单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,如何做一个轻松快乐的班主任,田丽霞,石家庄市第42中学,电话,邮箱,做好准备，迎接新同学,一 疏堵结合，凝沙成塔,二 内外结合，稳中求进,三 抓放结合，相得益彰,四 抑扬结合，整体推进,五 言传身教，为人师表,六 品学兼顾，教书育人,七 身心结合，全面发展,八 管润结合，厚积薄发,九 宽严结合，科学施爱,十 家校结合，形成合力,做好准备，迎接新同学,一 全面了解学生,了解学生的共性特征,了解学生的个性特征,二 全面了解教育环境,熟悉工作场,了解工作背景,三 制定科学的教育目标,四 选择合适的教育方法,第一章 疏堵结合，凝沙成塔,学生易受环境影响，班级是他们最明确关注的环境。树立良好班风，优化班级环境，是新班级成立后的第一要务。,一 纪律班级建设的第一个凝聚点,明确纪律，上好第一节课,二 教师班级建设的第二个凝聚点,教师应该注意几个“第一次”,三 干部班级建设的第三个凝聚点,怎样选拔、培养、使用班干部,？,四 目标班级建设的第四个凝聚点,经过严格的限制，严密的监督，学生已经自觉地把纪律铭刻在心中，初步养成良好的行为习惯，经过班主任的引导，班干部的带动，同学们树立了奋斗的目标，也具有了主人翁责任感，班集体形成巨大的凝聚力。而以上几个凝聚点的变换体现了从低到高、由外及内、由被动到主动、由松散集体向合作集体再到团结友爱集体的发展过程。,第二章 内外结合，稳中求进,内因是变化的根据，外因是变化的条件。学生最愿意接受新事物，最容易受外界影响。班主任要把学校和社会两个方面结合起来，内抓建设，外借东风，促进班级的稳定发展。,一 抓内部建设,抓不稳定因素,抓稳定因素,抓特殊因素,二 借外部东风,借助各种活动促进班级发展,借助“社会热点”抓稳定,我们要给学生的不是一个校园，而是一个世界。,内与外是对立统一的，一个团结稳定的班级，才能经受住各种外部活动的考验，使各项活动开展得有声有色，彰显出班级的雄厚实力；而各种外部活动又能更好地促进班集体的稳定发展，提高学生的能力，内化为班集体的凝聚力。只有做到内外结合，班级才能稳步前进。,第三章 抓放结合，相辅相成,时时有矛盾，事事有矛盾，成长中的学生就是一个矛盾统一体。教师应该抓住矛盾的主要方面，促进矛盾向有利的方向转化。,一 抓小放大,小与大是相互转化的，小事不管，终成大事；小事不犯，大事可免。所以，班主任工作的重心就应该是抓小事。,二 抓细放粗,国画讲究留白，班主任管理班级也要“留白”给学生留下发挥才能的空间。,当然，这里的“放”不是放弃，只是有意识地有选择地放手；实际上班主任只是由前台转到了幕后，由忙碌的剧务变成了“从容”的制片而已。也可以说是教师搭台，学生唱戏。,三 抓点放面,点与面相互依存，点可以扩散成面，面也可以凝聚成点。对于学生中出现的某些不良倾向，班主任要努力做到，抓关键，防止错误扩散；提纲领，争取全局转变。当然，对于学生们的一些好的、值得提倡的做法，我们要努力做到抓典型，制造辐射效应；造影响，促其蔚然成风。,四 抓今放昔,每个人都可能犯错误，每个人都需要新的开始，作为班主任一定要用发展的眼光看待学生。,五 抓假放真,说谎和欺骗如果成为一件轻而易举的事，而且得不到相应的惩罚，不仅会强化这些欺骗者的不诚实行为，而且会使那些诚实的人心生不平之感，使他们的道德观念发生动摇，甚至瓦解。对说谎者的宽容，就是对诚实者的最大惩罚。,第四章 抑扬结合，整体推进,一棵小树，要长成栋梁，需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；需要浇水施肥，也需要剪枝打杈。学生不就是一棵棵正在成长的小树吗？,一 科学地表扬,教师要养成表扬学生的习惯。多用大拇指，少用食指，不用小指。,（一）选准表扬对象,（二）找准表扬内容,（三）选择恰当的表扬方法,（四）选取恰当的表扬场合和受众,（五）对表扬要进行跟踪反馈,二 艺术地批评,（一）没有批评的教育是不完整的教育,（二）把握批评的基本原则,教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题。,学生最怕的不是批评，而是不公正的批评。,批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。,（三）选择适合的批评方法,1.捕风捉影，公开批评,2.证据确凿，个别批评,3.恩威并重，对症下药,4.另辟蹊径，书面批评,（四）选择批评的时机和场合,1学生不同，批评的时机和场合不同,2教师不同，批评的时机和场合不同,3问题不同，批评的时机和场合不同,一个富有智慧的班主任，要能够耐心地等待时机，主动地寻找时机，恰当地把握时机。,（五）对批评进行反馈,批评不是目的，仅仅是手段，是为了让学生认识错误，改正缺点，形成健全的人格；而且学生对于教师的批评也需要一个理解、消化和吸收的过程，行动上可以令行禁止，思想上不可能立竿见影，所以对批评也要进行及时的反馈。