单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,物质的除杂与混合物的分离,物质的除杂与混合物的分离,概念：,混合物的分离：,将混合物中的几种物质分开而分别得到较纯净的物质，这种方法叫混合物的分离。,提纯或除杂：,将物质中混有的杂质除去而获得纯净物质的方法，叫提纯或除杂。,概念：,一,、,除杂的目的：,混合物,纯净物,除,杂,原,则,不增,不减：,易分,提纯过程中不能引入新的杂质,即被提纯的物质不能减少或改变,即操作简便易行，杂质易分离除去。,最佳,最好在除去杂质的同时能增加被,提纯物质的量。,一、除杂的目的：混合物纯净物除不增 不减：易分 提纯过程,二、物理方法,1,、,过滤,：适用于不溶性固体和液体的分离或提纯,实例：食盐中混有泥沙,方法：溶解、过滤、蒸发、结晶,二、物理方法1、过滤：适用于不溶性固体和液体的分离或提纯实例,2,、,结晶法,：,利用两种或多种可溶性固体在同一种溶剂里溶解度的不同，而采用结晶方法加以分离的操作方法,内蒙古一些咸湖有“夏晒盐冬捞碱”的做法，原理是什么？,结晶,蒸发结晶,降温结晶,适用于溶解度随温度变化不大的物质,(NaCl),，或将固态可溶性物质从溶液中分离,适用于溶解度随温度变化较大的物质,(KNO,3,),先加热溶液，蒸发溶剂成饱和溶液，此时降低热饱和溶液的温度，溶解度随温度变化较大的溶质就会呈晶体析出，叫降温结晶。,蒸发结晶：蒸发溶剂，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就会呈晶体析出，叫蒸发结晶,。,2、结晶法：利用两种或多种可溶性固体在同一种溶剂里溶解度的不,3,、分馏（蒸馏）：适用于各组分,沸点有一定差异,的,液体,混合物的分离和提纯,原理：利用液体混合物中各组分沸点不同进行分离,还记得工业制氧气的方法吗？,方法：分离液态空气,3、分馏（蒸馏）：适用于各组分沸点有一定差异的液体混合物的分,三、化学方法,气化法,：,杂质中含有能生成气体的离子或原子团（如,CO,3,2-,、,HCO,3,2-,）,.,如：,1.,除去氯化钾溶液中混有的少量碳酸钾,K,2,CO,3,+ 2HCl,2KCl+ CO,2,+ H,2,O,方法：通过加热或加入某种,试,剂，使杂质转化为气体（试剂通常为稀盐酸或稀硫酸）,三、化学方法 气化法：杂质中含有能生成气体的离子或原子,沉淀法：,杂质中含有能生成沉淀的离子或原子团,方法：在混合物中加入某种试剂，使其中一种,转化为沉淀后再过滤,出去的方法,.,使用该种方法一定要注意不能引入新的杂质,.,如：,NaCl,溶液中混有少量的,Na,2,SO,4,Na,2,SO,4,+ BaCl,2,=BaSO,4,+2NaCl,为什么,不能选用,Ba,（,NO,3,）,2,Na,2,SO,4,+ Ba,（,NO,3,）,2,=BaSO,4,+2Na,NO,3,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,沉淀法：杂质中含有能生成沉淀的离子或原子团方法：在混合物中,混合溶液中常见离子的除去,一般用,Ba,2+,转化为,BaSO,4,沉淀,一般用,Ca,2+,、,Ba,2+,沉淀或用酸转化为,CO,2,气体,一般用,AgNO,3,转化为,AgCl,沉淀,一般用,SO,4,2-,或,CO,3,2-,转化为,BaSO,4,或,BaCO,3,沉淀,一般用,Cl,-,转化为,AgCl,沉淀,SO,4,2-,Cl,-,Ba,2+,一般用可溶性碱转化为沉淀,CO,3,2-,Ag,+,Mg,2+,Fe,3+,Cu,2+,Mg(OH),2,Cu(OH),2,Fe(OH),3,例,:,除去,KNO,3,中的,CuSO,4,，,若只准加入一种试剂，,则这种试剂是,可加入适量的氢氧化钡,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,混合溶液中常见离子的除去 一般用Ba2+转化为BaSO4沉,溶解法：,用酸或碱把杂质转化成液体而除去,.,如：,1Cu,粉中混有少量的,Fe,粉,2.,除,C,粉中的,CuO,粉,加热法：,通过加热（高温）将杂质转化或除去。