单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,陋室铭,刘禹锡,难点名称：学习,陋室铭,托物言志的写法。,陋室铭 刘禹,1,壹,贰,叁,肆,知识讲解,探究练习,课堂小结,课文导入,壹贰叁肆知识讲解探究练习课堂小结课文导入,2,课文导入,壹,课文导入壹,3,壹,课文导入,我家洗砚池边树,，,朵朵花开淡墨痕。,不要人夸颜色好，,只留清气满乾坤。,壹课文导入我家洗砚池边树，,4,壹,课程导入,这是元代王冕诗人写的一首题画诗,墨梅,，赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度，以及不向世俗献媚的高尚情操,。,壹课程导入这是元代王冕诗人写的一首题画诗墨梅，赞美墨梅不,5,知识讲解,贰,知识讲解贰,6,贰,知识讲解,阅读课文。想象一下，当我们走进陋室，同学们看到的陋室是什么样的？作者从哪几个方面进行描写？小组讨论分享，完成句子：,陋室的,很,，你看,。,贰知识讲解阅读课文。想象一下，当我们走进陋室，同学们看到的陋,7,贰,知识讲解,自然环境,陋室的景色环境很恬静，你看“苔痕上阶绿，草色入帘青。”,人文环境,陋室的交友往来很文雅，你看“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”,作者心境,陋室的情怀志趣很高雅，你看“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”,贰知识讲解自然环境人文环境作者心境,8,贰,知识讲解,不是。从“上”“入”两个动词将苔藓和草色赋予灵性，更像陪伴在作者身边的朋友。这样就不觉得陋室荒芜凄凉，而是充满了生机，清幽宜人，字里行间流露出作者的喜悦之情。,从文章所看，陋室在主人心里是不是会觉得很简陋？,贰知识讲解不是。从“上”“入”两个动词将苔藓和草色赋予灵性，,9,贰,知识讲解,作者写的是陋室，为什么却以“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”作为文章的开头，而不是直接对陋室进行描绘？,以有仙之山，有龙之水比喻“陋室”，从而引起对“陋室”的引咏，更与下文“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”相呼应。,运用起兴手法，由“山”“水”引“陋室”；由“仙”“龙”引“德馨”点出文章的中心；再将自己与诸葛亮和杨雄联系起来，传达自己的志向和抱负。,贰知识讲解作者写的是陋室，为什么却以“山不在高，有仙则名；水,10,探究练习,叁,探究练习叁,11,叁,探究练习,托物言志。,“托”，借、假托的意思，可以从志向、情趣、理想、追求来描述物表现志。即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。而作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。,结合所学，思考问题：作者在文章中运用了什么表现手法？如何理解该表现手法？,叁探究练习托物言志。结合所学，思考问题：作者在文章中运用了什,12,叁,探究练习,高洁的志向,谦逊的情怀,无私奉献的精神,岁寒三友,泥土,蜡烛,陋室,表达了自己甘居陋室、安贫乐道的思想感情和不慕富贵，不与世俗同流合污的高尚情操。,叁探究练习 高洁的志向谦逊的情怀无私奉献的精神岁寒三友泥土蜡,13,叁,探究练习,咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,竹,石,（清）郑爕,品读诗句，思考问题：在诗句中，作者描写了什么事物，表达了作者什么感情？,叁探究练习咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任,14,叁,探究练习,不怕任何打击的硬骨头精神,不向任何邪恶势力低头的高傲风骨,岩竹,顽强、执著,作者,叁探究练习不怕任何打击的硬骨头精神岩竹顽强、执著作者,15,课堂小结,肆,课堂小结肆,16,肆,课堂小结,作者运用,托物言志,的表现手法，通过描绘居室的情景来表达自己,高洁傲岸,的节操和,安贫乐道,的情趣。,托物言志表现手法注意：,所选物与志之间有某种相似性，通过对所托之物的细致描绘来达到外形与内情的统一，物性与人品的交融。,肆课堂小结作者运用托物言志的表现手法，通过描绘居室的情景来表,17,谢谢观赏,谢谢观赏,18,