单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,最后一次讲演,最后一次讲演,第一课时,第一课时,导入新课,为什么是,最后一次,讲演？,最后一次讲演,导入新课为什么是最后一次讲演？最后一次讲演,导入新课,闻一多在李公仆追悼会上的讲演片段（影视资料）,导入新课闻一多在李公仆追悼会上的讲演片段（影视资料）,1946,年,7,月,11,日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多。友人劝他躲一躲，但他毅然出席了,15,日举行的李公朴先生追悼大会。,事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，闻一多先生忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。当天下午回家途中，他就被暗杀。,导入新课,讲演背景,1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务,讲演词又叫演说词、讲话稿，是一种口头向群众宣传的带有鼓动性的文章。,特点：讲演要有,针对性,，讲演的,思路要清晰,，内容充实；语言要,口语化,。,结构：开头提出问题，或亮出讲话要点，以引起听众的兴趣和关注；重点是中间主体部分对讲演主旨的阐述；结尾回应开头，总结全文，或提出希望和祝愿，使听众受到激励和鼓舞。,了解演讲词、闻一多、李公朴,1,了解讲演词,讲演词又叫演说词、讲话稿，是一种口头向群众宣传的带有鼓动,了解演讲词、闻一多、李公朴,2,了解作者,闻一多（,1899,1946,），现代诗人、学者和坚强的,民主战士,。原名闻家骅，湖北浠水人。,1946,年,7,月,15,日，被国民党特务暗杀。,1920,年,7,月发表了第一首新诗西岸，从此跨入中国的诗坛。,代表作有,诗集,红烛死水,，表达了热烈的爱国感情。,了解演讲词、闻一多、李公朴2了解作者闻一多（1899,李公朴，江苏人。青少年时便关心国家大事，“五四”运动时，在上海发起组织爱国团，“五卅”运动时任上海学联工人科科长，,1926,年到广州参加北伐军。,“四一二”政变后，愤然离开军队，“九一八”事变后，积极参加抗日救国运动，,1938,年到延安，抗日战争胜利后，他继续坚持战斗，积极从事民主和平运动。,1946,年,1,月重庆“校场口血案”中被特务殴打伤，,5,月初到昆明，全国内战开始后，与闻一多积极发动“呼吁和平宣言”万人签名运动。,7,月,11,日晚，在回家途中，被国民党反动派的特务杀害。,了解演讲词、闻一多、李公朴,3,了解李公朴,李公朴，江苏人。青少年时便关心国家大事，“五四”运动时，,了解演讲词、闻一多、李公朴,李,公,朴,了解演讲词、闻一多、李公朴李,卑劣诬蔑屠杀挑拨离间,蛮横赋予恐怖卑鄙,1,给加点字注音,li,w,mi,t,k,ng,j,i,n,y,b,mn,检查预习,卑劣诬蔑屠杀挑拨离间1给加点字注音liw,检查预习,2,解释下列词语,污蔑,捏造事实冤枉人。,卑劣,赋予,蛮横,卑鄙无耻,挑拨离间,卑鄙恶劣。,交给（重大任务、使命等）。,（态度）粗暴而不讲理。,品行低下，不知廉耻。,搬弄口舌，引起争端，使互相猜忌而离散。,检查预习2解释下列词语污蔑捏造事实冤枉人。卑劣赋予蛮横卑,1,讲演词的结构一般由开头、主体、结尾三个密切相关部分组成，你能根据讲演内容把本文分为部分吗？,自主学习,一（,1,3,段）：赞扬李公朴和昆明人民的斗争精神，痛斥反动派暗杀罪行。,二（,4,、,5,段）：分析国民党反动派的虚伪本质，指出人民必胜。,三（,6,12,段）：号召昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，并表达自己为正义而献身的决心。,1讲演词的结构一般由开头、主体、结尾三个密切相关部分组,闻一多在李公朴的追悼会上，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。,检查预习,2,闻一多讲演的主要内容是什么？