创设情境，引出课题,（一）（二）任务驱动，自主探究,（三）完成任务，落实知识,（四）任务拓展，分层提高,（五）作品展示，体验成功,（六）鼓励表扬,多元评价,（七）课堂总结,日积月累,（八）作业布置,巩固提升,创设情境，引出课题,创设情境，引出课题,创设情境，引出课题,创设情境，引出课题,创设情境，引出课题,创设情境，引出课题,7,课堂总结,，,日积月累,6,鼓励表扬,，,多元评价,5,作品展示,，,体验成功,4,任务拓展，分层提高,3,完成任务,，,落实知识,2,任务驱动,，,自主探究,1,创设情境，引出课题,8,作业布置,，,巩固提升,教学过程,使用,ord,制作表格,雄县职教中心 刘芳,（一）创设情境，引出课题,比较两种记录形式，哪一种更直观、清楚,?,对比导入,展示导入,设问：,表格在我们的生活中随处可见，请同学们说一说，你还见过哪些表格？,（一）创设情境，引出课题,（二）任务驱动，自主探究,创建表格,任务,1,编辑表格,任务,2,修饰表格,任务,3,制作感恩实践记录表,（二）任务驱动，自主探究,表格创建,任务,1,创建表格的方法,?,学生分为,4,个小组,学生通过导学案课件,自主学习小组探究,找到创建表格的两种方法,设问：,1,）创建表格的方法？,2,）数出表格列数和行数,自主学习，小组探究,（二）任务驱动，自主探究,编辑表格,任务,2,1,）调整表格行高和列宽,2,）,合并、拆分单元格,3,）单元格对齐方式,有些小组探究遇到问题找到操作方法的小组去指导，小组互助，组与组之间协作,突破教学难点,小组协作，互帮互助,表格行、列、单元格操作,（二）任务驱动，自主探究,修饰表格,任务,3,斜线表头的添加,表格边框和底纹的设置,1,）表格的边框和底纹设置？,2,）如何为表格添加斜线表头？,让操作熟练的学生做小老师上台讲解，自学汇报,激发学生求知欲表现欲,学生演示，自学汇报,（三）完成任务，落实知识,完成基本任务：,感恩实践记录表的制作,当所有小组都没有疑难之后,我会再给学生一定的时间,来制作本堂课的基本任务感恩实践记录表,从而落实表格的相关操作技能。,（三）完成任务，落实知识,梳理制作表格的一般方法。,1.,数出表格的列数和行数，记作（）。,2.,合并、拆分单元格。,3.,录入文字。,4.,添加边框和底纹。,（四）任务拓展，分层提高,（四）任务拓展，分层提高,根据难易程度设计了任务拓展，分层提高,4,个选做表格,:,拓展、某学校作息时间表,（四）任务拓展，分层提高,拓展、个人简历表的制作,根据难易程度设计了任务拓展，分层提高,4,个选做表格,:,（四）任务拓展，分层提高,拓展、电脑装机配置单,（四）任务拓展，分层提高,通过任务拓展把所学知识再一次应用到实际中，,来提高学生的职业技能。,拓展、,2010,年冬奥会奖牌榜,（五）作品展示，体验成功,（五）作品展示，体验成功,（六）鼓励表扬，多元评价,赞赏性评价,表现积极主动、,技能操作熟练、,鼓励性评价,基础薄弱但,操作认真规范,奖励性评价,方法独特,作品出色,学生自评,学生互评,教师评价,学生评价,（七）课堂总结，日积月累,通过本节课的学习，同学们已经能够很容易的制作出常用表格，希望同学们可以根据不同的需要，举一反三制作出其他表格。当然，要使表格更加美观、实用，需要我们不断地去实践从中积累经验提高技巧。,（八）作业布置，巩固提升,任选其一完成,1,、班级值日生表,2,、班委会成员表,3,、学生会值岗表,4,、计算机课程表,课堂小结,一、创建表格,方法（,1,）：菜单命令 表格,/,插入,/,表格,方法（,2,）：常用工具栏 插入表格按钮,二、编辑表格,调整行高列宽单元格 表格,/,表格属性,三、修饰表格,菜单：格式,/,边框底纹,使用,Word,制作表格,谢谢欣赏,End,Replay,祝你好运！,