,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人教部编 语文 三年级 下册,语文园地五,人教部编 语文 三年级 下册语文园地五,大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。,自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。,人教部编 语文 三年级 下册,大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真,在宇宙,的另,一边，想写关于风的习作，要先变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高,在想象的世界里，什么都可能发生。大胆想象，可以让我们拥有奇异的经历。,人教部编 语文 三年级 下册,在宇宙的另一边，想写关于风的习作，要先变成风，在空中飞啊飞，,这次交流平台要求我们回顾课文中运用,大胆,的想象创造出来的现实生活中不存在的,事物,和景象,交流对想象的看法，明白在想象,的世界,里，没有什么是做不到的。大胆的想象,可以,实现美好的愿望，拥有奇异的经历。,交流内容,人教部编 语文 三年级 下册,这次交流平台要求我们回顾课文中运用大胆的想象创造出来的现实生,（,1,）读本单元的文章，想一想在文章中,哪些,地方让你感觉想象特别神奇。,（,2,）分享本单元学到的想象的方法和要,注意,的地方。,（,3,）不仅要感受文章中奇特、有趣的想象,，还要,打开思维，联系生活实际，自己主动,展开大胆,而合理的想象。,交流指导,人教部编 语文 三年级 下册,（1）读本单元的文章，想一想在文章中哪些地方让你感觉想象特别,（,4,）交流的时候，要把话说得清楚、连贯,，要,把意思表达明白。其他同学要学会倾听，,不随意,打断别人的发言，要随着别人的讲述,想象画面,。,（,5,）小组评议，谁能选取合适的文章,与大家,分享，谁能把文章中最有意思的部分,讲清楚,，谁最能表达出自己对于想象的看法,和感受,。,人教部编 语文 三年级 下册,（4）交流的时候，要把话说得清楚、连贯，要把意思表达明白。其,交流范例,我变成了一棵树,一文,中“我”,通过大胆想象，实现了,自己,的愿望，变成了一棵树，身上,长满,了各种形状的鸟窝，小动物和,妈妈,都住在了鸟窝里，真是太奇妙了,。想象,的时候把自己想象成别的,事物,，就可以拥有与现实,生活中,不同的经历。,人教部编 语文 三年级 下册,交流范例我变成了一棵树一文中“我”通过大胆想象，实现了,宇宙的另一边像是,这一边,的“倒影”，彼此好像是对称的,，作者,这样想，是结合事物相反,的一面,进行想象，也是有所,根据,的。,我读了,卖火柴,的小,女孩,这篇童话故事。我觉得,，小,女孩在又冷又饿时划着火柴,，看见,了火炉、烤鹅、圣诞树,和奶奶,，这部分想象很,有意思,。,人教部编 语文 三年级 下册,宇宙的另一边像是这一边的“倒影”，彼此好像是对称的，作者这样,我读了,七,颗钻石,这篇童话故事。,我觉得小姑娘,将水让给过路人的时候，,水罐,里跳出七颗钻石并且涌出了,清澈又,新鲜的水流，这部分想象,最有意思,。,人教部编 语文 三年级 下册,我读了七颗钻石这篇童话故事。我觉得小姑娘将水让给过路人,初试身手,在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，,看谁想得新奇。,人教部编 语文 三年级 下册,初试身手在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，人,点拨：,我们可以把一个手指印画成开心的,太阳,公公，盛开的绚丽花朵，慢慢爬行的乌龟,，贪睡,的小猪。还可以把两个手指印叠加，画,上像,茶壶盖的帽子、条纹海魂衫、两面小旗子,，这,就是海盗；身后加条尾巴、头上画点儿,头发,，这就是美人鱼。,人教部编 语文 三年级 下册,点拨：我们可以把一个手指印画成开心的太阳公公，盛开的绚丽花朵,参考示例,：,我画的是拇指姑娘。你们看，,这个,小女孩只有拇指那么大。她的头上有一,顶小小的,帽子，手里拿着一朵小小的野花，,穿着,一双小小的鞋子。因为拇指姑娘个子小,，没有,人愿意和她玩儿，她很孤独。于是，,我又,给拇指姑娘画了两个小伙伴，他们就,可以天天,在一起玩儿了,人教部编 语文 三年级 下册,参考示例：我画的是拇指姑娘。你们看，这个小女孩只有拇指那么,夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的新朋友,一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空,选一个开头，展开想象，大家一起接龙,编写故事,。