双向细目表试题和试卷的编制方法,双向细目表试题和试卷的编制方法,2双向细目表的内容,（1）知识覆盖率及各部分知识的权重 确定各部分知识权重的依据：各部分知识的教学时数 各部分知识在知识体系中的地位 应把力、热、电、光、声这五个大知识块划分为小知识块，这是制定双向细目表的依据。把小知识块再划分为知识点，以便命题时作为抽样之用，使命题能够保持相对的稳定性和一定的灵活性。,2双向细目表的内容（1）知识覆盖率及各部分知识的权重,（2）考查的能力及各能力领域的权重 理解能力 推理能力 应用能力 实验探究能力及权重（3）试卷的题型与题量 首先以答题方式为分类标准确定大题型，然后确定每一部分知识在大题型中的分布及占多少个题目，从而确定试卷总题数。（4）物理方法（5）情境领域（6）难度预估,（2）考查的能力及各能力领域的权重 理解,3双向细目表的种类,（1）课标第一、二级主题细目表 （2）知识结构细目表 （3）课标第三级主题细目表 双向细目表编制完成后，不得随意更改。如果在编制试题时发现细目表中有不尽合理的地方，需经命、审人员集体研究后再行更改，命题人员个人无权更改细目表的内容。,3双向细目表的种类 （1）课标第一、二级主题细目表,二、命制试题,1知识点,（1）主要知识考点 （2）辅助知识考点 （3）知识的综合性 （4）知识的领域,二、命制试题1知识点 （1）主要知识考点 （2,2能力点,（1）识记能力 （2）理解能力 （3）逻辑推理能力 （4）分析与综合能力 （5）实验基本技能 （6）科学探究能力 （7）解决应用性问题的能力,2能力点 （1）识记能力 （2）理解能力 （,3物理方法,（1）,提高测量精度的方法,（2）科学研究方法,与特殊到一般探寻规律,用图像处理变量关系,控制变量,3物理方法（1）提高测量精度的方法（2）科学研究方法,4情境领域,（1）日常生活 （2）大自然 （3）物理实验 （4）工、农业生产 （5）新技术,4情境领域 （1）日常生活 （2）大自然 （,5设问方式,（1）试题信息呈现方式 （文字、图像、表格、图片）（2）,设问方式与答题方式,（陈述、计算、选择、画图）,（3）,试题开放程度,条件开放,过程开放,结论开放,5设问方式 （1）试题信息呈现方式,6试题难度,预估得分率是否适当,7同时考虑答案及得分点,得分点不合适应修改试题或重新命制试题,6试题难度 预估得分率是否适当7同时考虑答案,三、组成试卷,1核实各项预设指标，发现问题修改试 题或用备用题置换2预估和调整试题难度 （小题、题型、全卷）,（1）以两次实测难度为依据 （2）以当地教研、教学和学情为依据 符和721比例或622比例，也符合全卷难度要求。*,三、组成试卷1核实各项预设指标，发现问题修改试,3调整难度值分布,全卷各题难度构成难度分布曲线，,4对试题进一步加工,精细加工文字、符号、图表、答题说明，核实分值、页码、页眉页脚等 *,3调整难度值分布 全卷各题难度构成难度分布曲线,5制定评分细则,多种解法和不同角度答题的评分细则,6试做试卷,统计试卷阅读量和答题量（思考时间和 写字时间），预测学生平均答卷时间 *,5制定评分细则 多种解法和不同角度答题的评分细则6,谢 谢！,谢 谢！,1夏天，小明从冰箱冷冻室中取出几个冰块，放入装有凉开水的杯中，过一会儿，他用吸管搅动冰块，发现这几个冰块“粘”到一起了，如图所示。请解释这个现象。,1夏天，小明从冰箱冷冻室中取出几个冰块，放入装有,2实验室某玻璃瓶中盛有质量为140g、体积为1.7210,-4,m,3,的酒精。已知酒精的热值为310,7,J/kg，水的比热容为4.210,3,J/(kg)。试求：（1）瓶中酒精的密度是多少？（2）将这些酒精完全燃烧，放出的热量是多少？（3）这些热量能使20kg的水温度升高多少度？,2实验室某玻璃瓶中盛有质量为140g、体积为1.7,1在“用电流表和电压表测电阻”实验中，电源电压为6V，待测电阻约为15。（1）甲同学连接的部分电路如图12所示。请将电路连接完整。图12 （2）画出实验用的表格。（3）乙同学测的是小灯泡的电阻，其他器材和电路与甲同学的相同。当小灯泡两端电压是3V时，电流表的示数如图12乙所示，则此时小灯泡的电阻是,。改变小灯泡两端的电压，又测量两次，并将三次测得的电阻取平均值。这种取平均值的方法是否正确并说明理由：,_,。,1在“用电流表和电压表测电阻”实验中，电源电压为6,1在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干。（1）将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，如果将杠杆右侧的平衡螺母向左调到头了，发现杠杆右端仍下沉，此时应将杠杆左侧的平衡螺母向_调，直到杠杆在水平位置平衡为止。