,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中学历史课程标准与教材研究,过程与方法目标研究,刘军,历史课程改革的突出特点：过程与方法纳入课程目标,A,面,大纲时期历史课程的三大任务：,知识传授,能力培养,思想政治教育,历史课程改革的突出特点：过程与方法纳入课程目标,B,面,课改后课程目标：,知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观,过程与方法既是手段，更是目标,A,面,如何上好讨论课？,第五节 法国大革命和拿破仑帝国,讨论课是以讨论为中心的综合、启发式课堂教学，是学生在教师的指导下，为解决某个主要问题（如基本概念，重要人物的评价，重大事件等）进行探讨，辨明真伪，以获取知识的方法。对提高学生学习的兴趣。培养历史思维能力、体现学生在学习中的主体地位大有裨益。,北京铁路二中高级教师 丁风兰,过程与方法既是手段，更是目标,B,面,内容标准：,讲述开国大典，认识新中国成立的意义。（初中）,知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。（高中）,过程与方法目标必须实效,A,面,第,19,课 俄国十月革命的胜利,过程与方法教学目标：,1,实事求是。从历史史实出发，用历史唯物主义的观点看历史；,2,注重探究。从不同的角度去探究历史，善于与其他事物想比较，独立思考，从中发现问题并解决问题；,3,合作交流。善于同持有不同观点的人进行交流，相互学习。,2010,级教师教育学院历史师范马敏,过程与方法目标必须实效,B,面,内容标准：,（,3,）以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。,过程与方法目标：,通过情境教学法和问题探究法，以创设一期“科技人物风云榜”的活动为载体，使学生了解,18,、,19,世纪重大科技成果的发明及影响。,浙江省宁波市李惠利中学罗飞芳（,新课程高中历史优秀教学设计必修第三册,人民出版社,2010,）,重点难点需要关注过程与方法,A,面,内容标准：,了解,权利法案,制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。,教学重点与难点,重点：,英国君主立宪制的建立与发展过程；英国代议制度的特点。,难点：,英国君主立宪制权力机构之间的关系。,福建省同安市第一中学庄明哲（,新课程高中历史优秀教学设计,必修第一册 人民出版社,2010,）,重点难点需要关注过程与方法,B,面,内容标准：,（,3,）了解我国教育发展的史实，理解,“,国运兴衰，系于教育,”,的深刻含义。,教学重点：理解国运兴衰、系于教育的深刻含义。,教学难点设计访谈活动方案。,浙江省衢州第二中学毛建清,（,新课程高中历史优秀教学设计必修第三册,人民出版社,2010,）,必须落实过程与方法教学目标,A,面,内容标准：,（,2,）知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。,过程与方法：,教师注重学生探究性学习，分组指导学生查阅有关资料，激发学生课外学习的兴趣，赞赏和鼓励学生就某些具体历史问题发表个人见解。选取不同时期的代表作品或图片资料，运用多媒体课件进行教学，增强直观效果，讲“活”枯燥的文化课。,教学重点与难点：,重点：“双百”方针；“双为”方向；新中国成立以来文学艺术等领域的成就。难点：如何认识社会主义文化与社会主义政治经济之间的辩证关系。,浙江省衢州第二中学张苏法（,新课程高中历史优秀教学设计必修第三册,人民出版社,2010,）,必须落实过程与方法教学目标,B,面,亲近历史，理解历史，感悟历史,请学习小组围绕“三代人眼中的教育”这一主题，设计一个访谈活动的计划。,计划要点：,（,1,）确定访谈对象：年龄、职业。,（,2,）确定一个访谈问题。,人民教育事业的发展（海宁教研室朱能）,重视过程与方法目标评价,A,面,（,2003,年湖北省宜昌市初中毕业、升学统一考试世界历史试卷）,法国科学家巴斯德曾说“科学虽然没有国界，但学者却有他自己的祖国。”可是杰出的物理学家爱因斯坦，在,1933,年希特勒上台后，却毅然声明放弃德国国籍，加入了美国国籍。美国于,1945,年在日本投掷两颗原子弹后，爱因斯坦又表示了强烈的不满。请你结合二战的有关史实，就爱因斯坦放弃德国国籍，或反对美国使用原子弹，谈谈你的看法。（,10,分）,重视过程与方法目标评价,B,面,6,在本单元学习中，我最感兴趣的内容是,，理由是,。对这部分内容，我主要是通过（）（多选）来学习的。,A.,课堂学习,B.,看课外书学习,C.,网上查找资料学习,D.,与同学讨论交流,我觉得效果最好的是（）方法，此外，还可以通过,方法来学习。,7,在本单元学习中，我感到最枯燥的内容是,；,理由,。对这部分内容，我觉得用（）方法学习效果也许会好一些。,A.,课堂学习,B.,看课外书自学,C.,网上查找资料学习,D.,与同学讨论交流,重视过程与方法的创新环节,A,面,学习,巩固,运用,预习,学习,复习,备课,教学,总结,重视过程与方法的创新环节,B,面,学习,巩固,运用,创新,善于从不同角度：提出问题、解决问题、总结问题、创新问题,方 法：,原则,程序,形式,手段,学习的一些基本方法,认知学习包括听说、阅读、观察、记忆、思考等,实践学习包括练习、收集资料、制作图表、写作、实验、参观、表演等,评鉴性学习包括欣赏、研究、总结、评论、创作等,交流性学习包括模仿、暗示、讨论、访问、调查、游戏、社会活动等,历史学习的一些基本方法,各类纸笔练习（课前练习、课堂练习、课后练习）,历史思维能力训练（历史记忆力训练、重复性强化训练活动）,阅读指导,史料收集和运用,论文写作,制作历史教科书或教辅用书页面,图说历史（图画、照片）,日记,读书笔记,读书标注,写信（明信片）,新闻溯源,口头语言交流（交谈、演讲、辩论、口试等）,布置、展示学生作业,历史表格制作（对话框、时间表、地点表、人物表等）,历史事物评比,因果关系法,艺术欣赏,讲述法,讲座报告,讨论,讣告和墓志铭,历史知识和历史能力竞赛,游戏（节目、竞猜名词、时间、地点、人物、事件等关键历史事物）,历史纪念日（历史上的日、月、年，重大历史祭日、历史主题日班会）,收集和展示历史文物（各类实物）,收集和展示历史与社会信息（人口变化、风俗变化、环境变化、产业变化）,口述历史（调查报告）,考古、参观考察、社会调查,编演历史剧、小品,撰写、演唱历史歌曲（曲解历史）,历史节目主持人,历史制作（设计历史网页和软件、卡片、图表、复制、创作）,历史角（历史茶座、历史咖啡座、历史草坪）,结合乡土历史，建设校本课程,组织学会团体（兴趣小组）,制作家谱、学校历史、社区历史、乡村历史,办墙报、黑板报、剪报,历史期刊、简报,历史频媒（录音、录像、课件、广播、电视等多媒体）,教室历史角和网络博物馆,探究式学习方式,学生主动参与教学,善于提出、解决、总结和创新问题,独立探究与交流合作相结合,注重实践能力和创新精神,联系方式,单 位,南京师范大学教师教育学院,邮 编,210097,办 电,025,83598820,E-mail,