,如：,CaO,中混有,CaCO,3,；,CuO,中混有,Cu,。,CuO+ H,2,SO,4,=CuSO,4,+ H,2,O,或,CuO+2HCl=CuCl,2,+H,2,O,Fe+ H,2,SO,4,=FeSO,4,+ H,2,或,磁铁吸出铁粉,CaCO,3,CaO+ CO,2,O,2,+2Cu 2CuO,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,溶解法：用酸或碱把杂质转化成液体而除去. 如：1Cu粉中,置换法：,用活泼金属置换盐中的不活泼金属元素，而达到除杂的目的,.,（置换反应）,如：,Zn(NO,3,),2,溶液中含有少量的,AgNO,3,Zn+2,AgNO,3,=Ag+ Zn(NO,3,),2,吸收法：,常用来除去气体中的杂质,.,选择适当的试剂与气体中的杂质反应即可达目的,.,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件, 置换法：用活泼金属置换盐中的不活泼金属元素，而达到除杂,下列气体杂质除去的方法,气体,方法或试剂,H,2,将混合气体通过装有,灼热氧化铜,的玻璃管,CO,O,2,将混合气体通过装有,灼热铜网,的玻璃管,CO,2,通过澄清石灰水或,NaOH,溶液,。（后者吸收效果更好）,H,2,O,（气）,通过,浓硫酸,等干燥剂,除杂时，一般,先,除去,CO,2,（气），,再,除去水蒸气（因为用石灰水或,NaOH,溶液除,CO,2,时会生成,H,2,O,）,加 热 法,吸 收（洗气,）法,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,下列气体杂质除去的方法 气体方法或试剂H2将混合气体通过装有,*,常用的干燥及除杂装置：,长进短出,大进小出,干燥剂不能与被干燥的气体发生反应,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,*常用的干燥及除杂装置：长进短出大进小出干燥剂不能与被,例,1,如何除去下列物质中混有的杂质？,1,、除去,Ca(OH),2,溶液中混有的,CaCO,3,2,、,KClO,3,用,MnO,2,做催化剂加热时，在完全反应后的剩余物中提纯,KCl,固体,3,、,KClO,3,用,MnO,2,做催化剂加热时，在完全反应后的剩余物中分离出,MnO,2,溶解、过滤、洗涤、干燥,溶解、过滤、蒸发,(,结晶,),过滤，得滤液,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,例1如何除去下列物质中混有的杂质？溶解、过滤、洗涤、干燥,一、固（不溶性）、液分离,或固（不溶性）、固（可溶性）分离时：,小 结：,溶解 过滤,得滤渣,得滤液,洗涤 干燥,蒸发结晶,过滤法,(,溶质,),中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,一、固（不溶性）、液分离小 结： 溶解 过滤得滤渣得,例,2,如图：是,KNO,3,和,NaCl,的溶解度曲线图，问当,KNO,3,溶液中混有少量的,NaCl,时，如何得到纯净的,KNO,3,晶体？,溶,解,度, 温度,/,KNO,3,NaCl,冷却热饱和溶液,（降温结晶）,要在氯化钠溶液中析出氯化钠晶体，应采取何种方法？,蒸发溶剂（蒸发结晶）,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,例2如图：是KNO3 和NaCl的溶解度曲线图，问当KN,小 结：,结晶法,受温度变化影响比较大的物质,溶解度,受温度变化影响不大的物质,冷却热饱和溶液方法（降温结晶）,蒸发溶剂的方法（蒸发结晶）,物理方法除杂,过滤法,结晶法,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,小 结：结晶法 受温度变化影响比较大的物质,例,3,除去下列物质中混有的杂质,(,括号内为杂质,),1,、,NaCl,溶液 （,Na,2,SO,4,）,一、常见的酸、碱、盐溶液中的除杂：,适量,BaCl,2,溶液,过滤,得滤液,适量稀,H,2,SO,4,溶液,适量,Na,2,CO,3,溶液,过滤,得滤液,3,、,NaOH,溶液,Ca(OH),2,2,、,Na,2,SO,4,溶液 （,Na,2,CO,3,）,观察分析：,上述除杂，都是通过化学反应将杂质转化为什么状态的物质除去的？