单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,子曰:“学而时习之,不亦悦乎?,”,孔子说:“学了又时常温习和练习,不是很愉快吗?,温故知新,子曰:“学而时习之,不亦悦乎?”孔子说:“学了又时常温习,1,1,、口算,2,、填空,12=,(),(),24=,(),(),36=,(),(),25=100,(),125=1000,(),认真思考,25,47=,1345+56,=,234-66-34=425-(125+75)=,1、口算认真思考2547=,2,减法的性质,:,一个数连续减去两个减数,等于一个数减去这两个减数的和,.,或者也可以先减去第二个减数再减第一个减数,.,字母公式,:a-b-c=a-(b+c)=a-c-b,猜想,:,乘法,的运算和加法相似,.,那么,除法的运算与哪个运算规律相似呢,?,复习回顾,:,减法的性质:一个数连续减去两个减数,等于一个数减去这两个减数,3,四年级,数学下册(,RJ,)教学课件,第,6,课时 乘、除 法 的 简 便 计 算,第,3,单元,运算定律,四年级数学下册(RJ)教学课件第 6 课时,4,我买了,5,副羽毛球拍,花了,330,元。还买了,25,筒羽毛球,每筒,32,元。,王老师一共买了多少个羽毛球?,“一打”是,12,个。,我买了5副羽毛球拍,花了330元。还买了25筒羽毛球,每筒3,5,王老师买了,5,副羽毛球拍,花了,330,元。还买了,25,筒羽毛球,每筒,32,元。王老师一共买了多少个羽毛球?,(,每筒一打,“一打”是,12,个。,),1225,3 4,=(34)25,=3(425),=3100,=300,(个),1225,8,4,=,(,8+4,),25,=300,(个),=,825+425,1225,=,(,10+2,),25,=1025+225,=250+50,=300,(个),=,200+100,10,2,王老师买了5副羽毛球拍,花了330元。还买了2,6,王老师买了,5,副羽毛球拍,花了,330,元。还买了,25,筒羽毛球,每筒,32,元。王老师一共买了多少个羽毛球?,(,每筒一打,“一打”是,12,个。,),1225,=12(20+5),=240+60,=300,(个),20+5,=1220+125,王老师买了5副羽毛球拍,花了330元。还买了2,7,王老师买了,5,副羽毛球拍花了,330,元。还买了,25,筒羽毛球,每筒,32,元。王老师一共买了多少个羽毛球?,(,每筒一打,“一打”是,12,个。,),1225,100 4,=121004,=300,(元),=12004,王老师买了5副羽毛球拍花了330元。还买了25,8,在计算的过程中,仔细观察算式的特点,选择最简便的方法。,可以把一个数进行拆分,如,1225,中,可以把,12,拆分为,43.,也可以把一个数变为两个数相除的形式,如,25,可以变为,1004,。,具体问题,具体分析。,总结,仔细观察认真思考,在计算的过程中,仔细观察算式的特点,选择最简便的方法。总结仔,9,归纳总结:,乘法的简便算法:,两个数相乘,如果其中一个因数是,25,(或,125,),可考虑将另一个因数分解成,4,()或,8,(),再运用乘法结合律进行简便计算;,(将,数分解成,两个数的积),如果其中一个因数接近整十数、整百数、整千数,可将其分解成,10,()、,100,()、,1000,(),再运用乘法分配律进行简便计算。,(,将数分解成,两个数的和或差),归纳总结:乘法的简便算法:,10,我买了,5,副羽毛球拍,花了,330,元。还买了,25,筒羽毛球,每筒,32,元。,每支羽毛球拍多少钱?,我买了5副羽毛球拍,花了330元。还买了25筒羽毛球,每筒3,11,(,2,)每支羽毛球拍多少钱?,330,5,2=_,33052,662,33,(元),330,(,52,),=33010,=33,(元),33052=330,(,52,),想一想:一个数连续除以两个数,我们可以怎样算?,方法一:,方法二:,先算,每副羽毛球拍多少钱,先算,5,副羽毛球拍一共多少支,(2)每支羽毛球拍多少钱?33052=_ 3,12,方法,:,方法,:,观察算式的特点,你,能发现什么,规律,?,一个数连续除以两个数,可以,用这个数,除以两个,除,数,的乘积。,33052,33,(元),662,33,(元),330(52),33010,33052,330(52),a,b,c,=,a,(,b,c,),(,b,0,,,c,0,),方法:方法:观察算式的特点,你能发现什么规律?一个数连续,13,归纳总结:,除法的运算性质:,1.,一个数连续除以两个数,等于这个数除以这两个数的积。用字母表示为:,a,b,c,a,(,b,c,),。,2.,两个数相除,如果除数分解成的因数恰好与被除数成倍数关系,那么可以利用,a,(,b,c,),a,b,c,进行简便计算,。,3.,一个数连续除以两个数,交换除数的位置,商不变。用字母表示为,a,b,c,a,c,b,b,、,c,不能为,0,归纳总结:除法的运算性质:b、c不能为0,14,智,力,大,比,拼,勇气,+,智慧,+,细心,=,成功,智力大比拼勇气+智慧,15,2514,25104,250,4,1000,4519,4,(,519,),495,380,你认为米老鼠做得怎么样?,认真思考,2514 4519 你认为米老鼠做,16,1516,=,15,(,10,6,),=1510,156,=150,90,=240,1516,17,教材第,30,页练习八,第,6,题,。,我当小法官,.,正确的画“”,错误的画“,”,。,29+22+78=29+100,(),3516=3528,(),123-68+32=123-,(,68+32,)(),10256=10056+2,(),1297+3=12100,(),教材第30页练习八第6题。我当小法官.