单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,.,*,第,12,课时,压强,11/19/2024,1,.,第12课时 压强 9/30/20231.,第,12,课时,考点聚焦,11/19/2024,考点聚焦,定义,_作用于物体表面的力,方向,垂直于接触面，指向被压物体,单位,牛顿(N),作用效果,表现形式,使被压面发生形变,影响因素,压力的大小；,_的大小,研究方法,控制变量法,力的传递,固体可以大小、方向不变地传递压力,考点1 压力,垂直,受力面积,2,.,第12课时 考点聚焦 9/30/2023考点聚焦定义,第,12,课时,考点聚焦,11/19/2024,比较,图121是承受面在各种情况下所受压力的大小(重为,G,的物体在承受面上静止不动),3,.,第12课时 考点聚焦 9/30/2023比较 图1,第,12,课时,考点聚焦,11/19/2024,定义,物体_上受到的压力,物理意义,压强是表示_的物理量,公式,_,单位,p,：帕斯卡(Pa)；,F,：牛顿(N)；,S,：米,2,(m,2,),改变压强,在受力面积一定时，增大_可以增大压强；在压力一定时，减小_可以增大压强；,在受力面积一定时，减小_可以减小压强；在压力一定时，增大_可以减小压强,考点2 压强,单位面积,压力作用效果,压力,受力面积,压力,受力面积,4,.,第12课时 考点聚焦 9/30/2023定义物体_,第,12,课时,考点聚焦,11/19/2024,点拨,(1)一张报纸平放时对桌面的压强约为0.5 Pa；成人站立时对地面的压强约为1.5,10,4,Pa.,(2)放在桌子上的直柱体(如：圆柱体、正方体、长方体、棱柱等)对桌面的压强可以用,p,gh,来求,5,.,第12课时 考点聚焦 9/30/2023点拨(1,第,12,课时,考点聚焦,11/19/2024,产生原因,液体受重力，且具有流动性,测量仪器,_计,液体压强,计算公式,_,液体内部,压强规律,液体对容器_和_都有压强；,液体内部_都有压强(因液体具有流动性)；,在同一深度，各个方向的压强_；,液体的压强随深度的增加而_；,液体的压强与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越_,考点3 液体的压强,压强,p,gh,底部,侧壁,向各个方向,相等,增大,大,6,.,第12课时 考点聚焦 9/30/2023产生原因液体,第,12,课时,考点聚焦,11/19/2024,点拨,(1)液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关,(2)液体的深度是从自由液面到液体中某一点的竖直距离,7,.,第12课时 考点聚焦 9/30/2023点拨(1,第,12,课时,考点聚焦,11/19/2024,考点4 大气压强,重力,马德堡半球,托里拆利,8,.,第12课时 考点聚焦 9/30/2023考点4 大,第,12,课时,考点聚焦,11/19/2024,考点5 流体压强与流速的关系,流体,小,大,较大,较小,较小,较大,9,.,第12课时 考点聚焦 9/30/2023考点5,第,12,课时,归类示例,11/19/2024,类型一 压力和压强的计算,如图122所示，手指用4 N的力压铅笔尖，铅笔对水平桌面的压力是_N(铅笔受到的重力忽略不计)手指与铅笔尖的接触面积是0.5 mm,2,，笔尾端与桌面的接触面积是0.4 cm,2,，手指受到的压强是_Pa，桌面受到的压强是_Pa.,归类示例,5,4,8,10,6,1,10,10,.,第12课时 归类示例 9/30/2023类型一,第,12,课时,归类示例,11/19/2024,11,.,第12课时 归类示例 9/30/202311.,第,12,课时,归类示例,11/19/2024,点评,本题考查压力和压强的计算，在使用公式时要注意各物理量的同一性，不能张冠李戴，计算时还要注意单位的统一,12,.,第12课时 归类示例 9/30/2023点评本题考,第,12,课时,归类示例,11/19/2024,类型二 改变压强的方法,例2,如图123所示的实例中，属于减小压强的是 (),图123,B,13,.,第12课时 归类示例 