,化学方法除杂问题,转化成气体、水、沉淀除去,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,例3除去下列物质中混有的杂质(括号内为杂质)一、常见的酸,1,、此类除杂问题如何准确地选择用于除杂的试剂？,思考归纳：,例：,KNO,3,溶液 （,K,2,SO,4,）,Ba,2,+,NO,3,-,Ba(,NO,3,),2,定离子,选离子,(,粒子,),成物质,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,1、此类除杂问题如何准确地选择用于除杂的试剂？ 思考,反馈练习,除去下列物质中混有的杂质,(,括号内为杂质,),适量,AgNO,3,溶液,过滤,过量铁粉。过滤,2,、,FeSO,4,溶液 （,CuSO,4,）,1,、,KNO,3,溶液 （,KCl,）,思考：,加入用于除杂的试剂时，一般对,用量,有哪些要求？,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,反馈练习适量AgNO3溶液,过滤过量铁粉。过滤2、FeS,2,、用量,思考归纳：,判断：下列除杂所加试剂的用量是否正确,(,括号内,为杂质,),1,、,NaCl,溶液（,CaCl,2,）加入,过量,的,Na,2,CO,3,溶液,2,、,CaCl,2,溶液,（,HCl,） 加入,过量,的,CaCO,3,3,、,C,粉 （,CuO,） 加入,过量,的稀盐酸,适量（或不再产生气体、沉淀也可）,过量,/,足量（要特别注意，具体问题,具体分析）,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,思考归纳：判断：下列除杂所加试剂的用量是否正确(,3,、试剂、用量都明确后，还应注意根据所要提纯的物质的不同状态，采取不同的操作方法？,思考归纳：,例如：除去括号内杂质,NaCl,（,Na,2,CO,3,）,未写明溶液时，一般指分离提纯后得到,固体,方法一：,方法二：,讨论,：方法二中可不可以加入,过量,的稀盐酸？,加入适量的,CaCl,2,溶液,过滤,得滤液,蒸发结晶。,加入适量的,稀盐酸 溶液,，蒸发结晶。,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,3、试剂、用量都明确后，还应注意根据所要提纯的物质的不同状态,例,4,除去下列物质中混有的杂质,(,括号内为杂质,),1,、,CO,（,CO,2,）,二、气体除杂：,通入,NaOH,溶液中,通过灼热的氧化铜,通入浓硫酸中（洗气）,3,、,CO,2,（,H,2,O,）,2,、,CO,2,（,CO,）,气体除杂：往往将混合气体通过其它溶液（或某物质）使杂质气体被吸收或转化成原气体，而要提纯的气体不能反应,4,、,N,2,（,O,2,）,通过灼热的铜网,化学方法除杂问题,再通入浓硫酸中，洗气,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,例4除去下列物质中混有的杂质(括号内为杂质)二、气体除杂,欲将下列物质中所含杂质除去，所选除杂试剂及操作完全正确的是 （ ）,选项,物质,杂质（少量）,试剂及用量,除杂操作方法,A,KOH,溶液,Ca(OH),2,溶液,过量的,K,2,CO,3,溶液,过滤,B,CO,2,HCl,气体,足量的碳酸氢钠溶液和浓硫酸,洗气,C,NaCl,Na,2,CO,3,适量的稀盐酸,溶解、过滤、蒸发、结晶,D,Zn,FeCl,2,足量的水,溶解、过滤、洗涤、烘干,错题反思,B,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,欲将下列物质中所含杂质除去，所选除杂试剂及操作完,项目,物质,杂质,(,少量,),试 剂,操作方法,A,KNO,3,MnO,2,足量的水,溶解、过滤、蒸发,B,H,2,水蒸气,适量的,NaOH,溶液,洗气,C,硝酸,盐酸,过量的硝酸银溶液,过滤,D,CO,CO,2,足量氧化铁,加热,1,08,哈市,除去下列各物质中的少量杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是,( ),聚焦中考,A,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,项目 物质杂质(少量) 试 剂 操作方法,练习,1,：若,CO,中混有少量,CO,2,气体，欲除去,CO,2,，将混合气体通过,溶液。