,闻一多在李公朴的追悼会上，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派,合作探究,影视课文,最后一次讲演,合作探究影视课文最后一次讲演,1,讲演开始作者从哪三个方面逐层深入地痛斥国民党反动派的卑劣无耻？,（,1,）李先生只不过“说出和写出一个没有失掉良心的中国人的话”就“竟遭此毒手”。可见敌人的卑劣无耻。,（,2,）“要打要杀”，“又不敢光明正大地来打来杀，而是偷偷摸摸地来暗杀”更见敌人的卑劣无耻。,（,3,）“杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人”，嫁祸于共产党以推其罪责，是最卑劣无耻。,合作探究,1讲演开始作者从哪三个方面逐层深入地痛斥国民党反动派的,闻一多雕像,合作探究,闻一多雕像合作探究,2,作者在第二部分剖析了敌人制造恐怖的什么原因？有何作用？,揭示了反动派自己恐怖，有力地揭露了敌人色厉内荏的虚弱本质，为下文宣告人民必胜、光明到来做铺垫。,合作探究,2作者在第二部分剖析了敌人制造恐怖的什么原因？有何作用,3,在演说的后半部分，闻一多先生满怀深情讲述李公朴烈士及“一二一”烈士牺牲的意义，有何作用？,肯定李公朴烈士的光荣行为，赞扬云南人民的光荣历史，号召大家起来战斗。,合作探究,3在演说的后半部分，闻一多先生满怀深情讲述李公朴烈士及,“一二一”四烈士墓,合作探究,“一二一”四烈士墓合作探究,语言口语化，有爱憎分明的态度。,4,同其他文学类作品的语言风格相比，这篇讲演词的语言有何特点？,合作探究,语言口语化，有爱憎分明的态度。4同其他文学类作品的语,课堂小结,影视课文,最后一次讲演,课堂小结影视课文最后一次讲演,这篇即兴讲演，闻一多先生在严厉声讨反动派的无耻罪行和卑劣行径的同时，也高度颂扬了李先生为民主与和平而献身的爱国主义精神，同时号召广大人民群众站起来，一起与反动派作坚决的斗争。,课堂小结,1,内容,这篇即兴讲演，闻一多先生在严厉声讨反动派的无耻罪行和卑劣,这篇即兴讲演，针对追悼会现场的人民群众、进步青年以及反动派的特务，针对性强。其次，讲演的思路清晰，内容充实；语言要口语化，便于表达情感。,课堂小结,2,讲演词特点,这篇即兴讲演，针对追悼会现场的人民群众、进步青年以及反动,1,完成,【,试题中心,】,“理解检测”。,2,课下阅读一篇讲演词，结合具体内容说一说讲演词的特点。,布置作业,1完成【试题中心】“理解检测”。布置作业,最后一次讲演,闻一多,针对性强,思路清晰，内容充实,语言口语化,内容,特点,怒斥罪恶、赞颂英烈敌人必败、人民必胜,追述历史、发出号召,板书设计,最后一次讲演针对性强内容特点怒斥罪恶、赞颂英烈敌人必败、人民,第二课时,第二课时,导入新课,七子之歌的来历,导入新课七子之歌的来历,闻一多先生不仅是诗人，学者，民主战士，同时也是一位具有强烈爱国情怀的中国人。闻一多先生满怀爱国之心，慷慨激昂的最后一次讲演，深深地打动了一代一代的读者。,导入新课,闻一多先生不仅是诗人，学者，民主战士，同时也是一位具有强,整体感知,最后一次讲演,整体感知最后一次讲演,这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。他对李公朴先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公朴先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的革命斗争精神。对国民党特务的罪恶行径进行质问、痛斥。面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。,整体感知,1,这篇讲演表现了作者怎样的思想感情？,这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。他对李公朴先生被,2,为了表达讲演者的思想感情，本文语言有何特点？,整体感知,（,1,）语言通俗，明白易懂。,（,2,）语言感情色彩浓烈，爱憎分明。,2为了表达讲演者的思想感情，本文语言有何特点？