单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,部编（统编）六年级,语文,下册,让真情自然流露,让真情自然流露,1,这些图片各代表着什么情感呢？,这些图片各代表着什么情感呢？,2,生活中的一切，都会,带,给我们各种各样的情感体验。,你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。,生活中的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。,3,准确审题,在生活中，我们会有各种各样的情感体验：畅快、沮丧、激动、愧疚、欣慰、难过、欣喜若狂、追悔莫及请选择一种印象最深的感受，把事情的经过写下来，表达自己真实自然的情感。这是一篇以记事为主的作文，要写自己亲身经历的事，写出真情实感，写出心理变化过程。,准确审题在生活中，我们会有各种各样的情感体验：畅快、沮丧、激,4,1.,开头可直接抒发自己的情感，采取倒叙的方法进行写作，点明要写的事件是什么。,2.,中间写事情发生的经过，情感产生的原因、情感持续的状态，多运用前面学过的心理描写、动作描写、语言描写等描写方法。,3.结尾点题，采用抒情的表达方式，升华文章的主题,。,快速构思,1.开头可直接抒发自己的情感，采取倒叙的方法进行写作，点明要,5,名师高招,1.,情感表达要有层次,。,本单元作文的主题是,“,让情感自然流露,”,，所以在书写情感时，要体现出情感的发展变化，即情感产生时是怎样，随着时间的变化，事情的发展，情感发生了怎样的变化。,名师高招1.情感表达要有层次。本单元作文的主题是“让情感自然,6,名师高招,2.,巧用描写方法。描写方法就是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，能给读者一种身临其境的感觉。人物描写能够通过人物的动作、语言等来表现人物的性格特征、状态。环境描写有烘托人物心情的作用。,名师高招2.巧用描写方法。描写方法就是用生动形象的语言把人物,7,那一次的忐忑不安,那时候我刚刚转到新学校，陌生的老师，陌生的同学，一切都让我很紧张。还没等我适应新环境，突然学校就开始了一次数学测验。,开头采用倒叙的手法，回忆过去，点明事件,数学测试。,那一次的忐忑不安那时候我刚刚转到新学校，陌生的老师，陌生的同,8,我平时数学还算不错，但那次测验的题目可真难。我几乎全程皱着眉写完的，一点也不敢放松，可最后试卷还是没有做完。我无可奈何地交了卷，就听见老师说这次测验的结果会直接告诉家长，让我们请家长明天下午来学校。,测试题目很难，,“,我,”,皱着眉写完，为下文父亲来学校埋下伏笔。,我平时数学还算不错，但那次测验的题目可真难。我几乎全,9,回家路上我忐忑极了，想着好几道题都是我没见过的，好些题目还没来得及检查,最让我不安的还是要告诉爸妈，他们要是看到我没考好，会怎么办？,呼应主题，,“,我,”,因为觉得自己没考好，要被请家长，所以一路忐忑不安。,回家路上我忐忑极了，想着好几道题都是我没见过的，好些题目还,10,第二天上课，我一直心神不宁，老想着爸妈是会送我上辅导班，还是会逼我多做数,学题？会不再给我买课外书、不再带我出去玩吗？,运用心理描写，通过两个问句来表达,“,我,”,内心的忐忑。,第二天上课，我一直心神不宁，老想着爸妈是会送我上辅导班，还,11,挣扎着到了下午，家长们在教室里开会，我们在操场上体育课。老师示范跳绳的新方法，大家很兴奋，时不时发出惊呼和掌声。我站在人群外，盘算着放学后自己先走或者去小花园躲会儿。,体育课上，大家都很兴奋，但是,“,我,”,站在人群外，盘算着。通过,“,我,”,和大家的对比，表现了我在等待父亲来学校时的忐忑。,挣扎着到了下午，家长们在教室里开会，我们在操场上体育课。老,12,放学了，我收拾好书包，一转头，爸爸在教室门口等我，我只好跟着爸爸回家。,“你这次”爸爸刚一开口，我内心悬起来，,大气不敢出,。,“只考了 70 分，你自己看看。”爸爸把试卷递给了我，我看到试卷上鲜红的 70 分，,鼻子一酸,。,放学了，我收拾好书包，一转头，爸爸在教室门口等我，我只好跟,13,这几段话运用了语言描写和神态描写，父亲的话加剧了,“,我,”,的忐忑心理，,“,大气不敢出,”“,鼻子一酸,”,是神态描写，形象地表现出了,“,我,”,忐忑心情到达最高点时的状态。,这几段话运用了语言描写和神态描写，父亲的话加剧了“我,14,“你们老师说这次数学竞赛很难，能考到 70 分很不错，你以前没参加过竞赛，这,次还考了个全班第三，不要骄傲，好好学习。”,原来是数学竞赛啊！我哭笑不得，也终于松了口气，想着老师怎么也不提前说一声。坐在自行车后座上，我,晃着腿,看着试卷。路灯亮起，风带着暖。,“你们老师说这次数学竞赛很难，能考到 70 分很不错，你以,15,