,NaOH,或,Ca(OH),2,思考：为什么最好,用,NaOH,？,典例剖析,:,练习,2,：除去,氯化钠,溶液中混有的少量,碳酸钠,，应选择的试剂是,_,。,稀盐酸或氯化钙或氯化钡,练习,3,：分别选用一种试剂除去下列物质中的杂质（括号内为杂质）,.,Cu(Fe,2,O,3,)_.,CaCO,3,(CaCl,2,)_,。,稀盐酸,水,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,练习1：若CO中混有少量CO2气体，欲除去CO2，将混合气体,练习,6,：,除去铜中氧化铜，应加入的试剂,_,。,练习,4,：除去,氯化钠,溶液中混有的少量,氯化钙,，应加入的试剂：,。,Na,2,CO,3,练习,5,： 生石灰中混有少量碳酸钙，应采用的方法是,_,。,高温煅烧,稀盐酸或,稀硫酸,6,若,N,2,中混有少量的,H,2,、,CO,2,和水蒸气，欲将这,些杂质完全除去，要用下列操作：通过浓硫酸通过灼热的氧化铜通过,NaOH,溶液通过浓盐酸。以下操作组合，哪一种组合最好（ ）,A,、,B,、,C,、,D,、,B,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,练习6： 除去铜中氧化铜，应加入的试剂_。练习,7,下列括号中的物质是除去杂质所用的试剂，其中正确的是（ ）,A,BaCO,3,中混有少量,BaSO,4,（,HCl,）,B,KNO,3,中混有少量,KCl,（,HNO,3,）,C,KOH,中混有少量,K,2,CO,3,（,Ca(OH),2,）,D,CO,2,混有少量,CO,（,Ca(OH),2,）,C,8.,除去,CO,2,中的,CO ,可将气体通过,( ),灼热的,CuO,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,7下列括号中的物质是除去杂质所用的试剂，其中正确的是（,练习：,1,、,要除去氢氧化钠中混有的少量碳酸钠杂质，可加入试剂（ ）,A,、盐酸,B,、石灰水,C,、二氧化碳,D,、氯化钙溶液,小试牛刀,B,2,、下列各组物质中都含有杂质（括号内的物质为杂质），请写出除掉杂质的化学方程式：,(1)HNO,3,（,HCl,）,(2) HCl,（,H,2,SO,4,）,AgNO,3,+HClAgCl+HNO,3,H,2,SO,4,+BaCl,2,BaSO,4,+2HCl,NaOH,Na,2,CO,3,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,练习：1、要除去氢氧化钠中混有的少量碳酸钠杂质，可加入试剂（,3,、氯化钙溶液中含有少量盐酸，欲中和盐酸使溶液呈中性，且不引入新物质，在没有指示剂的条件下，可以选用下列物质中的,( ),。,A,、,Ca(OH),2,B,、,CaO,C,、,CaCO,3,D,、,AgNO,3,C,CaCl,2,HCl,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,3、氯化钙溶液中含有少量盐酸，欲中和盐酸使溶液呈中性，且不引,4,、下列试管内壁的物质能用（）内所给试剂除去的是（ ）,A,、盛石灰水后留下的固体（氢氧化钠）,B,、用足量,H,2,还原,CuO,后留下的光亮红色固体（稀盐酸）,C,、盛过植物油的试管（热碱液）,D,、氯化铁溶液和氢氧化钠溶液反应后留下,的固体（水）,c,CaCO,3,固体,红色固体,Cu,固体,Fe(OH),3,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,4、下列试管内壁的物质能用（）内所给试剂除去的是（ ） c,除杂,小结：,目的,原则,方法,变混合物为纯净物,不增,不变,易分,根据实际情况灵活应用,除杂方法的几个优化原则,若同时有多种方法能除去杂质，要选择那些简单易行、除杂彻底,的方法。