9/30/2023类型二,第,12,课时,归类示例,11/19/2024,解析,压强的大小与压力和受力面积的大小有关，减小压强的方法是减小压力或增大受力面积将书包带做得较宽是通过增大受力面积来减小对肩膀的压强；冰刀与冰的接触面很窄、吸管一端做成斜口、图钉尖面积很小，都是通过减小受力面积来增大压强,14,.,第12课时 归类示例 9/30/2023解析 压,第,12,课时,归类示例,11/19/2024,点评,本题的四个情境来源于生活，考查改变压强的方法在解答此类问题时，要抓住事物的特点，与教材所学知识紧密联系起来，利用物理知识解决实际问题，真正做到从生活走向物理,15,.,第12课时 归类示例 9/30/2023点评本题的,例3,著名的,“,木桶理论,”,是指：用木桶来装水，若制作木桶的木板参差不齐，那么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定，所以它又被称为,“,短板效应,”,那么决定木桶底部受到水的压强大小的是(),A木桶的粗细,B木桶的轻重,C最短的一块木板,D最长的一块木板,第,12,课时,归类示例,11/19/2024,类型三 液体的压强,C,16,.,例3著名的“木桶理论”是指：用木桶来装水，若制作木桶的木板,第,12,课时,归类示例,11/19/2024,解析,液体压强与液体的密度和深度有关，因为水的密度是一定的，所以水对木桶底部受到的压强取决于木桶底部在水中的深度，深度越大，水对桶底的压强越大又因为木桶中水位的高低是由最短的木板决定的，所以木桶中最短的一块木板决定了木桶底部受到水的压强大小,17,.,第12课时 归类示例 9/30/2023解析 液,第,12,课时,归类示例,11/19/2024,点评,本题借用,“,木桶理论,”,的情境考查液体压强的影响因素，此类命题手法是中考题的常用方法，解题时要根据所学的物理原理或知识，将情境转化为具体的问题,18,.,第12课时 归类示例 9/30/2023点评本题,第,12,课时,归类示例,11/19/2024,类型四 大气压强,例4,如图125所示的现象中与大气压强无关的是(),D,19,.,第12课时 归类示例 9/30/2023类型四,第,12,课时,归类示例,11/19/2024,解析,大气压强无处不在，生活中利用大气压工作的例子有很多，如用吸管吸饮料、用吸盘挂毛巾和用滴管吸取液体，工作过程都是先设法减小(或排尽)吸管、吸盘、滴管内空气，使内部气压变小，利用大气压将饮料压入吸管、将吸盘压在平滑的墙上、将液体压入滴管帕斯卡,“,裂桶实验,”,说明液体压强与深度有关，深度增加，液体压强增大,20,.,第12课时 归类示例 9/30/2023解析 大,第,12,课时,归类示例,11/19/2024,点评,生活中处处有物理，学习物理就应该为生活所用，用物理知识来解决或解答生产生活中的实际问题是学习物理的根本目的,21,.,第12课时 归类示例 9/30/2023点评生活中,第,12,课时,归类示例,11/19/2024,例5,据报道，我国已制造出世界上最快的高速列车，运行速度可达380 km/h.这种列车进站速度要比普通列车大一些为避免候车乘客被,“,吸,”,向火车的事故发生，站台上的安全线与列车的距离也要更大些这是因为列车进站时车体附近(),A气流速度更大、压强更小,B气流速度更大、压强更大,C气流速度更小、压强更大,D气流速度更小、压强更小,类型五 流体压强与流速的关系,A,22,.,第12课时 归类示例 9/30/2023例5据报道，,第,12,课时,归类示例,11/19/2024,解析,流体流速大的地方压强小，高速列车乘客如果靠得近，因靠近车的一面和远离车的一面存在较大的压强差，从而产生较大的压力差，而被列车,”,吸,”,进去,23,.,第12课时 归类示例 9/30/2023解析 流,第,12,课时,归类示例,11/19/2024,点评,“,流体压强与流速的关系,”,在生产生活中涉及很多的安全知识，如：火车道两旁的安全线，建筑房屋时要在屋顶下面留有气孔，以防大风时损坏屋顶等等，这些都是,“,物理走向社会,”,的具体体现,24,.,第12课时 归类示例 9/30/2023点评“,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,