整体感知,影视课文,最后一次讲演,合作探究,影视课文最后一次讲演合作探究,合作探究,在讲演中，作者使用了较多的感叹句、设问句和反问句，运用了对比、反复等修辞，在讲演中不断变换人称，有助于表达强烈的思想感情。,这篇演讲词感情强烈，爱憎分明，富有极强的战斗力和感染力。本文取得这种表达效果的原因是什么？,合作探究在讲演中，作者使用了较多的感叹句、设问句和反问句,合作探究,今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！,句式：,_,表达效果：,_,_,指出下列句子是什么句式，分析其表达效果。,祈使句,当面命令特务，揭露了反动派,虚弱的本质，表现了自己大无畏的精神。,合作探究今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！,合作探究,你们完了，快完了！,句式：,_,表达效果：,_,你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？,句式：,_,表达效果：,揭露了反动派的凶残与愚蠢。,感叹句,揭露了敌人的虚弱的本质，,反问句,对敌人的蔑视。,合作探究你们完了，快完了！揭露了反动派的凶残与愚蠢。,合作探究,这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣,！,（,）,你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒,了,吗？（,）,我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明,！,（,）,翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！（,）,指出下列各句所运用的修辞方法。,对比,反问,比喻,反复,合作探究这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！（,合作探究,揭露敌人的罪行和虚弱本质，用“你们”表达出愤怒和蔑视的感情；歌颂人民的力量，用“我们”表示演讲者与群众的亲密无间的战斗感情。,文中,人称是如何变化的？体会其作用。,合作探究揭露敌人的罪行和虚弱本质，用“你们”表达出愤怒和,合作探究,所以他们制造,恐怖,，其实是他们自己在,恐怖,啊,!,品析：深刻地剖析了敌人的心理，揭露了敌人色厉内荏的虚弱本质。,品析句子,合作探究所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊!品析,合作探究,正义是杀不完的，因为真理永远存在,!,品析：因果倒置的复句。强调了正义必胜，真理永存的坚定信念，具有很强的感召力。,品析句子,合作探究正义是杀不完的，因为真理永远存在!品析：因果倒,合作探究,品析：充分表现了闻一多先生义无反顾的英雄气概和视死如归的彻底革命精神。,品析句子,我们不怕死，我们有牺牲的精神,!,我们随时像李先生一样，前脚跨出大门,，,后脚就不准备再跨进大门,!,合作探究品析：充分表现了闻一多先生义无反顾的英雄气概和视,闻一多,最后一次讲演,电影剧照,合作探究,品析句子,闻一多最后一次讲演电影剧照合作探究品析句子,1,分小组自主讨论交流讲演词的语言特点。进一步品味语言。,2,面对社会上的不文明现象，设计一段讲演词，表达自己的看法，语言要运用多种表现手法和不同的句式。学生自主思考，然后在小组内讲演。,归纳提升,1分小组自主讨论交流讲演词的语言特点。进一步品味语言。,闻一多先生的这篇讲演词，慷慨激昂，义正辞严，态度鲜明，是在用自己的生命做“最后一次讲演”，尤其是他的语言，感情强烈，爱憎分明，有极强的感染力、战斗力。,在讲演中使用了较多的感叹句、设问句和反问句，运用了对比、反复等修辞，在讲演中不断变换人称，更好地表达出讲演者强烈的思想感情。,课堂小结,闻一多先生的这篇讲演词，慷慨激昂，义正辞严，态度鲜明，是,1,以“做一个感恩的人”为题，写一篇讲演词。,2,完成,【自主版同步学案】,。,作业布置,1以“做一个感恩的人”为题，写一篇讲演词。作业布置,多种句式的 使用：感叹句、设问句、反问句,运用对比、反复,不断变换人称,最后一次讲演,闻一多,语言特色,板书设计