单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,分数乘法,例8 连续求一个数的,几分之几是多少,分数乘法例8 连续求一个数的,（1）棉田的面积占全村耕地面积的 。,（2）小军的体重是爸爸体重的 。,（3）故事书的本数占图书总数的 。,（4）汽车的速度相当于飞机速度的 。,2,5,3,8,1,3,1,5,找出题中的等量关系。,棉田的面积,全村耕地面积,汽车的速度,飞机的速度,小军的体重,爸爸的体重,故事书的本书,图书总数,25381315找出题中的等量关系。棉田的面积 全村耕地面,看图列算式。,160m,?,m,（,1）,看图列算式。160m? m（1）,先判断单位“1”的量，再列算式。,（,1,）一条路长,18,千米，已经修好 。,已修多少千米？,（,2,）男生人数占全班人数的 ，全班54人，女生有多少人？,先判断单位“1”的量，再列算式。（1）一条路长,要点提示,根据分数的意义，把哪个量平均分，哪个量就是单位“,1,”,.,比、占、是、相当于等词后面的量一般都是单位“,1,”,.,要点提示根据分数的意义，把哪个量平均分，哪个量就是单位“1”,知识归纳,求一个数的几分之几是多少的应用题，用乘法计算。,解题规律可总结为：,单位“,1”,所求量的对应分率,=,所求量。,知识归纳 求一个数的几分之几是多少的应用题，用乘,1,.,从题目中你知道了什么？,整个大棚的面积是 。,萝卜地的面积占整个大棚面积的 。,红萝卜地的面积占萝卜地面积的 。,要求的是,的面积。,一、引入情境，探究新知,（一）阅读与理解,问题：,教学例,8,红萝卜地有多少平方米？,1. 从题目中你知道了什么？一、引入情境，探究新知（一,一、引入情境，探究新知,（一）阅读与理解,2.,怎样理解“其中的一半种各种萝卜”？,教学例8,红萝卜地有多少平方米？,3.,怎样理解,“,红萝卜地的面积占整块萝卜地的,”,？,4,1,一、引入情境，探究新知（一）阅读与理解2. 怎样理解“其中的,一、引入情境，探究新知,（二）分析与解答,4. 能用示意图或线段图表示出题目的意思吗？,5. 先找单位“1”，再列算式，最后解答。,解1：,2,1,480,240,（平方米）,4,1,240,60,（平方米）,解2：,4,1,2,1,8,1,8,1,480,60,（平方米）,解3： 可以用一个综合算式表示：480,2,1,4,1,一、引入情境，探究新知（二）分析与解答4. 能用示意图或线段,一、引入情境，探究新知,（三）回顾与反思,刚才用两种方法求出了红萝卜的面积，那么对不对呢？都可以怎样检查？,研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。（红萝卜的面积乘,4,表示,萝卜地的面积，再乘,2,就是大棚的面积）,研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。（把大棚面积平均分成,8,份，,红萝卜地,1,份，用,1,份的面积乘,8,就是大棚的面积。）,预设1：,60,42480,（ ）,预设2：,60,（42）480,（ ）,一、引入情境，探究新知（三）回顾与反思刚才用两种方法求出了红,想当科学家的人数,想当老师的人数,全班总人数,想当老师的人数,想当科学家的人数 想当老师的人数全班总人数想当老师的人数,二、巩固提升,1,、李丽购得一件外衣花,120,元，购得的裙子价格是外衣的,，,购得皮包的价格是裙子的,，,购得的皮包多少钱？,二、巩固提升,2,、 朝阳小学有学生,840,人，其中一年级学生人数占全校总人数的 ，一年级学生中少先队员占 ，一年级有少先队员多少人？,3,、有三筐苹果，第一筐重,50,千克，第二筐的重量是第一筐的 ，第三筐的重量比第二筐的 多,8,千克，第三筐重多少千克？,2、 朝阳小学有学生840人，其中一年级学生,个性拓展：,新华服装厂有三个车间都是,120,人。第一车间的男工和第二车间的女工人数一样多，第三车间有,是男工。这三个车间男工一共有多少人？,3,1,个性拓展： 新华服装厂有三个车间都是120人。第,