（2）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据分别为F,1,6N、l,1,20cm、F,2,4N和 l,2,30cm，并由此得出杠杆的平衡条件为：F,1,l,1,F,2,l,2,。该同学能否得出探究结论？,。理由是：_。,1在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有,2在“研究平面镜成像特点”时，某同学利用一块厚玻璃代替平面镜。图是这位同学做完实验后在白纸上留下的印记，其中MN是他实验时画出的玻璃板的位置，A、B是两次实验中点燃的蜡烛所在的位置，A、B分别是他所找到的蜡烛像的位置。（1）此同学根据自己的测量记录得出“像和物到镜面的距离相等”的结论。你认为不合适的地方是什么？要得到正确的探究结论应该怎样做？（2）人眼必须在_的那一侧才能看到点燃蜡烛的像（选填“像”或“物”）。（3）实验中会看到两个蜡烛的像，产生这种现象的原因 _。图,2在“研究平面镜成像特点”时，某同学利用一块,3使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为那种实验方案好并说明理由：_。,3使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平,1某固态物质加热后变为液体，停止加热让它冷却，记录时间和温度的数据如下表。(1)实验中有一组错误数据，请指出是哪一组?(2)请根据表中的正确数据，在坐标纸上画出温度随时间变化的图象。(3)根据图象判断该物质是不是晶体?_。为什么?_。,1某固态物质加热后变为液体，停止加热让它冷却，记录,2在“探究电流与电压的关系”实验中：(1)用笔画线，将图中的电压表和电流表连人电路中。(2)假设小明正确连接电路时，电流表接的是大量程，接着他进行了实验操作，并根据观察到的实验现象，将电流表从大量程改为小量程了。则他进行了怎样的实验操作?观察到了什么实验现象?实验操作：_。实验现象：_。(3)画出记录实验数据的表格。(4)假设电阻两端电压的变化范围是O.9V2.6V。写出在实验中你选择的各电压值?,2在“探究电流与电压的关系”实验中：(1,1小华为探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，设计了如下实验：用同一种漆包线在相同的铁钉上绕制成两个电磁铁，它们的线圈匝数不同。用同一个电源分别通电，看到的实验现象如图所示。小华根据实验现象得出结论：“电磁铁线圈的匝数越多，磁性越强”。该实验能得出这个结论吗？_；为什么？_。,1小华为探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，设计了,2影响机械效率的因素有哪些？问：,两次实验探究什么？控制的变量是什么？,2影响机械效率的因素有哪些？,3.如图所示，关于水和煤油的内能的大小，以下说法正确的是 （）A.甲容器中水的内能大于乙容器的中水的内能 B.甲容器中水的内能小于乙容器中水的内能 C.丙容器中煤油的内能大于丁容器中煤油的内能 D.丙容器中煤油的内能小于丁容器中煤油的内能,3.如图所示，关于水和煤油的内能的大小，以下,1两个通电螺线管，它们的一端位于图中的虚线框内。为探究两个通电螺线管之间的磁场方向，把一个小磁针分别放在方框内9个点的位置上，记录小磁针在各位置上的指向如图所示，小磁针涂黑的一端为N极。请在方框内画出两通电螺线管之间的磁感线。！,1两个通电螺线管，它们的一端位于图中的虚线框内。为,2在自然界中，能量转化是非常普遍的，各种形式的能量都可以在一定条件下相互转化。请在下表的空格中填上至少3个能量转化的实例，每个空格限填1例，所填实例应是本空格左方对应的能量形式转化为上方对应的能量形式。（表中已给出两个示例）,2在自然界中，能量转化是非常普遍的，各种形式,1.小明同学想要知道滑动摩擦力的大小是否与接触面之间的压强有关，请帮他设计一个实验探究方案。(1)选择器材：_。(2)组装器材：_。(3)实验操作步骤：(4)如何根据可能出现的实验现象得出相应的探究结论？(5)如果压强过大，会对实验探究有什么影响？,1.小明同学想要知道滑动摩擦力的大小是否与接触面之间,2.夏天的傍晚，阴云密布，闪电过后,一会儿便传来隆隆雷声。设光速为V,1,，声速为V,2,。为了测出闪电发生地点离你多远，请设计测量方案。(1)实验器材：(2)实验步骤：(3)实验结果：,2.夏天的傍晚，阴云密布，闪电过后,一会儿便传来隆隆,精品课件,！,精品课件！,精品课件,！,精品课件！,