单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,波的干涉和衍射,波的干涉和衍射,生活中的物理现象,实例,1.,在水塘里，微风激起的水波遇到突出水面的小石子、芦苇，会,绕过,它们继续传播，好象它们并不存在。,生活中的物理现象实例1.在水塘里，微风激起的水波遇到突出水面,实例,3.,一叶障目不见泰山,光的 “ 转弯 ” 现象却很难被观察到。,实例,2.,闻其声不见其人。,声波“绕弯”,？,生活中的物理现象,实例3.一叶障目不见泰山 光的 “ 转弯 ” 现象却很难被观,现象：波可以绕过障碍物或通过小孔继续传播的现象叫做波的衍射,一、波的衍射,现象：波可以绕过障碍物或通过小孔继续传播的现象叫做波的衍,1.,一切,波都能发生衍射,2.,衍射是,波,特有的现象,说明：,波可“绕弯”,1.一切波都能发生衍射2.衍射是波特有的现象说明：波可“绕弯,小孔,小 孔,进一步研究证明：当障碍物或狭缝的,尺寸比波长小或,跟,波长相差不多,时，衍射现象十分,明显,.,二、什么条件下会发生明显衍射现象？,障碍物尺寸较小，几乎无阻挡,“绕弯”,明显,尺寸较大，,“绕弯”,不明显,孔的尺寸较小“绕弯”,明显,尺寸较大“绕弯”,不明显,小孔小 孔进一步研究证明：当障碍物或狭缝的尺寸比波,演 示,在水槽里放两块挡板，中间留有一个狭缝，观察水波通过狭缝后的传播情况。,保持水波的波长不变，改变狭缝的宽度，观察水波的传播情况有什么变化。,演 示 在水槽里放两块挡板，中间留有一个狭缝，观察水波通过,“,闻其声而不见其人”,“,一叶障目,不见泰山 ”,but,已知声波的波长范围是,1.7cm,到,17m,，而可见光的波长范围在,0.4m,到,0.8m,三、你现在能予以解释吗,?,“闻其声而不见其人”“ 一叶障目, 不见泰山 ”but已知声,ABD,1,、下列关于波的衍射说法正确的是（ ）,A,、衍射是一切波特有的现象,B,、对同一列波，缝、孔或障碍物越小，,衍射现象越明显,C,、只有横波才能发生衍射现象，纵波不,能发生衍射现象,D,、声波容易发生衍射现象，由于声波波,长较大,课堂练习,ABD1、下列关于波的衍射说法正确的是（ ）课堂练习,2,、水波通过小孔，发生一定程度的衍射，为使衍射现象更不明显，可以（ ）,A,、增大小孔尺寸，同时增大水波的频率,B,、增大小孔尺寸，同时减小水波的频率,C,、缩小小孔尺寸，同时增大水波的频率,D,、缩小小孔尺寸，同时减小水波的频率,A,课堂练习,2、水波通过小孔，发生一定程度的衍射，为使衍射现象更不明显，,3,、下列关于波的衍射图象正确的是（ ）,BC,注意,:,有孔衍射的子波源在小孔处,课堂练习,3、下列关于波的衍射图象正确的是（ ）BC注意:有孔衍射,4,、如图所示，,S,为波源，,MN,为两块挡板，其中,M,固定，,N,板可上下移动，两板中间有一块缝，此时测得,A,点没有发生振动，为了使,A,点能振动起来，可采取的方法是（ ）,A,、增大波源的频率,B,、减小波源的频率,C,、将,N,板上移一些,D,、将,N,板下移一些,BC,课堂练习,4、如图所示，S为波源，MN为两块挡板，其中M固定，N板可上,两列波相向运行，相遇时会不会像两个球相遇那样改变它们原来的运动状态呢？,想,想,？,一,不会,视频,两列波相向运行，相遇时会不会像两个球相遇那样改变它们原来的运,高中物理波的干涉和衍射公开课ppt课件,结论：两列波相遇时，位移发生变化；相遇后，波的形状和传播的情形都跟相遇前一样，都保持各自的运动状态继续传播，彼此之间没有互相影响。