单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等？,青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。,想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、身体变化而产生骚动不安的情,4.1,青春的情绪,4.1 青春的情绪,学习目标,1.,知道人的基本情绪种类，了解不同情绪的外在表现。,2.,了解青春期情绪的特点。,3.,懂得情绪的产生和变化的原因，了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。,学习目标,课前预习,1.人的情绪是_的，除了常见的_等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等_情绪。各种各样的情绪_了我们的生活。,2.我们的情绪受_影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着_的变化，我们的情绪也经常发生变化。,3.情绪的作用非常神奇，影响着我们的_。它可能激励我们克服困难、_，也可能让我们因为某个小小的挫折而_。,课前预习1.人的情绪是_的，除了常见的_,4.进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的_。如：情绪反应_、情绪波动与固执、情绪的细腻性、情绪的_、情绪的表现性。,5.青春期的情绪特点体现了青春的_，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加_。,6.青春期的情绪也包括_。学习积极面对这些_，同样是我们成长过程中需要经历的。,4.进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情,背后说同学坏话,妈妈总想帮我收拾书包，顺便检查我作业,过生日收到喜欢的礼物,和家人去郊游,老师拖堂,挨老师批评,遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？,背后说同学坏话妈妈总想帮我收拾书包，顺便检查我作业过生日收到,最基本的四种情绪：,喜,怒,哀,惧,最基本的四种情绪：喜怒哀惧,由两种或多种基本情绪所混合形成的情绪称为复合情绪。,常见的复合情绪：,惊喜、害羞、焦虑、厌恶、内疚、悲喜交加、亦喜亦悲、喜忧参半、哭笑不得等。,由两种或多种基本情绪所混合形成的情绪称为复合情绪。,喜,怒,哀,惧,喜悦 满意 开心 眉开眼笑 手舞足蹈,狂喜 欢乐 愉悦 兴高采烈 欢欣鼓舞,愤怒 大怒 生气 暴跳如雷 怒发冲冠,气恼 不满 气愤 怒目而视 拍案而起,难过 心痛 悲伤 泪流满面 悲痛欲绝,忧郁 失望 凄凉 伤心不已 伤感,害怕 紧张 担心 大惊失色 提心吊胆,心悸 退避 仓惶 慌张不安 不寒而栗,情绪分类词语表,喜怒哀惧喜悦 满意 开心 眉开眼笑 手舞足,情 境,当时的情,绪表现,产生该情,绪的原因,(1),得到自己喜欢的礼物,(2),听到别人说自己的坏话,(3),获悉明天老师将带大家去郊游,(4),爸爸把我看得正入迷的电视节,目关了,(5),考试取得了好成绩,(6),上课不专心，受到老师批评,在下列情境中，你会产生什么感受？请按自己的,真实感受填写下表。,情 境当时的情产生该情(1)得到自己喜欢的礼物(2)听到,1.,情绪的种类,人的情绪是复杂多样的，除了常见的,喜、怒、哀、惧,等基本情绪，还,有害羞、焦虑、厌恶和内疚等,复杂情绪。,1.情绪的种类 人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒,（1）个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。,（2）随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。,情绪产生的原因？,我们的情绪受多方面因素的影响,情绪产生的原因？,请你判断：你认为哪一只猴子先死，为什么？,心理学家曾经做过这样一个实验：把两只猴子同时关在笼子里，一只被捆住了，不能动；一只可以在笼子里活动。实验者每隔,20,秒对猴子进行一次电击，每次放电前,5,秒，笼子里的红灯就会亮起来。笼子里有一个开关，可以自由活动的猴子在笼子里活动时发现了这个开关，每当红灯亮时，它就会按动开关逃出笼子。而另一只猴子不能活动。实验不间断地进行，有一只猴子先死了。,请你判断：你认为哪一只猴子先死，为什么？心理学家曾,实验的结果是能够活动的猴子先死去了。,因为：猴子害怕电击，都希望逃避。被捆住的猴子毫无办法，只好听天由命；可以活动的猴子为了逃避电击，需要时刻注意红灯的闪动。红灯一亮，就需要迅速打开开关，向外逃窜。