单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,4.4,种类繁多的动物,第四单元 生物的多样性,老师：授课时间：,教科版（六年级科学上册）,4.4 种类繁多的动物第四单元 生物的多样性老师：,1,除了校园里的动物，我们还认识哪些动物？它们生活在哪？今天我们就一起来认识一下。,导入新课,除了校园里的动物，我们还认识哪些动物？它们生活在哪,2,新课学习,新课学习,3,新课学习,新课学习,4,分类是研究生物的一种基本方法,怎样给我们的动物进行分类呢？,新课学习,分类是研究生物的一种基本方法怎样给我们的动物进行分类呢？新,5,分类是研究动物的一种基本方法，我们有多少种方法对动物进行分类？,饲养的,新课学习,可以分为野生动物和饲养动物，也可以分为水中游的，地上走的和空中飞的。,分类是研究动物的一种基本方法，我们有多少种方法对动物进,6,根据它们运动方式的不同，可以分为空中飞的、水中游的、地上走（或爬）的。,新课学习,根据它们运动方式的不同，可以分为空中飞的、水中游的,7,根据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物。,新课学习,根据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动物、昆,8,一、给常见的动物分类,1.,根据运动方式,水中游的,空中飞的,地上走的,2.,根据生存方式,野生,家生,3.,根据他们的食性,植食,肉食,杂食,4.,根据身体特征,鸟类：身体上长羽毛的动物,鱼类：终生在水中生活，用鳃呼吸的动物,昆虫：身体上有三对足的动物,哺乳动物：直接生 动物，并用乳汁喂养 动物,新课学习,一、给常见的动物分类1.根据运动方式水中游的2.根据生存方式,9,观察比较鸟、狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征。,摸一摸，人的骨骼有这样的特征吗？,新课学习,比较动物的骨骼,观察比较鸟、狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征。新课学习比,10,想一想：我们人类是脊椎动物吗？,新课学习,想一想：我们人类是脊椎动物吗？新课学习,11,科学家的分类标准,骨骼特征：脊柱,无脊柱：无脊椎动物,有脊柱：脊椎动物,脊柱是高等动物的特征,新课学习,科学家的分类标准骨骼特征：脊柱新课学习,12,我们能给各类动物增加哪些新成员？,新课学习,给各类动物增添成员,鸟类,兔子,鱼类,昆虫类,我们能给各类动物增加哪些新成员？新课学习给各类动物增添成员鸟,13,知识卡片,在动物王国中，已发现的种类已经有,150,多万种，是生命世界中类别最多的。而昆虫又是动物王国中种类最多的，已知的昆虫达到,100,多万种，约占,80%,。,科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。脊椎动物是动物身体中生有脊椎，构造比较复杂的一类，它又可分为鱼类、鸟类、哺乳类,新课学习,知识卡片 在动物王国中，已发现的种类已经有150多,14,动物的分类,无脊椎动物,环节动物,软体动物,节肢动物,其它,脊椎动物,鸟类,爬行动物,两栖动物,哺乳动物,鱼类,新课学习,动物的分类无脊椎动物环节动物软体动物节肢动物其它脊椎动物鸟类,15,结论总结,1,动物分为脊椎动物和无脊椎动物。,2,鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。,结论总结1动物分为脊椎动物和无脊椎动物。,16,课堂练习,(,一,),选择题,1,下列动物不是同一类的是（）,、老虎、蛇,B,、鸡、麻雀,C,、青蛙、蟾蜍,2,下面哪个动物是昆虫（,C,）。,、蛇,B,、乌龟,C,、蝗虫,D,、蚯蚓,3,（,B,）是动物王国中种类最多的。,、鸟类,B,、昆虫,C,、哺乳动物,D,、鱼类,课堂练习(一)选择题,17,课堂练习,（二）判断题,1,金鱼和螃蟹都是脊椎动物。（,）,2,蛇和蚯蚓一样都是脊椎动物。（,）,3,蚯蚓、蚂蚁、泥鳅、鲸鱼等都属于脊椎动物。（,）,4,海洋中最大的鱼是鲸。（,）,课堂练习（二）判断题,18,作业布置,按照今天学的动物分类标准，,把校园里知道的动物分类。,作业布置按照今天学的动物分类标准，,19,板书设计,种类繁多的动物,动物分为脊椎动物和无脊椎动物。,鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。,板书设计种类繁多的动物,20,4.4,种类繁多的动物,第四单元 生物的多样性,老师：授课时间：,教科版（六年级科学上册）,4.4 种类繁多的动物第四单元 生物的多样性老师：,21,