答有依据，答能扣点。,答题方法：答题的第一句话亮出自己的观点，然后分条阐述理由。,注意以下几种题型,第一种：考标题的含义与作用,如：,1,、请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。,2,、把小说标题改为某某标题，你认为哪一个更合适？,3,、请说说小说标题的含义与好处。,4,、小说的标题如何理解？有何作用？,注意以下几种题型第一种：考标题的含义与作用,第二种：考人物的心理,如：,1.,简要概括,的心理变化过程。,2.,文中画线部分分别表现了,怎样的心理？,第二种：考人物的心理,第三种：考对细节的理解,如：本文细节描写十分精彩，请举两例加以评析。,第三种：考对细节的理解,第四种：考限于文本内的探究,如：这篇小说以,为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。,第四种：考限于文本内的探究,