,人教部编 语文 三年级 下册,夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的,瞌睡虫找朋友,夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。,一只最小的瞌睡虫，用力扇动着翅膀向小树林飞去。它一边飞，一边四处张望。,忽然，小瞌睡虫发现一只小松鼠坐在枝头吃松果。它悄悄地飞过去，轻轻落在小松鼠的肩膀上，轻轻地说：“小松鼠，小松鼠，让我们做朋友吧！”,小松鼠睁大眼睛，前后左右找了一大圈，才发现落在肩膀上的小瞌睡虫。小松鼠刚想把手中的松果送给小瞌睡虫吃，不知怎么的眼皮直打架，没等说话，头一歪就睡着了。,小瞌睡虫没办法，只好继续向前飞去，重新找朋友。,欣赏范例,人教部编 语文 三年级 下册,瞌睡虫找朋友,小牧童来到颠倒村,一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空，苹果长在了泥土里，土豆挂在了树枝上。,小牧童以为自己做梦呢，他使劲摇了摇头，想定下神来，却发现脑袋磨在地上有点疼。咦，支撑自己站立的竟然不是自己的双脚，而是自己的脑袋。,双眼扫扫周围，平时飞在天上的布谷呀、麻雀呀、燕子呀、喜鹊呀,都在地上走来走去，真是太奇怪了！,不对，自己的牛群怎么不见了，这可怎么办？忽然，天空中“哞哞”的叫声吸引了小牧童。呀，天空中那飞来飞去的“大鸟”不正是自己的牛儿吗？,小牧童吹了一声口哨，那群“大鸟”都一起向他飞来，那场面真是太壮观了。,人教部编 语文 三年级 下册,小牧童来到颠倒村,习作例文,例文,在线,:,一支铅笔的梦想,写法品析,想一想，一支老憋（,bi,）在抽屉（,t,）里的铅笔，会有多少梦想？,第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌（,mng,）出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！,第,1,段以问句开头，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。,人教部编 语文 三年级 下册,习作例文例文在线:一支铅笔的梦想写法品析想一想，一支,例文,在线,写法品析,第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？,我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴（,p,）着大眼睛青蛙。,有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩！多么开心！,第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？,我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪（,wi,）装成嫩嫩的丝瓜。,菜园里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么开心！,作者把荷叶比作伞，,那么铅笔,就是伞柄，因为,铅笔也,是细长的，形状相似,。这个,比喻多么形象、生动。,人教部编 语文 三年级 下册,例文在线写法品析第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？,例文,在线,写法品析,第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么吗？,我要为玩水的鸟当船篙（,go,），为过河的蚂蚁当木筏（,f,）,。,船上的、岸边的一齐喝彩！哈，多么好玩！多么开心！,第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？,我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标（,bio,）枪,。,挂在脖子上的奖牌亮闪闪的。哈，多么好玩！多么开心！,豆角,、丝瓜、船篙、木筏,、撑,竿、标枪都是直而长的,，与,铅笔的形状相似，,可见,作者的想象非常自然,、合理。,第,2,6,自然段描写了一支铅笔的五个梦想，构段方式相同，且都运用了设问的修辞，想象奇特。,人教部编 语文 三年级 下册,例文在线写法品析第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么吗？,例文,在线,写法品析,谁也不知道，一支铅笔有多少梦想,就像种在稿（,go,）纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。