单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二单元 第,5,课,第一课时 那些我想要的东西,道德与法治四年级下册（人教版）,第二单元 第5课 第一课时 那些我想要的东西道德与法治,一、教学导入,商场,里、,超市里,的,商品琳琅满目，,使人应接不暇，想要全部装进购物车里；,同学、伙伴,有一些,吃,喝,用的,东西比我的好，我也想要。,是不是我想要的,东西,，父母就应该满足我，都给我买呢？,一、教学导入 商场里、超市里的商品琳琅满目，使人应接不,二、活动过程,（一）,我的心愿卡,去年儿童节，大家过得怎么样?,今年的儿童节快到了，给你一个机会实现自己的心愿，你想要什么物品,？,请填写2020年儿童节心愿卡。,二、活动过程（一）我的心愿卡 去年儿童节，大家过得怎么样?,1.填写心愿卡。,1.填写心愿卡。,2.,小组讨论心愿卡。,（1）讨论要求,以对事不对人的态度，客观地,作出,评价,；,轮流阅读小组成员的心愿卡。,（2）小组内成员相互阅读心愿卡。,（3）小组,分别,讨论,每个小组成员的,心愿卡。,2.小组讨论心愿卡。（1）讨论要求以对事不对人的态度，客观,1.,猜一猜：,小茜父母会同意买吗？,（二）,猜猜会不会给他（她）买,出示教材第,37,页,小茜买包的材料,1.猜一猜：小茜父母会同意买吗？（二）猜猜会不会给他（她）买,你觉得小茜父母会同意购买吗？为什么？,（,3,）小组代表在班内分享。,（,1,）,独立思考问题。,（,2,）,小组内交流讨论。,你觉得小茜父母会同意购买吗？为什么？（3）小组代表在,2,.,演一演,：,小丽,的,妈妈会买吗？,小丽陪着妈妈在超市购物，走着走着，她俩走到了超市饮料区，小丽看着那么多的饮料，嚷着要喝水,小丽：矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。（指着某甜饮料）我要买这个，特甜，特好喝。,妈妈1,：刚在家喝了水。这才从家里出来几分钟呀，现在不能喝。,2.演一演：小丽的妈妈会买吗？小丽陪着妈妈在,小丽：矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。（指着某甜饮料）我要买这个，特甜，特好喝。,妈妈2,：,我们马上回家，一会儿到家了喝点白开水。你也帮家里节省点钱。,小丽：矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。（指着某甜饮料）我要买这个，特甜，特好喝。,妈妈3,：喝甜饮料会导致肥胖，还有可能会让牙齿坏掉。,小丽：矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。（指着某,1.我的父母会给我买吗？,（,1,）独立思考自己心愿卡中的东西，哪些父母会购买,，,哪些不会购买？,（三）,修改心愿卡,1.我的父母会给我买吗？（1）独立思考自己心愿卡,（2）组内成员交换心愿卡，相互分析。,（4）小组成员自由发表意见，陈述父母会购买和不会购买的理由。,（,3,）小组集中讨论，分析并分类：父母会购买的、父母不会购买的。,（2）组内成员交换心愿卡，相互分析。（4）小组成,（,5,）各小组汇报讨论结果。,对我们有危害,父母不会购买的原因,生活必需品,有益我们健康成长,家庭负担得起,特殊礼物,家庭负担不起,赶时髦、虚荣、炫耀,不是必需品,父母会购买的原因,（5）各小组汇报讨论结果。对我们有危害父母不会购买的原,（,1,）根据,刚才,的,交流结果,修改,心愿卡，看,有哪些,仍坚持的心愿,，哪些心愿做了,改动。,2.修改自己的心愿卡,（2）自由汇报心愿卡,的变动,。,（3）,思考并回答：,你,改了,什么?,你,为什么,这么,改?,（1）根据刚才的交流结果修改心愿卡，看有哪些仍坚持的心,在购物时，我们要通过对比，选择,合理,的需求，,放弃不合理的需求，合理消费，适度消费。同时，我们要体贴父母，多想想父母的辛劳，不提让父母为难的要求,，,不为了赶时髦、攀比,而,消费，做个懂事的孩子。,（4）,你坚持了什么?为什么继续坚持?,在购物时，我们要通过对比，选择合理的需求，放弃不合理,情景,:,黄博特别喜欢航空小模型，看到好朋友买了一个无人小飞机，,他也想要,。,虽然,他知道自己家,目前的,经济,状况不好,，,父母没钱给他买，但他就是特别想要，总是,控制不住,想跟父母提要求,。,（四）,自我克制小妙招,你出出主意，怎样才能让黄博忍住，不那么想着买无人小飞机呢,?,情景:（四）自我克制小妙招 你出出主意，怎样才能,转移注意力。,去乡下的,爷爷奶奶家住几天，那里有,很,多小伙伴，也有很多,好玩的,，兴许就把这,件,事忘了。,替代法。和父母协商，找到可以替代的东西,，,兴许会发现简单、便宜的玩具也能给自己带来快乐。或者自己动手组装、制作玩具，玩起来更有意思。,转移注意力。去乡下的爷爷奶奶家住几天，那里有很多小,交换法。和好朋友商量,一,下，交换玩具玩。,冷静法。先冷静一下，看过几天自己是不是还想要,。,也许冷静下来之后，诱惑就小了。,交换法。和好朋友商量一下，交换玩具玩。冷静,三、课时活动,总,结,我们想要的东西有很多，有,些,是,必需品，,有,些不,是,必需品,。我们要学会自我克制,，舍弃不合理的要求，,合理消费，适度消费，,不,追,赶时髦，不,盲目,攀比，做出正确的购物选择。,三、课时活动总结 我们想要的东西有很多，有些是必需品，,板书设计,板书设计,谢谢！,谢谢！,3,如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。,提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。,活动三：如何挑“担子”,设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。,提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。,亲爱的同学们，下课啦！,3如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。亲,