正确的画“”,错误,18,提升培优,(,易错,题),(1)12516=12582,。,(),(2)1250(255)=1250255,。(),(3)347245=347(245),。,(),(4)36258=36(258),。,(),提升培优(易错题)(1)12516=12582。,19,提升培优,根据运算定律,在,里,填上适当的,数。,(1),a,(308)=,(2),82=10082+282,(3)360123=360(,),(4)25(4+8)=,+,a,30,8,102,12,3,25,4,8,25,提升培优根据运算定律,在 里填上适当的数。(1)a(,20,提升培优,先列式,再用简便算法,计算。,7500(254),=75,480128,=5,(1)7500,除以,25,与,4,的乘积,商是多少,?,(2)480,除以,12,的商再除以,8,结果是多少,?,提升培优先列式,再用简便算法计算。7500(254)=7,21,教材第,30,页练习八第,1,题,(,后三行,),。,1.,计算下面各题,怎样简便就怎样计算,。,1723-237,=23(17-7,),=2310,=230,72125,=(98)125,=9(8125),=91000,=9000,教材第30页练习八第1题(后三行)。1.计算下面各题,怎样简,22,教材第,30,页练习八第,1,题,(,后三行,),。,1.,计算下面各题,怎样简便就怎样计算,。,250134,=250413,=100013,=13000,3200425,=3200(425,),=3200100,=32,88125,=(118),125,=11(8125,),=111000,=11000,9938+38,=38,(99+1,),=38100,=3800,教材第30页练习八第1题(后三行)。1.计算下面各题,怎样简,23,102,45,(,100,2,),45,100,45,2,45,4500,90,4590,15,99,15,15,(,99,1,),15,100,1500,9,123,9,23,46,99,9,(,123,23,),9,100,900,46,(,100,1,),46,100,46,4600,46,4554,运用乘法分配律进行计算:,你还敢继续挑战吗?,拓展延伸,灵活多思,10245(1002)45100452,24,你能用两种方法计算吗?,88125,方法,一:方法二:,88125,=8,11125,=11,(8,125),=11,1000,=11,000,88125,=(8,0+8),125,=80,125+8125,=10000+1000,=11000,乘法结合律,乘法分配律,你能用两种方法计算吗?,25,2512564,拓展,=25125,(,8 4 2,),=,(,4 25,),(,125 8,),2,=1001000 2,=100000 2,=200000,认真听课,仔细观察认真思考,2512564拓展=25125(8 4 2)=,26,全校新运到课桌,350,张,全校共有,14,个班级,平均每个班级可以分到多少张?,350,14,350(72),35072,502,25(,张,),怎么计算简便呢?,全校新运到课桌350张,全校共有14个班级,,27,认真听课,仔细观察认真思考,认真听课仔细观察认真思考,28,随 堂 练 习,学以致用,:,教材第,29,页“做一做”。,计算下面各题,怎样简便就怎样计算。,35520,=35,(520,),=35100,=3500,25,(4+8),=2512,=25(43,),=2543,20001258,=2000(1258,),=20001000,=2,=1003,=300,随 堂 练 习学以致用:教材第29页“做一做”。计算下面各题,29,提升培优,简便计算。,49035,=49075,=705,=14,12548,=(1258)6,=10006,=6000,4600254,=4600(254,),=4600100,=46,136101-136,=136,(101-1),=136100,=13600,提升培优简便计算。49035=49075=705=1,30,拓展提高,从,25,、,16,、,4,、,200,中选数,编可以简便计算的算式,比一比,看谁编得最有创意?,例:,200254,2516,200,16,4,16254,(,16+4,),200,拓展提高 从25、16、4、200中选数,编可,31,谁来挑战,?,先在前两题的 里填上“”,“,”或“”,看看你能发现什么,再在最后一题的 里填上合适的数。,9999,199,100100,999999,1999,10001000,99999999,19999,10000,10000,你发现了什么?,我发现左右两边算式相等,,因为把,9999,199,改写成(,9999,99,),100,就等于,99100,100,10000,正好与右边,100,乘,100,相等,根据这样的规律第三个算式中的右边就可以直接写出,10000,乘,10000,了。,谁来挑战?先在前两题的 里填上“”“”或“,32,提升培优,利用乘除法的带符号“搬家”进行简,算。,3604060,=3606040,=640,=240,99883322,=(9933)(,8822),=34,=12,2789,=,2798,=38,=,24,提升培优利用乘除法的带符号“搬家”进行简算。360406,33,思维创新,返回作业,2,(,探究,题),思维创新。,(,1,),1727+1705+1723,=1727+1750+1723,=17(27+50+23,),=17100,=1700,(,2,),33332222+11113334,=111132222+11113334,=1111(6666+3334),=11110000,思维创新返回作业2(探究题)思维创新。(