,应尽量选择既可除去杂质，又可增加保留物质的方法， “一举两得”。,先考虑物理方法，再用化学方法。,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,除杂小结：目的原则方法变混合物为纯净物不增 不变 易分 根据,方法,适用范围或原理,举例,化学方法,化气法,与杂质反应生成气体而除去,除,Na,2,SO,4,中,Na,2,CO,3,，可加,适量稀,H,2,SO4,：,沉淀法,将杂质转化为沉淀过滤除去,除去,NaCl,中的,Na,2,SO,4,，,可加适量的,BaCl,2,：,置换法,将杂质通过置换反应而除去,除,Fe SO,4,中的,Cu SO,4,，可,加过量的铁粉，再过滤：,溶解法,将杂质溶于某种试剂而除去,除,C,粉中的,CuO,粉，可加,适量稀硫酸，再过滤：,加热法,杂质受热易分解，或加热条件下杂质反应掉,除,CaO,中的,CaCO,3,；,除,CO,2,中,的,CO,可将气体通过灼热的,CuO,洗气法,选择适当的试剂与气体中的杂质反应,CO,中混有的少量,CO,2,，可,用浓,NaOH,溶液吸收,CO,2,小结：,物理方法：,1.,过滤法,2.,结晶法,3.,分馏（蒸馏法）等,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,方法适用范围或原理举例化学方法化气法与杂质反应生成气体而除去,实战操作,中考此类,选择题,答题思路,看试剂,看用量,看操作,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,实战操作中考此类选择题答题思路看试剂看用量看操作中考复习,善良、淳朴、真诚。三婶买了老宅并把钥匙交给了我们，体现了她的善良,;,三婶一直保存着自己老宅家的钥匙，写出了她的淳朴。三婶对母亲一直真诚相待，体现了她的真诚。,2,文章详细描写了林海音对台湾本土作家钟理和的着意栽培和慷慨相助，不仅能够表现传主的精神品质，而且有力证明了传主是台湾文学的一道阳光。,3,文章中引用了传主自己的一些语言，为作者的观点和看法提供有力的论据，增强了说服力，具有画龙点睛之效，能够升华主题，增强作品语言感染力。,4,抽象的内容能加以阐发。所谓,“,抽象,”,，是与,“,具体”相对而言，抽象的也就是概括的。所谓“阐发”就是化抽象、概括为具体。阐发常见的有两种形式：一是举出实例，一是分析因果。,5,含蓄的内容能加以解说。语句的含蓄，一是作者为了表达的需要或某种目的，故意不直接表达想表达的内容，而把它隐含在字里行间；一是运用了象征、双关等修辞格，采用婉曲的手法来表达自己的思想、观点、看法。对此类材料，不仅要理解它字面的含意，而且要深入挖掘其所隐含的信息，即能用简洁明白的语言解说材料深层的内涵。,6.,对于那些认为现实走在小说家想象力前面的作家而言，困难在于如何把握生活的复杂结构和本质内容。,7.,对艺术家而言，日新月异的变革时代，既意味着巨大挑战，也能激发创作热情，促使他们投身沸腾的生活。,8.,博物馆是一个城市的历史见证。在博物馆里，处处是珍品，步步是文化，那些流逝着历史智慧的文物，让人惊叹不已。,9.,家风是一个家族代代沿袭能够体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调的家族文化。美好家风的形成是漫长的，不可能一气呵成。,10.,劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动技育婴在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识、求真理、悟道理，明事理,感谢观看，欢迎指导！,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,中考复习专题之除杂,PPT,优秀课件,善良、淳朴、真诚。三婶买了老宅并把钥匙交给了我们，体现了她的,