,1,、相遇前,2,、相遇时刻,3,、相遇过程,4,、相遇后,实验研究,结论：两列波相遇时，位移发生变化；相遇后，波的形状和,波在相遇时仍然能够保持各自的运动状态继续传播，相遇的波一旦脱离接触又会按照原来的运动状态继续传播。,波的独立传播特性,波在相遇时仍然能够保持各自的运动状态继续传播，相遇的波,在相遇的区域里，介质中的质点同时参与这几列波所产生的振动，每个质点仍然是在各自的平衡位置附近振动，质点振动的位移等于这几列波单独传播时引起的位移的矢量和。,波的叠加原理,在相遇的区域里，介质中的质点同时参与这几列波所产生的,两列频率相同的波相遇时，在它们相遇的区域会发生什么现象呢？,我们先观察下面的现象。,想一想,实验研究,实验研究,振动加强,振动加强,振动加强,振动加强,振动减弱,振动减弱,振动减弱,振动加强振动加强振动加强振动加强振动减弱振动减弱振动减弱,由此可知：,两列波相遇后，在水面上出现了一条条从两个波源中间伸展出来的相对平静的区域和激烈振动的区域，这两种区域在水面上的位置是固定的，而且相互隔开。,由此可知： 两列波相遇后，在水面上出现了一条条从两,1,、定义： 频率相同的两列波叠加，使某些区域的振动加强，某些区域的振动减弱，而且振动加强和振动减弱的区域相互隔开的现象叫做波的干涉。,2,、干涉图样：由波的干涉所形成的图样,波的干涉,(interference),1、定义： 频率相同的两列波叠加，使某些区域的振动加强，某些,高中物理波的干涉和衍射公开课ppt课件,x,1,0,t,x,2,0,t,x,0,t,P,P,点振动最强（振幅为,A,1,A,2,）,3.,干涉的解释,x10tx20tx0tPP点振动最强（振幅为A1A2）3.,如果在某一时刻，在水面上的某一点是两列波的波峰和波峰相遇，经过半个周期，就变成波谷和波谷相遇波峰和波峰、波谷和波谷相遇时，质点的振幅最大，等于两列波的振幅之和；因此在这一点，始终是两列波干涉的加强点，质点的振动最激烈,.,如果在某一时刻，在水面上的某一点是两列波的波峰和波峰相遇，经,x,1,0,t,x,2,0,t,x,0,t,Q,点振动最弱（振幅为,A,1,A,2,）,x10tx20tx0tQ点振动最弱（振幅为A1A2）,x,1,0,t,x,2,0,t,x,0,t,Q,点不振动（振幅为零）,x10tx20tx0tQ点不振动（振幅为零）,如果在某一时刻，在水面上的某一点是两列波的波峰和波谷相遇，经过半个周期，就变成波谷和波峰相遇，在这一点，两列波引起的振动始终是减弱的，质点振动的振幅等于两列波的振幅之差，如果两列波的振幅相同，质点振动的振幅就等于零，水面保持平静,如果在某一时刻，在水面上的某一点是两列波的波峰和波谷相遇，经,（,1,）加强点,波峰与波峰或波谷与波谷相遇；,加强点与两个波源的距离差：,r,=,r,2,-,r,1,=,k,（,k,=0,，,1,，,2,，,3,）,（,2,）减弱点,波峰与波谷相遇；,减弱点与两个波源的距离差：,r,=,r,2,-,r,1,=(2,k,+1),/2,（,k,=0,，,1,，,2,，,3,）,加强点和减弱点满足的条件：,的,的,s,1,s,2,r,1,r,2,的,p,（1）加强点加强点和减弱点满足的条件：的的s1s2r1r2的,把相应的振动最激烈的质点连起来，为振动加强区；相应的振动最不激烈或静止的质点连起来，为振动减弱区振动加强区和振动减弱区是相互隔开的,注意,：,（,1,）振动加强的区域振动始终加强，振动减弱的区域振动始终减弱,（,2,）振动加强（减弱）的区域是指质点的振幅大（小），而不是指振动的位移大（小），因为位移是在时刻变化的,同一条双曲线上各点都是加强点或减弱点,.,把相应的振动最激烈的质点连起来，为振动加强区；相应的振动最不,波的干涉图样,波的干涉示意图。