单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教学过程,教学方法,教学方法,教学背景,教学目标,教学重难点,生活图片 自然导入,游戏互动 掌握新知,愉快结束 兴趣延伸,说教学方法,优点,缺点,课后反思,说教学方法,教 材分 析,教学过程教学方法 教学方法 教学背景 生活图片 自然导入说教,1,第一部分 教材分析,教 学 背 景,1,2,3,教 学 目 标,教 学 重 难 点,第一部分 教材分析教 学 背 景123教 学 目 标教,2,第一部分,教材分析,5-6,岁的幼儿好奇好动、爱观察、爱模仿，初次接触拼音，拼音格和声调的学习对幼儿来说很枯燥、单调，兴趣是第一次拼音课上主要解决的问题,.,教材分析,学情分析,教学背景,1,“认识拼音格”是学前拼音第一节内容。这部分内容是幼儿认识拼音，学习拼音的基础,后面连接着单韵母的学习。因此，学习本节内容能为之后的拼音学习奠定基础，它有着重要的作用。,第一部分 教材分析5-6岁的幼儿好奇好动、爱观察、爱模仿,3,1.,认识拼音格的组成（四线，三格）,2,.,知道字母的三种不同的占格位置,1.,与其他幼儿合作交流的能力。,2.,认真观察事物的能力。,3.,动手操作能力。,1,培养学生学习拼音的兴趣。,2,体验学习的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。,知识目标,能力目标,情感目标,第一部分,教材分析,2,教学目标,1.认识拼音格的组成（四线，三格）1培养学生学习拼音的兴趣,4,第一部分,教材分析,认识四线三格,能准确找出字母宝宝在四线三格中的位置,重 点,难 点,3,教学重难点,第一部分 教材分析认识四线三格能准确找出字母宝宝在四线三,5,游戏、儿歌法,直观教学法,动手操作法,主要通过 儿歌、,游戏、动手操作,的方法让幼儿在玩中学、学中玩。,教法,第二部分 教学方法,游戏、儿歌法 直观教学法 动手操作法教法第二部分 教学方,6,第一环节：幼儿寻宝,自然导入,1,2,3,5,第二环节：,游戏互动 掌握新知,第三环节：,愉快结束 兴趣延伸,第三部分 教学过程,第一环节：幼儿寻宝 自然导入1235第二环节：游戏互动 掌握,7,寻宝,启示，引起兴趣,结合生活 思考问题,引起重视，调动兴趣,第三部分 教学过程,第一环节：结合生活，自然导入,寻宝启示，引起兴趣结合生活 思考问题引起重视，调动兴趣第三部,8,任 务 一,认识四线三格,任 务 二,找出字母宝宝在四线 三格中的位置,根据本节课的教学目标，我将这一环节的内容分为两大任务,第三部分 教学过程,2,采用多种形式动手操作活动，让幼儿加深印象，突破难点,第二环节：游戏互动 掌握新知,手指游戏,跳格子,画一画,说一说,涂一凃,贴一贴,重点,难点,任 务 一 认识四线三格任 务 二 找出字母宝宝在四线,9,上格不顶线，下格不贴边，中格要占满,难点！,说一说,画一画,涂一凃,贴一贴,上格不顶线，下格不贴边，中格要占满难点！说一说画一画涂一凃贴,10,第三部分 教学过程,第四环节：,愉快结束 兴趣延伸,在欢快的字母歌声中结束，引出后面的活动内容，,第三部分 教学过程第四环节：愉快结束 兴趣延伸,11,课后反思,活动内容难易适度，教学 环节紧凑有序,活动过程中重点突出，难点也得到了突破,活动方法多种多样，体现了幼儿在玩中学，学中玩的教学理念,不足之处：幼儿刚刚从中班升入大班，课堂常规还不好，在以后的教学活动中要重视常规的培养，以保证教学任务的顺利完成。,课后反思活动内容难易适度，教学 环节紧凑有序活动过程中重点,12,第一部分 说教材,重 点,谢谢！,第一部分 说教材 重 点谢谢！,13,第一部分 说教材,重 点,谢谢！,第一部分 说教材 重 点谢谢！,14,主要通过 儿歌、,游戏、动手操作,的方法让幼儿在玩中学、学中玩。,教法,第二部分 说教学方法和教学准备,活动准备,教师准备：,PPT,、,教法第二部分 说教学方法和教学准备活动准备教师准备：PP,15,