,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,精选最新中小学教学课件,*,表达要得体,表达要得体,1,1.,学习语言表达得体的技法。,2.,做到遣词用语得体。,3.,能在日常生活中做到语言表达得体。,1.学习语言表达得体的技法。,2,表达得体,著名节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起来，拾起话筒面带微笑对观众说：“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！”现场观众立即报以热烈掌声。,表达得体 著名节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒,3,得体，它的含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。,得体，它的含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得,4,XX,先生：,感谢你在百忙中抽出时间为我校做讲座，你的讲座深入浅出，联系实际，有一定水平，大家还是比较满意的。以后有机会，我们还会继续邀请你来做讲座。,此致,敬礼！,XX,学校,X,月,X,日,读一读下面的语段，你觉得有什么不妥？,XX先生：读一读下面的语段，你觉得有什么不妥？,5,如何多角度地做到语言表达得体,一、看准对象，掌握分寸。,从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”,这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。,如何多角度地做到语言表达得体一、看准对象，掌握分寸。,6,二、分清场合，巧妙用语。,一家人家生了一个男孩，全家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个说“这孩子将来要发财的”，他于是得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的”，他于是收回几句恭维。一个说“这孩子将来是要死的”，他于是得到一顿大家合力的痛打。,二、分清场合，巧妙用语。一家人家生了一个男孩，全家高,7,会议场合,说话要庄重、规范，用书面语,工作场合,用语准确、简要，常用术语行话,会议场合说话要庄重、规范，用书面语 工作场合用语准确、简要，,8,生活场合,说话自然、灵活，多用口语,娱乐场合,说话风趣、生动，多用口语,生活场合 娱乐场合,9,三、明确目的，有的放矢。,该来的与不该走的,有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？,”,一些敏感的客人听到了，心想：,“,该来的没来，那我们是不该来的,啰？,”,于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？,”,剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些,三、明确目的，有的放矢。,10,没走的倒是该走的了！,”,于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇！,”,朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了？,”,说完，头也不回地离开了。,“一句话说得让人笑，一句话说得让人跳”。,“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，,没走的倒是该走的了！”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接,11,四、注重语体，符合要求。,语体,日常生活用语,一、口头语体,二、书面语体,亲切自然，,生动活泼,庄重、严谨,文学作品中的人物对话,演说辩论,公文事务语体,科技语体,论政论语体,四、注重语体，符合要求。语体日常生活用语一、口头语体二、书,12,例如：电影,林则徐,中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫正法？”中国官员答：“正法就是杀头。”,例如：电影林则徐中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁,13,五、注意遣词、谦敬得当。,2007,年,4,月,19,日播出的,艺术人生,，是一档特别节目，谈的是电视剧,恰同学少年,。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后，,艺术人生“家父门”事件,五、注意遣词、谦敬得当。2007年4月19日播出的,14,朱军对毛新宇说：“不久前，毛岸青先生去世了，首先，向家父的过世表示哀悼。”,朱军,毛泽东的嫡孙、毛岸青的儿子毛新宇,这就是现实生活中谦敬词误用的例子。,朱军对毛新宇说：“不久前，毛岸青先生去世了，首先，向家父的过,15,在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于,500,字。,小试牛刀,在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出,16,勤俭节约倡议书,勤俭节约是中华民族的传统美德。我们作为新时期的大学生，应该树立正确的节约观，争做勤俭节约的模范，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起。崇尚节俭，以建设“节约型校园”为目标，增强节约意识，改掉不良陋习，做到“以勤养志、以俭养德”，做到互相提醒，杜绝铺张浪费，做到身体力行，营造人人把节约当成“举手之劳”的校园氛围。为增强广大学员勤俭意识，把“勤俭节约”美德发扬光大，,开篇就介绍发出“勤俭节约”倡议书的背景、原因和目的。,勤俭节约倡议书开篇就介绍发出“勤,17,为此，八（,4,）班向大家发出如下“节约”的倡议：,1.,节约用电。,人走灯熄，提倡“能用一盏不开多盏”；杜绝长明灯，提倡在光线充足时不开灯。,2.,节约用水。,避免大开水龙头，用完水后拧紧水龙头，杜绝“长流水”，提倡一水多用；看到水龙头不用时流水主动关闭，发现“跑水”及时报修；在参加集会、活动后，提倡带走喝剩下的一次性瓶装水。,明确倡议书的主题是“节约新风尚”，并提出活动的具体内容和要求。,为此，八（4）班向大家发出如下“节约”的倡议：明确倡议书的主,18,3.,节约用纸。,在满足要求的前提下，注意打印格式尽量少用纸，提倡打印纸双面用；在进行普通复印时，复印机调到省墨状态，提倡双面复印；作业本、笔记本、教案本、粉笔等坚持用完；提倡无纸化办公。,4.,节约粮食。,不“大吃大喝”；杜绝浪费食物，提倡能吃多少买多少。,分条罗列，目的明确，表达得体，亲切自然。,3.节约用纸。分条罗列，目的明确，表达得体，亲切自然。,19,好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！,5.,少用“一次性”用品。,尽量少用一次性纸杯、筷子等；用过的塑料袋尽可能多次使用，提倡使用购物袋；用完的“中性笔”换芯后再次使用，提倡用钢笔；减少餐巾纸的使用，提倡用手帕和毛巾；能再生利用的物品一定回收。,6.,厉行节俭资源共享。,使用教学用具注意节俭，尽可能延长其使用寿命和减少耗品使用量；教学、实验、科研等设备，提倡资源共享；提倡使用公用设备、公共交通等。,因为本倡议书是以班级名义，面向全体师生，这样的场合，这样的对象，用口语亲切自然，表达得体。,好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的,20,好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！,“勤俭节约”是一种习惯也是一种态度，大家只要在举手投足间稍稍留意一下“节俭”，就是一笔巨大的财富，就是为社会做贡献。我们要转变观念，共同努力，从一点一滴做起，来节约资源保护环境。在此向所有人发出衷心的倡议，同学们！让我们都加入到“勤俭”的行列吧！,篇末，强调了“勤俭节约”的重要性。呼吁并倡议所有人都加入到“勤俭”的行列中！点明中心，起到了画龙点睛的作用。,总之这篇倡议书条理清晰，注意场合、对象，,目的,明确，表达得体。,好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的,21,一、看准对象，掌握分寸,二、分清场合，巧妙用语,三、明确目的，有的放矢,四、注重语体，符合要求,五、注意遣词、谦敬得当,课堂小结,一、看准对象，掌握分寸课堂小结,22,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？,一、释疑难,对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。,二、补笔记,上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。,三、课后“静思,2,分钟”大有学问,我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，,2,分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习,30,分钟。,2024/11/19,精选最新中小学教学课件,编后语 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、,23,thank you!,2024/11/19,精选最新中小学教学课件,thank you!2023/9/26精选最新中小学教学课件,24,