白实线表示波峰所在位置，白虚线表示波谷所在位置,波的干涉图样波的干涉示意图。白实线表示波峰所在位置，白虚线表,3,、产生干涉的条件,两列波相遇叠加不一定能得到稳定的干涉图样而要产生稳定的干涉现象形成稳定的干涉图样，则需要满足一定的条件,产生干涉的条件：两列波的频率必须相同,4,、一切波（只要满足条件）都能发生干涉现象，干涉和衍射一样都是波特有的现象,3、产生干涉的条件两列波相遇叠加不一定能得到稳定的干涉图样,1.,关于两列波的干涉现象，下列说法中正确的是（ ）,A.,任意两列波都能产生干涉现象,B.,发生干涉现象的两列波，它们的频率一定相同,C.,在振动减弱的区域，各质点都处于波谷,D.,在振动加强的区域，有时质点的位移等于零,练习：,答案：,BD,1.关于两列波的干涉现象，下列说法中正确的是（ ）,2.,下列说法正确的是（ ）,A.,两列波相遇时，可以相互穿过继续传播，只在重叠区域发生叠加,B.,两列波叠加区域的任何介质质点的实际位移是两列波单独引起位移的矢量和,C.,两列波相遇时,一列波对另一列的影响叫干涉,D.,干涉是特殊条件下叠加现象，两个频率相同的波源振动产生的波可能发生干涉象,ABCD,2.下列说法正确的是（ ）ABC,3.,两列波长相同的水波发生干涉，若在某一时刻，,P,点处恰好两列波的波峰相遇，,Q,点处两列波的波谷相遇，则（ ）,A,P,点的振幅最大，,Q,点的振幅最小,B,P Q,两点的振幅都是原两列波的振幅之和,C,P Q,两点的振动周期同,D,P Q,两点始终处在最大位移处和最小位移处,BC,3. 两列波长相同的水波发生干涉，若在某一时刻，P点处恰好两,4.,如图所示，,S,1,、,S,2,是两个频率相等的波源，它们在同一种介质中传播，以,S,1,、,S,2,为圆心的两组同心圆弧分别表示同一时刻两列波的波峰（实线）和波谷（虚线）则以下说法正确的是：（ ）,A,质点,A,是振动加强点,B,质点,D,是振动减弱点,C,再过半周期，质点,B,、,C,是振动加强,D,质点,A,始终处于最大位移,A,4.如图所示，S1、S2是两个频率相等的波源，它们在同一种介,5.,两列波发生了干涉现象，得到了干涉图样则,（ ）,A.,振动加强的质点，始终处于最大位移处,B.,振动加强的质点的位移，有时会小于振动削弱的质点的位移,C.,波峰与波峰相遇处的质点，其振动始终加强,D.,波峰与波谷相遇处的质点，其振动始终削弱,BCD,5.两列波发生了干涉现象，得到了干涉图样则,6.,如图所示，是水波干涉示意图，,S,1,、,S,2,是两波源，,A,、,D,、,B,三点在一条直线上，两波波源频率相同，振幅等大，就图中标出的各点，回答振动加强点是,，振动减弱点是,（图中实线表示波峰，虚线表示波谷）。,A,S,1,S,2,B,D,C,E,ADB,CE,6.如图所示，是水波干涉示意图，S1、S2是两波源，A、D、,7,、如图所示两个频率与相位、振幅均相同的波的干涉图样中，实线表示波峰，虚线表示波谷，对叠加的结果正确的描述是,( ),A,在,A,点出现波峰后，经过半个周期该点还是波峰,B,B,点在干涉过程中振幅始终为零,C,两波在,B,点路程差是波长的整数倍,D,当,C,点为波谷时，经过一个周期此点出现波峰,B,S1,S2,A,B,D,C,7、如图所示两个频率与相位、振幅均相同的波的干涉图样中，实线,8,、如图所示，,A,、,B,为两个完全相同的相干波源，它们产生的两列波在,AB,连线的中垂线上的,P,点相遇时，则（ ）,A,、,P,点振动始终加强,B,、,P,点振动有时加强，有时减弱,C,、,P,点位移始终等于振幅,D,、,P,点位移有时为零,AD,8、如图所示，A、B为两个完全相同的相干波源，它们产生的两列,波的干涉,1,.,概念,:,频率相同的两列波叠加，使某些,区域的振动加强、某些区域的振动减,弱，并且振动加强和振动减弱的区域,互相间隔，这种现象叫波的干涉,.,2.,干涉条件,:,两列波的频率和振动方向相同,3.,注意,:,发生干涉时，加强区域和减弱区,域的位置是确定的，即加强点始终加,强，减弱点始终减弱,.,不论是加强区还,是减弱区各质点都做与波源相同的振,动，各质点的位移是周期性变化的,.,小结：,波的干涉1.概念:频率相同的两列波叠加，使某些小结：,生活中的物理现象,实例,1.,在水塘里，微风激起的水波遇到突出水面的小石子、芦苇，会,绕过,它们继续传播，好象它们并不存在。,生活中的物理现象实例1.在水塘里，微风激起的水波遇到突出水面,实例,3.,一叶障目不见泰山,光的 “ 转弯 ” 现象却很难被观察到。,实例,2.,闻其声不见其人。,声波“绕弯”,？,生活中的物理现象,实例3.一叶障目不见泰山 光的 “ 转弯 ” 现象却很难被观,现象：波可以绕过障碍物或通过小孔继续传播的现象叫做波的衍射,一、波的衍射,现象：波可以绕过障碍物或通过小孔继续传播的现象叫做波的衍,1.,一切,波都能发生衍射,2.,衍射是,波,特有的现象,说明：,波可“绕弯”,1.一切波都能发生衍射2.衍射是波特有的现象说明：波可“绕弯,小孔,小 孔,进一步研究证明：当障碍物或狭缝的,尺寸比波长小或,跟,波长相差不多,时，衍射现象十分,明显,.,二、什么条件下会发生明显衍射现象？,障碍物尺寸较小，几乎无阻挡,“绕弯”,明显,尺寸较大，,“绕弯”,不明显,孔的尺寸较小“绕弯”,明显,尺寸较大“绕弯”,不明显,小孔小 孔进一步研究证明：当障碍物或狭缝的尺寸比波,演 示,在水槽里放两块挡板，中间留有一个狭缝，观察水波通过狭缝后的传播情况。,保持水波的波长不变，改变狭缝的宽度，观察水波的传播情况有什么变化。,演 示 在水槽里放两块挡板，中间留有一个狭缝，观察水波通过,“,闻其声而不见其人”,“,一叶障目,不见泰山 ”,but,已知声波的波长范围是,1.7cm,到,17m,，而可见光的波长范围在,0.4m,到,0.8m,三、你现在能予以解释吗,?,“闻其声而不见其人”“ 一叶障目, 不见泰山 ”but已知声,ABD,1,、下列关于波的衍射说法正确的是（ ）,A,、衍射是一切波特有的现象,B,、对同一列波，缝、孔或障碍物越小，,衍射现象越明显,C,、只有横波才能发生衍射现象，纵波不,能发生衍射现象,D,、声波容易发生衍射现象，由于声波波,长较大,课堂练习,ABD1、下列关于波的衍射说法正确的是（ ）课堂练习,2,、水波通过小孔，发生一定程度的衍射，为使衍射现象更不明显，可以（ ）,A,、增大小孔尺寸，同时增大水波的频率,B,、增大小孔尺寸，同时减小水波的频率,C,、缩小小孔尺寸，同时增大水波的频率,D,、缩小小孔尺寸，同时减小水波的频率,A,课堂练习,2、水波通过小孔，发生一定程度的衍射，为使衍射现象更不明显，,3,、下列关于波的衍射图象正确的是（ ）,BC,注意,:,有孔衍射的子波源在小孔处,课堂练习,3、下列关于波的衍射图象正确的是（ ）BC注意:有孔衍射,4,、如图所示，,S,为波源，,MN,为两块挡板，其中,M,固定，,N,板可上下移动，两板中间有一块缝，此时测得,A,点没有发生振动，为了使,A,点能振动起来，可采取的方法是（ ）,A,、增大波源的频率,B,、减小波源的频率,C,、将,N,板上移一些,D,、将,N,板下移一些,BC,课堂练习,4、如图所示，S为波源，MN为两块挡板，其中M固定，N板可上,高中物理波的干涉和衍射公开课ppt课件,