单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,探究加速度与力、质量的关系,第二节,学习目标,1.,学会用控制变量法探究物理规律,2.,探究加速度与力、质量的关系,物体运动的,加速度,a,与什么因素有关呢？,物体所受的,力,F,有关,物体本身的,质量,m,有关,a,、,F,、,m,之间的关系,猜想？,成正比,成反比,（一）、,a,与,F,的关系（控制,m,不变）,m,增减钩码质量以改变,F,当,钩码质量,远远,小于,小车的质量,时，,近似认为小车所受拉力等于钩码的重力！,光滑水平面,思考,1,：小车所受拉力等于钩码的重力吗？,近似：,（一）、,a,与,F,的关系（控制,m,不变）,m,增减钩码质量以改变,F,光滑水平面,思考,2,：我们所研究的几个量具体数据如何确定？,a,，,F,，,m,（一）、,a,与,F,的关系（控制,m,不变）,m,增减钩码质量以改变,F,光滑水平面,思考,2,：我们所研究的几个量具体数据如何确定？,a,，,F,，,m,x,1,x,2,T,T,T,T,（一）、,a,与,F,的关系（控制,m,不变）,a,，,F,，,m,a,F,（二）、,a,与,m,的关系（控制,F,不变）,m,变化,光滑水平面,思考,1,：我们所研究的几个量具体数据如何确定？,a,，,F,，,m,控制钩码的重力不变（,F,不变）,m,变化,光滑水平面,控制钩码的重力不变（,F,不变）,m,变化,光滑水平面,控制钩码的重力不变（,F,不变）,思考,2,：,这里的,F,本质上指的是小车所受的拉力大小吗？,为什么水平面要光滑？如何光滑？,G,N,f,斜面法平衡摩擦力,y,（,二）、,a,与,m,的关系（控制,F,不变,）,a,m,a,1/m,探究活动：如何根据实验数据来探究,a,与,m,的关系,F,/,N,a/m,s,-2,0.15,0.30,0.45,0.60,0.75,0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5,当小车质量不变时,次数,F/N,a/m,s,-2,1,2,3,4,5,0.10 0.146,0.20 0.302,0.30 0.428,0.40 0.592,0.50 0.751,如何更直观地处理数据？,m,/,kg,a/m,s,-2,0.2,0.4,0.6,0.8,1.0,0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2,a/m,s,-2,0.2,0.4,0.6,0.8,1.0,0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5,/kg,-1,m,1,当拉力不变时,次数,m/kg,a/m,s,-2,1,2,3,4,5,加速度与质量的关系,/kg,-1,2.50,2.00,1.33,1.00,0.83,m,1,0.400 0.861,0.500 0.692,0.750 0.470,1.000 0.352,1.200 0.290,m,光滑水平面,F,本实验的目的：,验证物理量,a,、,F,、,m,之间是否存在,a,与,F,成正比，,a,与,m,成反比的关系。,有没有简单一点的方法呢？,m,一定时：,F,一定时：,验证：,需要计算加速度,a,吗？,m,光滑水平面,F,小车做的是初速度为,0,的匀加速直线运动！,m,一定时：,F,一定时：,只需验证：,（）,（）,m,光滑水平面,F,怎样确定时间一定呢？,双车实验：,小车,小车,夹子,m,光滑水平面,F,探究活动：设计双车实验数据记录表格,第一次,第二次,第三次,第四次,拉力,位移,拉力,位移,拉力,位移,拉力,位移,小车,1,小车,2,小车质量不变,