,本文作者张晓楠，选作课文时有改动。,省略号,表示列举的省略,，给,我们留下想象的空间。,人教部编 语文 三年级 下册,例文在线写法品析谁也不知道，一支铅笔有多少梦想 就像,本文首尾呼应，语言精彩生动，想象丰富合理，采用了相同的构段方式来描写,铅笔的,五个梦想。每个梦想都是先写铅笔来到什么地方，再写它要做什么，最后以“哈，多么好玩,！多么,开心！”结尾，给读者留下无限想象的空间,总评：,人教部编 语文 三年级 下册,本文首尾呼应，语言精彩生动，想象丰富合理，采用了相同的构段方,铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。,第六,个梦想，是飞到大海上。知道我要做什么吗？我要做船上的桅杆，撑起船帆,，让,船乘风破浪驶向天边。哈，多么好玩！多么开心！,人教部编 语文 三年级 下册,铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。第六个梦想，是,例文在线,:,尾巴它有一只猫,写法品析,有一条尾巴，它很自豪（,ho,）地说：“我拥（,yng,）有一只猫！”,拥有一只猫，这条尾巴真不得了。可是，一条尾巴怎么能有一只猫呢？难道，它把猫养在家里，或者把它关在笼子里，或者,哎，真是想不出来。,“用不着关，”这条尾巴得意地说，“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。”,思考：第,1,自然段,有,什么作用,？,开篇点题：尾巴拥有,一只猫。引起读者的疑问，激起读者的阅读兴趣。,人教部编 语文 三年级 下册,例文在线:尾巴它有一只猫写法品析有一条尾巴，它很自豪（,例文在线,写法品析,尾巴那么小，它的猫应该特别特别小。会不会就是一只跳蚤（,zo,）？,“跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴说，“我这只猫特别乖（,gui,），我天天骑着它满地跑。”,尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑：“如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑？是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。”,对于前文的疑惑，尾巴,作出,了解释，运用反问句,，表示,肯定语气，内容,颇有趣味,，并引出下文跳蚤,的质疑,。,人教部编 语文 三年级 下册,例文在线写法品析尾巴那么小，它的猫应该特别特别小。会不会就是,例文在线,写法品析,尾巴坚（,jin,）持自己的想法：“我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。,你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”,另一条尾巴听到了，高兴地说：“哎呀，原来我有一只狗哇，真好！”原来，它是一条狗的尾巴。,尾巴举例证明了自己的,想法,，让人无法反驳。,这个想象,既合理又有趣。,人教部编 语文 三年级 下册,例文在线写法品析尾巴坚（jin）持自己的想法：“我就是有一,例文在线,写法品析,狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴的话。它跟在主人的身后，高兴地想：“对呀，原来我有一个人，真神奇！”,本文作者卢颖，选作课文时有改动。,听,了尾巴的话，狗尾巴,和狗,也开始了想象。这种,想象,越发神奇，可以激发,读者,丰富的想象。,人教部编 语文 三年级 下册,例文在线写法品析狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴的话。,这篇童话故事运用了反向想象的方法，使尾巴有了一只猫，这种想象多么神奇，,这种,说法多么新鲜有趣。通篇运用拟人化的写法，大量语言描写使人物形象更为生动。,总评：,人教部编 语文 三年级 下册,这篇童话故事运用了反向想象的方法，使尾巴有了一只猫，这种想象,“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”,你还想到了什么新鲜,有趣的说法？展开想象说一说。,想飞上天的兔子,小兔子整天被关在笼子里，除了吃几根胡萝卜，喝几口清水外,，只能,呆呆地坐在笼子里。小兔子多想冲出笼子飞向天空啊！想着想着，它忽然觉得后背,发痒,，伸手一抓，居然抓到一双毛茸茸的翅膀。小兔子高兴极了，轻轻地扇动翅膀，一下,冲出笼子,，飞上了天空。,人教部编 语文 三年级 下册,“尾巴它有一只猫”