单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新闻采访学与写作,主讲教师：田 瑛,授课班级：编导,081,授课学时：,64,学时,第一章 新闻采访的本质和主体,本次课教学内容,第一节 新闻采访的涵义和特点,第二节 新闻采访活动的本质,第三节 新闻采访活动中的双主体,观看：记者故事,有位记者认为,：,“写作当然要用力气，但应该在采访上花更大的力气。如果把采访和写作需要花的时间和力气机械地划分一下比例的话，我认为应该用,60,、,70,、,80,，,甚至,90,的时间和精力去采访，只用,10,，,顶多,30,至,40,的时间和精力进行写作比较恰当，否则，写不出好稿子来。”,第一节 新闻采访的涵义和特点,一、新闻采访的概念,新闻采访是有关人员出于大众传播的目的，通过观察和访谈等手段，对可能受到广泛关注且鲜为人知的信息的搜集活动。,第一节 新闻采访的涵义和特点,二、新闻采访活动的特点,(,一,),新闻采访以大众传播为目的,(,二,),新闻采访以平等的沟通为手段,（,三）新闻采访关注事实的新闻价值,什么是新闻价值？,所谓新闻价值，是指,“,某些事实所固有的，在满足受众新闻需要方面所具有的显在或潜在的作用,”,。新闻价值是新闻采访者判断事实可否成为新闻的尺度。,新闻价值包括五要素：时新性、重要性、显著性、接近性和趣味性。,新闻价值的五要素：,1,、时新性（,时间性、新鲜性）,如，,1971,年,7,月,9,11,日，基辛格秘密访华。,新闻价值的五要素：,2,、重要性,是指新闻事实具有震撼人心、能在某种程度和范围内产生较大影响的那种特质。,新闻价值的五要素：,3,、显著性,是指新闻人物和事件具有引人注目的特质,平常人,+,平常事,=0,不平常人,+,平常事,=,新闻 平常人,+,不平常事,=,新闻,新闻价值的五要素：,4,、接近性,事实具有令人关切的特质。,主要包括,:,地理,职业,年龄,心理,文化及利害关系等,。,新闻价值的五要素：,5,、趣味性,奇特的,罕见的事物,具有冲击性,故事性的事件,具有趣味性的,幽默性,反常性的人或事。,第二节 新闻采访活动的本质,一、新闻采访是一种信息符号互动,（一）新闻采访本质上是一种符号互动行为,1.,人际传播,2.,大众传播,3.,内向传播,（二）确保新闻采访成功的必备条件,首先，采访应基于双方对语言符号和非语言符号的共同理解。,其次，采访者应当以前台的形象示人，并结合采访的具体情境,表现出合适的行为。,最后，采访者应当学会换位思考，在认知和情感上体验受访者的,心态,.,第二节 新闻采访活动的本质,二、新闻采访是一种社会交换活动。,1,、资源交换,2,、想获得必先付出,第三节 新闻采访活动中的双主体,一、采访者：新闻采访的重要主体,（一）记者的社会角色分析,(1,）社会守望者角色,(2),信息传播者角色,(3),文化传承者的角色,第三节 新闻采访活动中的双主体,（二）称职记者必备的素养,1,、必须具备政治素养：,2,、必须具备法律与道德素养,3,、必须具备科学修养,4,、必须具备专业修养,二、采访对象：地位被忽视的另一主体,（一）采访对象的特点,1,具有相当的复杂性,2,具有较强的专业性,3,具有鲜明的目的性,第三节 新闻采访活动中的双主体,第三节 新闻采访活动中的双主体,(,二,),采访对象的种类,1,采访对象的分类依据,根据采访对象是提供主要事实，还是只能提供新闻事实的背景据此可将采访对象分为当事人、知情者、目击者和有关人士四种类型。,(1),当事人,当事人,通常就是新闻事实,(,事件,),的主体，他,(,们,),不但亲历了新闻事实,(,事件,),，而且对新闻事实,(,事件,),有着较为深入的感性认识和理性认识。,(2),知情人,知情人通常都不是新闻事件中的行动者，但对新闻事件有一定的了解，甚至有可能参与了新闻事件的策划。,(3),目击者,目击者是那些亲眼目睹新闻事实,(,事件,),发生的人。他们并没有参与新闻事实,(,事件,),，与新闻事实,(,事件,),通常没有什么直接联系，但他们对新闻事实,(,事件,),也有着强烈的现场感受。,(4),有关人士,相关的政府主管部门,一些相关领域的学者和专家,一些略知此事的普通百姓。,课后作业,1,、概念：,新闻采访的涵义、新闻价值,2,、简答,:,称职的记者必须具备的素养,