单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节,基因在亲子代间的传递,【,学习目标,】,1,、阐明,染色体、,DNA,和基因,这三者之间的关系。,2,、尝试说明基因在亲子代间的,传递过程,。,3,、描述,生殖过程中染色体的变化,。,基因,是有遗传效应的,DNA,片段。,（黑色、褐色）,DNA,分子片段模式图,控制眼皮的单双,眼珠的颜色,请记住！,基因存在于遗传物质,DNA,分子上。,1.,人的体细胞每条,DNA,分子长约,5cm,，总长达,m,。,2.,细胞核的直径仅。,遗传物质,DNA,分子如何能够存在于细胞核里？,每条分子要,压缩近万倍,！,分析以下数据,思考：,染色体,如果将正在分裂的细胞用,碱性染料,染色，再放在显微镜下观察，你会发现细胞核中有许多染成深色的物质，这些物质就是,染色体,。,染色体是由,？,和,？,构成的。,而且每一种生物细胞内染色体的,形态,和,数目,都是一定的。,染色体和,DNA,的关系示意图,一条染色体上有一个,DNA,分子,一条染色体上有数万个基因,1.,人类有多少条染色体？是成对存在的吗？,人类有,46,条,染色体（,46,个,DNA,分子）。成对存在,人,体细胞,内染色体,体细胞里的染色体,成对,存在。,人,体细胞,有,23,对（,46,条）染色体，,46,个,DNA,分子,为什么这些染色体成双成对？,每一对染色体都是,一条来自父亲，一条来自母亲。,物种,染色体数,（体细胞）,马,64,条（,32,对）,狗,78,条（,39,对）,果蝇,8,条（,4,对）,玉米,20,条（,10,对）,水稻,24,条（,12,对）,每一种生物细胞内染色体的,形态,和,数目,都是一定的。,同种生物染色体数目恒定，有利于物种的稳定。,图,1,人体（女）细胞染色体,2,、每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？,不是，每条染色体上不同区段颜色不同，表示成分差异。每个区域可能有多个基因。,染色体,DNA(,双螺旋链,),蛋白质,基因,认真观察染色体和,DNA,的关系示意图（如下图），简略概括染色体、,DNA,和基因三者之间的关系？,基因是染色体上控制生物性状的,DNA,片段。,染色体,DNA,蛋白质,基因,基因,基因,DNA,染色体,染色体，,DNA,和基因三者关系图解,、,、,、,基因,点击上面的字,观察此图，你能表述出更多概念之间的关系吗？,基因,DNA,染色体,细胞核,细胞,生物体,如果用一根长绳来代表,DNA,分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示的是什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？,不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体的样子。,生物的体细胞中,染色体和,DNA,分子是成对,存在，,基因也成对,存在，分别位于成对的染色体上，,基因决定,着生物体,可遗传的性状,。,总结：,进行有性生殖,的生物体细胞中每一对染色体，都是一条来自,父方,，一条来自,母方,。,在生物,体细胞,(,除,生殖细胞,外的细胞,),中，染色体是,成对存在,的，基因也是成对存在。,如人的体细胞有,23,对染色体就包含,46,个,DNA,分子,含有,数万对基因,，,决定,着人体的,可遗传,的,性状,。,在人的体细胞中，,体细胞中染色体是成对的,，基因是成对的还是单个存在的？,生殖的一般过程：,精子,卵细胞,受精,作用,受精卵,新个体,假如：精子和卵细胞也像体细胞那样，都具有成对的染色体，那么？,二、基因经精子或卵细胞的传递,马蛔虫在生殖过程中,染色体数目的变化,A,B,A,B,父本,母本,精子,卵细胞,A,B,受精卵,1,883,年，比利时的胚胎学家比耐登,亲代,生殖细胞,子代,父亲,母亲,精子,卵细胞,受精卵,子女,（,23,染色体）,（,23,染色体）,（,23,染色体）,（,23,染色体）,（,23,染色体）,（,23,染色体）,对,对,条,条,对,对,填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题：,生物,体细胞,中的染色体是,存在的，,生殖细胞,中的染色体是,存在的，体细胞中的染色体一半来自,方，另一半来自,方。,生殖细胞中染色体数目只是体细胞的,。,成单,成对,父,母,一半,请写出染色体变化的规律,（用,n,、,2n,表示）,亲代,（）,生殖细胞,（）,子代,（）,2n,n,2n,点击上面的字,生物,染色体数目,体细胞,生殖细胞,犬,78,条（,39,对）,猪,38,条（,19,对）,豌豆,14,条（,7,对）,白菜,18,条（,9,对）,请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。