单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,摇曳多姿诗情美,把握诗歌情感的方法,以,秋兴八首（其一）,为例,以秋兴八首（其一）为例,教学目标,学习把握诗歌情感的的方法,教学目标学习把握诗歌情感的的方法,秋兴八首（其一）,杜甫,dio w sn,玉露,/,凋伤,/,枫树,/,林，巫山,/,巫峡,/,气,/,萧森。,yn,江间,/,波浪,/,兼天,/,涌，塞上,/,风云,/,接地,/,阴。,j xn,丛菊,/,两开,/,他日,/,泪，孤舟,/,一系,/,故园,/,心。,cu zhn,寒衣,/,处处,/,催,/,刀尺，白帝,/,城高,/,急,/,暮砧。,因秋感兴（触景生情）,秋兴八首（其一）因秋感兴（触景生情）,浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。,白居易,琵琶行,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,杜甫,登高,北国的秋，特别地来得清，来得静，来得悲凉。,郁达夫,故都的秋,自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,刘禹锡,秋词,浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。,书 愤,陆游,早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间,!,书 愤陆游,关注题目,题目,可提示,：,地点时令,山居秋暝,春夜洛城闻笛,所写内容,登岳阳楼客至,所抒情感,书愤,秋夜独坐,关注题目题目可提示：,分析题目所提示的情感,春夜喜雨,九月九日忆山东兄弟,送杜少府之任蜀州,邯郸冬至夜思家,潼关怀古,分析题目所提示的情感春夜喜雨,阅读下面这首宋词，完成,8-9,题,思远人 晏几道,红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。,泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。,8.,这首词表达了什么样的感情,?,“,红叶黄花秋意晚,”,一句对表达这种感情有什么作用,?(5,分,),阅读下面这首宋词，完成8-9题思远人 晏几道,秋兴八首（其一）,杜甫,dio w sn,玉露,/,凋伤,/,枫树,/,林，巫山,/,巫峡,/,气,/,萧森。,yn,江间,/,波浪,/,兼天,/,涌，塞上,/,风云,/,接地,/,阴。,j xn,丛菊,/,两开,/,他日,/,泪，孤舟,/,一系,/,故园,/,心。,cu zhn,寒衣,/,处处,/,催,/,刀尺，白帝,/,城高,/,急,/,暮砧。,秋兴八首（其一）,杜诗中常见的内容：,忧国忧民之情,漂泊流浪之苦,思乡怀亲之忧,平静和乐之喜,建功立业之豪情、报国无门之忧郁,统治者穷兵黩武及战争给人民带来的慎重灾难,借英雄、美人之凭吊，抒发自己或仰慕或惆怅的心绪。,杜诗中常见的内容：,高考,12.,阅读下面这首诗，然后回答问题。（,8,分）,咏素蝶诗 刘孝绰,随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。,出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。,注刘孝绰（,481-539,）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。,(2),这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？,这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。,高考 12.阅读下面这首诗，然后回答问题。（8,结合作者、小注,小注可提示,诗人的境况,时代的背景,写诗的缘起,难懂的词语,结合作者、小注,秋兴八首（其一）,杜甫,dio w sn,玉露,/,凋伤,/,枫树,/,林，巫山,/,巫峡,/,气,/,萧森。,yn,江间,/,波浪,/,兼天,/,涌，塞上,/,风云,/,接地,/,阴。,j xn,丛菊,/,两开,/,他日,/,泪，孤舟,/,一系,/,故园,/,心。,cu zhn,寒衣,/,处处,/,催,/,刀尺，白帝,/,城高,/,急,/,暮砧。,意境：营造了,衰败、萧瑟、阴森又风云变化,的悲壮意境。,秋兴八首（其一）意境：营造了衰败、萧瑟、阴森又风云变化的,山居秋暝,王维,空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。,随意春芳歇，王孙自可留。,山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉,抓住,意象,写景抒情诗,意象意境情感,诗人通过典型意象创设意境表达情感。,抓住意象写景抒情诗,常见意象对应的情感,松梅竹菊寓高洁，,借月托雁寄乡思。,杜鹃猿猴啼凄凄，,落花流水传愁绪。,别时长亭柳依依，,草木仍在人事移。,常见意象对应的情感松梅竹菊寓高洁，,秋兴八首（其一）,杜甫,dio w sn,玉露,/,凋伤,/,枫树,/,林，巫山,/,巫峡,/,气,/,萧森。,yn,江间,/,波浪,/,兼天,/,涌，塞上,/,风云,/,接地,/,阴。,j xn,丛菊,/,两开,/,他日,/,泪，孤舟,/,一系,/,故园,/,心。,cu zhn,寒衣,/,处处,/,催,/,刀尺，白帝,/,城高,/,急,/,暮砧。,明确主旨：抒发,羁旅之愁，思乡之苦,。,秋兴八首（其一）明确主旨：抒发羁旅之愁，思乡之苦。