,第五章 言传身教，为人师表,学为人师，行为世范，教师的一言一行都会影响到学生。教师要表里如一，言行一致，谨言慎行，敏言正行。,一 如何与学生谈话,做好准备,讲究方法,把握原则,注意问题,二身教重于言教,（一）率先垂范,一个雷厉风行的班主任，才能带出一个雷厉风行的班级，培养出雷厉风行的学生。,（二）身体力行,行动是最有力的号召，,示范是最有效的教育。,教师一定要明确一个问题，即教师不能包办代替，不要把自己变成学生的保姆或奴隶。我们的干仅仅是个示范，可以说干是为了不干，是为了让学生更好地干，干得更好。,言传身教的完美结合是教育工作的一种高超的境界。,第六章 品学兼顾，教书育人,学问和修养是相互联系、相互促进、相互制约的，是一个优秀人物必备的两个要素。,一 教给学生求知,教给学生读书的方法,读书乃思考的开始，思考乃读书的延续。同学们明白了这一点，才不会成为两脚书橱，而读书也就变得更有价值。我们不仅要培养爱学习的人，更要培养会学习的人。,引导学生有选择的读书,作为一名有责任感的教师，既要教给学生读书，又要教给学生有选择地读书，引导他们远离低俗，趋近高雅。这是当代教师一项重要任务，也是提高学生思想修养的重要途径。,引导学生批判性地读书,科学的道路上没有绝对的权威，科学家要与真理同行。,二 教给学生做人,对于学生来说，学会做人，就是要学会做一个好孩子、好学生、好伙伴、好公民。,（一）教学生做一个好孩子,（二）教他们做一个好学生,（三）教他们做一个好伙伴,（四）教学生做一个好公民,面对飞速发展的社会，任何知识都可能过时，但高尚的人格精神和不懈的人生追求永远不会过时，所以作为一位教师，我们所追求的教育境界应该是“人生教育”，简言之就是把教书和育人结合起来，培养具有科技知识和自主学习能力以及高尚品德的现代化人才。,第七章 身心结合，全面发展,中学阶段是一个人生理、心理成长的重要阶段，但迅速的成长带给他们许多烦恼，繁重的学业带给他们巨大的压力，在爱的围城中长大的独生子女备感孤独，他们不知道该怎样冲破重围！,一 注重身体健康教育,开展健康教育，培养健康意识,加强安全防范，避免校园事故,普及安全知识，树立安全意识,对学生进行尊重生命的教育,了解学生的既往病史,二 注重心理健康教育,（一）做好预防工作,（二）心病还需心药医,（三）上好心理活动“课”,（四）教给学生一些心理维护的方法,（五）心理健康教育应该注意的几个问题,第八章 管润结合，厚积薄发,严格的纪律只能约束人的行为，不能限制人的思想，如何让学生的行为和思想一致起来，高尚起来呢？就要把科学管理和文化熏陶有机地结合起来。,一 科学管理,没有规矩，不成方圆。对于一个班级来说，严格的纪律、具体的要求、及时的检查、恰当的评价、严明的奖罚措施，都是必不可少的。有了这些，班级管理就上了轨道，这就是科学管理，依法治班。,工作有了计划性，教师就能从繁琐细碎的事务中“解放”出来，把更多的精力用到科研和教学之中；因为能够预知下一步的工作内容，学生也摆脱了被动服从的局面，能积极主动地应对每项工作，同时也减少了各种活动带来心理躁动，有利于班级的平稳发展。,二 文化熏陶,纪律是对学生行为规范的最低要求，如果同学们只停留在遵守纪律这个层面，整个集体都将是冷漠的，缺乏温情的。这样的集体是令人满意的集体，而非令人骄傲的集体，它只能达到教师的要求，不能超越教师的要求。因为它缺少前进的内动力，缺乏活力和激情。要激发同学们的内动力，开启同学们热情的闸门,就要进行文化熏陶，用人类精美的文化食粮来滋养学生的心灵，在学生的心中播撒文明的种子。,当真善美的种子在学生心灵中萌发生长的时候，他们人生起飞的时候就来到了。班主任要注重对学生进行文化熏陶，为他们积蓄人生的能量，助他们早日一飞冲天。,科学管理和文化熏陶是相辅相成的，形象一点讲，科学管理好比西药，见效快，但药效持续时间短，副作用大；文化熏陶好比中药，重在调理、滋养，作用温润绵长，虽然见效慢，却能祛病除根，相对而言副作用小。所以治病主张中西医结合，以期达到标本兼治的目的；作为一个班主任，要把科学管理和文化熏陶结合起来，这样培养起来的人格精神不易得，也不易失，它会使一个人从灵魂深处高尚起来。一个由高尚者组成的集体，就是一个战无不胜的集体。,第九章 宽严结合，科学施爱,（一）,爱是教育最美的语言,（二）走进学生的心灵,（三）分担学生的痛苦,（四）分享学生的成功,(五)关注学生的一生,二 对学生要从严要求,（一）爱而不严不是真正的爱,（二）从严要求的原则,爱而不严不是真正的爱。藏起一半爱，不等于丢失一半爱，教师的爱既不能完全等于母爱，也不能完全等于父爱，而应该是一种高尚的爱，深沉的爱，理智的爱，科学的爱，恰到好处的爱，富有艺术的爱。教师只有懂得了爱的艺术，才能春风化雨，收获成功。,三 建立新型的师生关系,（一）师生关系贵在和谐,（二）班主任要有七十二变,（三）如何建立和谐的师生关系,（四）如何修复业已破裂的师生关系,第十章 家校结合，形成合力,一 尊重家长,二 统一思想,三 保持联系,我喜欢，我选择；,我选择，我喜欢！,