可以活动的猴子在整个实验过程中，时刻处于紧张、焦虑、恐惧中，这些都是负面的情绪状态，对生物机体有重大的影响。猴子的死是和负面情绪相联系的。,实验的结果是能够活动的猴子先死去了。因为,情绪漫画：请你根据漫画情景讲故事,请你充分发挥想象，接下来可能发生什么事情？,情绪漫画：请你根据漫画情景讲故事请你充分发挥想象，接下来可能,结合上述材料请你说明情绪的作用。,结合上述材料请你说明情绪的作用。,（,1,）情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。,情绪的作用,：,（,2,）可能激励我们克服困难、努力向上。,（,3,）可能让我们因为某个小小的挫折而止步不前。,（1）情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。情绪的作用,（1）情绪反应强烈。,（2）情绪波动与固执。,（3）情绪的细腻性。,（4）情绪的闭锁性。,（5）情绪的表现性。,青春期的情绪特点：,（1）情绪反应强烈。青春期的情绪特点：,刘明头脑聪明，喜欢运动，也爱学习。但是他情绪变化大，高兴时有说有笑，精神抖擞，遇到一点不顺心的事，就心烦意乱、焦躁不安。,（1）刘明的这些情绪表现体现了青春期情绪的哪些特点？,（2）如果你是刘明，你会怎么样？,探究与分享,刘明头脑聪明，喜欢运动，也爱学习。但是他情绪变化大，高兴时有,探索与发现,(1),根据我国史书记载，伍子胥过昭关，陷入进退维谷境地，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。,(2),岳飞传,牛皋，大败金兀术并处死了金兀术后，激动地狂笑不止，高兴过度而死，“乐极生悲”。,(3),儒林外史,范进，多年考不中举人，直到,50,岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。,(4),三国演义,周瑜，才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。,探索与发现(1)根据我国史书记载，伍子胥过昭关，陷入进退维谷,如何正确面对青春期的情绪特点带给我们的感受？,（1）善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。,（2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。,如何正确面对青春期的情绪特点带给我们的感受？（1）善于激发,情绪成语大比拼,得意忘形、捧腹大笑、手舞足蹈、眉飞色舞、眉开眼笑、春风满面、欢欣鼓舞、欣喜若狂,七窍生烟、怒发冲冠、咬牙切齿、怒目而视、恼羞成怒、怒火中烧、拍案而起、暴跳如雷,悲痛欲绝、垂头丧气、泪流满面、抱头痛哭、痛不欲生、欲哭无泪、伤心不已,手足无措、草木皆兵、不寒而栗、提心吊胆、胆战心惊、惴惴不安、面无人色、不寒而栗,情绪成语大比拼得意忘形、捧腹大笑、手舞足蹈、眉飞色舞、眉开眼,22,课堂小结,课堂小结,23,现代医学资料显示：那些长期情绪压抑、悲观、绝望、低落的人，很容易患癌症和其他病。,怒伤肝,气的肝疼：周瑜,忧伤肺,林黛玉；,惊伤胆,苦胆吓破了；,恐伤肾,吓得尿裤子；,思伤脾,想家而不想吃饭。,课外知识拓展,现代医学资料显示：那些长期情绪压抑、悲观、绝望、低落的人，,24,随堂训练,1.,青春期一般指,10,20,岁，它是人生发展的一个重要,阶段。这一时期我们的身体变化主要表现在,(),自我意识的增强性机能的成熟 身体外形,的变化内部器官的完善,A.B.,C.D.,B,随堂训练1.青春期一般指1020岁，它是人生发展的一个重要,25,2.进入青春期，我们面临各种各样的烦恼，首先就是,来自学习上的烦恼，617%的同学感到学习压力大，很多同学感到“在学习上我已经尽最大努力了，可是爸爸和老师总说我学习不用心，我难道就不想考大学?我难道不求上进?我认为我不是那样的人，为此，很苦闷、心烦。”摆脱这些烦恼，我们应该（）,搞好自己的学习，让父母放心,与同学和朋友交往沟通,学会当自己的“心理医生”,相信自己，排斥他人,A.B.C.D.,A,2.进入青春期，我们面临各种各样的烦恼，首先就是A,26,3,、小琪进入中学后，发现自己长得特别快，在班上个子特别突出，班主任不得不调整座位，让他坐到后排去了。小琪这种身体变化属于（）,青春期正常的身体变化,内部器官的成熟,自我意识的迅速发展,身体外形的变化,A,B,C D,3、小琪进入中学后，发现自己长得特别快，在班上个子特别突出，,27,4,、,“,青春是一道明媚的忧伤。在这里，我们笑得灿烂，哭得真切，爱得深刻，痛得彻底。,”,这是因为（）,青春是多彩的，又是矛盾的,青春期因为生理的变化会带来心理的变化,青春期必然伴随着焦虑、忧郁、惧怕等情绪的出现,青春期心理矛盾会阻碍青少年健康成长,A,B,C D,4、“青春是一道明媚的忧伤。在这里，我们笑得灿烂，哭得真切，,28,