,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,登 高,杜甫,咏怀古迹,其三,杜甫,群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。,一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏，,画图省识春风面，环佩空归月夜魂。,千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。,咏怀古迹其三,找准诗眼,诗眼可提示,诗作的,意象特征,诗作的,意境特点,诗人的,思想情感,找准诗眼诗眼可提示,高考链接,2007辽宁卷,秋夜独坐,王维,独坐悲双鬓，空堂欲二更。,雨中山果落，灯下草虫鸣,。,诗写的是悲哀孤独的心境。一、二句写是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。,高考链接 2007辽宁卷 诗写的是悲哀孤独的心境。一、,【,提问,】,古人有,“,一诗之眼,”,的说法。这首诗的,“,诗眼,”,是哪个字,？,孤雁 （杜甫）,孤雁不饮啄，飞鸣声念群。,谁怜一片影，相失万重云。,望尽似犹见，哀多如更闻。,野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。,孤,?,哀,?,怜,?,【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？,读懂诗歌的口诀,读,诗题,，寻题眼，扣住题眼细体验；,读,注释,，会句意，注释有助理诗意；,看,作者,，看时代，,知人论世,题好解,；,扣,意象,，识情感，两者结合诗意现；,读,诗眼,，看关键，,特征表情,要关注。识,类别,，识题材，,六类主题,记心怀，明,形象,，识主题，,人事景物,细分析，,明,思路,，理诗脉，,起承转合,晓主旨，,识,表达,，看手法，表达手法不混淆。,读懂诗歌的口诀读诗题，寻题眼，扣住题眼细体验；,祝同学们,祝同学们,印象,登高,这本是一处寻常的山水，没有天门中断的壮阔，没有扪参历井的高峻，只有,，只有,。登上此处，眼见的无不是,，耳听的无不是,。,但这又是一处绝不寻常的山水，这里的每一块山石，都聆听过,；这里的每一根草木，都见证过,；这里的长江，流淌的是,；这里的星空，映照的是,。,亲爱的朋友，请不要抱怨这里没有绝美的风景，还能有什么样的风景，胜过,？用心品味吧，品味,，品味,。只要你用心倾听，你一定能透过高天之下的阵阵急风，听到,。,印象登高 这本是一处寻常的山水，没有天门中断的,“杜甫登高台”解说词,这本是一处寻常的山水，没有天门中断的壮阔，没有扪参历井的高峻，,只有风急天高的肃杀，只有哀猿长啼的悲凉,。登上此处，,眼见的无不是落木萧萧无限悲，耳听的无不是滚滚长江恒久叹。,但这又是一处绝不寻常的山水，这里的每一块山石，,都聆听过一代诗圣感时伤怀的生命吟哦,；这里的每一根草木，,都见证过一位诗人忧国忧民的赤胆忠魂,；这里的长江，,流淌的是诗人“致君尧舜上，再使风俗淳”的崇高理想,；这里的星空，,映照的是杜甫“落日心犹壮，秋风病欲苏”的不屈抗争,。,亲爱的朋友，请不要抱怨这里没有绝美的风景，还能有什么样的风景，,胜过涵盖了五千年文明的崇高心灵,？用心品味吧，,品味一颗永不屈服的灵魂，品味一场没有风花雪月的人生悲歌,。只要你用心倾听，你一定能透过高天之下的阵阵急风，,听到诗中圣哲的慷慨长吟。,“杜甫登高台”解说词,这本是一处寻常的山水，没有天门中断的壮阔，没有扪参历井的高峻，,只有漫天的落叶纷纷而下，在风中舞动起最后的美丽,；只有奔腾不息的长江顺流而下，激荡起千百年来的历史尘埃。登上此处，,眼见的无不是肃杀荒凉的暮秋之景，耳听的无不是哀猿凄绝的悲啼。,但这又是一处绝不寻常的山水，这里的每一块山石，,都聆听过一代诗圣对人生不绝的悲叹和伤怀,；这里的每一根草木，,都见证过一个终身郁郁不得志的诗人,，,拖着衰老的病体，面对悲凉的秋景，怆然泣下的愁怨,；这里的长江，,流淌的是杜子美满含艰难苦恨的愁思；,这里的星空，,映照的是一个愈老大、愈清瘦、愈苦寒的诗人花白的双鬓,。,亲爱的朋友，请不要抱怨这里没有绝美的风景，还能有什么样的风景，,胜过诗中圣哲的锦绣诗篇？,用心品味吧，,品味每一个文字背后的忠诚，品味每一个诗句背后的崇高与坚贞,。只要你用心倾听，你一定能透过高天之下的阵阵急风，,听到来自遥远大唐的生命强音,。,这本是一处寻常的山水，没有天门中断的壮阔，没有扪,笔落惊风雨,诗成泣鬼神。,李白世上疮痍诗中圣哲民间疾苦笔底波澜,郭沫若题杜甫草堂,笔落惊风雨,诗成泣鬼神。,1.,出身贫寒的欧阳修通过参加科举考试走上仕途并成为文坛领袖，说明科举在人才选拔上确实是公平、有效的。,2.,中国古代几乎每一位知识分子都与科举考试有着不解之缘，从未参加过科举考试的是极少数。,3.,大批中华民族的英才们通过科举考试被选拔了出来，从而有了施展自己才华的机会。,4.,科举制度是中华文明的重要组成部分，其意义和价值不应被否定，在现代仍值得借鉴,5.,不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。,6.,不但在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳，而且还在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境。,7,小说的结尾突兀诡谲，开头介绍紫貂有心善的习性、这里又写它残忍的掏吃人心，不合情理、自相矛盾，是一处明显的败笔。,8,小说中的四爷起着见证人与线索的作用，他的“陈年老酒”也如同“紫貂”一般，给小说带来传奇的色彩。,1.出身贫寒的欧阳修通过参加科举考试走上仕途并成为文坛领袖,