,39,条,19,条,7,条,9,条,生殖细胞中的染色体数,是,体细胞中的一半，,不成对存在。,在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且是,每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞,。,想一想，这对遗传有什么意义？,保证了生物后代所含有的染色体的数量,与亲代保持一致。,这位小朋友多了一条染色体，就远不如别的小朋友聪明伶俐。,21,三体综合症患者,染色体数量的恒定对生物正常的生活和传种接代都是非常重要的。,响誉世界的著名,“天才”音乐指挥家舟舟,姓名胡一舟,年龄：31 岁,出生1978年4月1日,智商,：30 重度弱智（正常人的最低70）,演出自1999年1月在保利剧场进行第一场指挥表演以来，至今已演出二三十场，与国内外十余家交响乐团进行过合作。,智障,“,天才,”,舟舟的资料,舟舟是一个先天智力障碍,(,三体综合症,),患者,病因：常染色体变异,比正常人多了一条,21,号染色,性腺发育不良,缺少一条,X,染色体,病因：,症状：,常见于女性。身体矮小；肘外翻；显蹼颈。性腺发育不良，乳房不发育，故无生育能力。,30%,伴有先天性心脏病。,可见，染色体数目保持恒定是多么重要！,A,a,A,a,生殖过程中染色体的变化,请完成下面的填图，看谁填得正确。,一、基因与染色体的关系：,基因,是染色体上,具有控制生物性状的,DNA,片段,，不同的基因决定不同的性状。,在生物的体细胞中，,染色体是成对存在的，基因也是成对存在的,，分别位于成对的染色体上。,二、基因经精子或卵细胞的传递：,在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，,染色体都要减少一半,，而且不是任意的一半，是,每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。,练一练,填空题：,1,、在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是 和 。,2,、染色体主要由两种物质组成：一种是 ，一种是 。,精子,卵细胞,DNA,蛋白质,下图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，根据图回答：,(1)a,、,b,分别表示父母的体细胞，它们的染色体数均为,_,。,(2)A,表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞,c,、,d,分别叫,_,和,_,。它们的染色体均为,_,，比,a,、,b,少,_,。,(3)B,过程为,_,。形成的,e,细胞叫,_,，它的染色体数为,_,，,(4)C,过程叫,_,。,f,细胞是女儿的,_,细胞,其染色体数为,_,。,(5),由上述可以看出，人类上下代的体细胞中染色体数目是,_,的。生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自,_,，一条来自,_,。因此，后代个体具有,_,的遗传物质,23,对,精子,卵细胞,23,条,23,条（一半）,受精作用,受精卵,23,对,生长发育,体,23,对,23,对,父亲,母亲,亲代各一半,思考：无性生殖的后代个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？,无性生殖的新个体是由母体直接产生的，,没有经两性生殖细胞的结合,，所以无性生殖产生的个体只具备母体的遗传性状，与染色体和基因在亲子代间的传递无关,。,体细胞,精子,卵细胞,水稻,24,条,马,64,条,玉米,20,条,不同生物体细胞和生殖细胞的染色体数：,12,条,32,条,12,条,32,条,10,条,10,条,想一想：,生殖细胞中的染色体数,是,体细胞中的一半，,不成对存在。,1.,父母的性状是怎样遗传给子女的（）,A.,通过父母的言传身教,B.,通过孩子的学习和模仿,C.,通过长期的共同生活,D.,通过生殖细胞,2.,天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小,鸭，是因为其受精卵含有特有的（）,A.,性状,B.,细胞,C.,遗传物质,D.,细胞膜,D,C,3.,下列关于基因的叙述，正确的是（）,A.,动物和植物细胞内没有基因,B.,只有受精卵中才有基因,C.,只有生物的体细胞中才有基因,D.,受精卵内含有父母双方的基因,4.,已知水稻体细胞的染色体数是,24,条，它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别是多少条（）,A.24,条、,24,条,B.24,条、,12,条,C.12,条、,12,条,D.12,条、,24,条,D,C,5.,如图所示的生物结构表示的是（）,A.,一个,DNA,分子,B.,一个细菌,C.,一个基因片段,D.,一个精子,A,