单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎大家,欢迎大家,19,世纪中期，日本和中国一样，,面临着沦为殖民地的危险,。面对民族危机，,日本采取了什么对策？,使日本不但摆脱了沦为殖民地的局面，而且走上了发展资本主义的道路？今天让我们学习第,4,课,日本明治维新。,2,19世纪中期，日本和中国一样，面临着沦为殖民地的危险,明 治,日本天皇睦仁的年号（,日本明治天皇为首的地主阶级和资产阶级联合专政的新政府,）,改 革,明治维新：,指日本明治政府向,西方,学习，使日本走上资本主义道路的资产阶级性质的改革,维 新,什么是明治维新？,3,明 治日本天皇睦仁的年号（日本明治天皇为首的地主阶级和资产,第,4,课 日本明治维新,1,、知道明治维新的,主要政策,，理解明治维新在日本历史发展中的,作用,。,2,、学习运用比较的方法，列出中国戊戌变法与日本明治维新的异同。,课标要求,4,第4课 日本明治维新1、知道明治维新的主要政策，理解明治维,一、明治维新的原因,材料一,：,19,世纪中期，日本处于德川幕府统治,之下，实行,封建等级,制度，有,250,多个藩国。（左图）,材料二,;,小武士的家里除了被子和锅，还有一块大石头，因为当他感到冷的时候，可以举石头取暖。,材料三：,19,世纪的,日本手工工场中,资本主义生产关系逐渐形成并发展起来,新兴地主和高利贷商人的经济实力不断增强，他们对自己政治上无权的处境越来越不满。,材料四,：,幕府禁令：除特许船外，严禁其他船只驶往国外。不得派遣日本人至国外。,1853,年,美国,司令官马修,佩里,率领,4,艘战舰，出现在扼守江户湾要冲的浦贺近海，在武力威逼之下，面对美军的强硬态度，第二年，日本幕府只好与美国签订了不平等的,日美神奈川条约,和,下田条约,。,1,、阅读材料一至三，分析明治维新的,根本原因。,2,、阅读材料,四，,分析明治维新的,外因,。,根本原因：幕府的封建统治严重阻碍了资本主义的发展,。,外因：日本面临民族危机,5,一、明治维新的原因材料一：19世纪中期，日本处于德川幕府统治,内忧,外患,西方列强入侵,幕府的封建统治严重阻碍了资本主义的发展。（根本原因）,社会矛盾,幕府统治危机,民族矛盾,明治维新的原因,激化,导致,导致,加剧,6,内忧外患西方列强入侵幕府的封建统治严重阻碍了资本主义的发展。,二、倒幕运动,1,、原因：,面对民族危机和社会危机，,德川幕府束手无策。,2,、领导阶层：,做法,：,联合西南强藩和朝廷公卿，,发起,政变，支持,天皇亲政，推翻幕府统治，改年号,。,迁都,。,中下级武士阶层；,(,倒幕派,),“王政复古”,睦仁,明治,东京,二、明治维新的条件,倒幕运动,伏见、鸟羽之役,7,二、倒幕运动1、原因：2、领导阶层：中下级武士阶层；(倒幕派,4.,目的：,富国强兵,3.,时间：,1868,年,5.,主要人物：,明治天皇,三、明治维新,8,4.目的：富国强兵3.时间：1868年5.主要人物：明治天皇,东,京,京,都,大,阪,三府七十二,县,6,、措施：,“,废藩置县,”,，实现中央集权。,作用,加强中央集权，巩固天皇统治，为日本经济发展提供政治保障,（,1,）政治上：,9,东京大三府七十二县6、措施：作用加强中央集权，巩固天皇统治，,（,2,）军事上：,提倡效忠,、,服从,、,不怕死的“武士道”精神,维护社会稳定，壮大军事实力。,实行征兵制，建立新式军队；,作用：,10,（2）军事上：提倡效忠、服从、不怕死的“武士道”精神维护社会,明治政府召开劝业博览会,（,3,）经济上：,作用,推行地税改革，以,“,殖产兴业,”,为口号，大力发展近代经济。,促进了日本资本主义经济的发展,11,明治政府召开劝业博览会（3）经济上：作用推行地税改革，以“殖,（,4,）社会生活上，提倡,“,文明开化,”,，向西方,学习，,改造日本的,教育、文化和生活方式,。,明治初期的小学 教师身穿西式服装，正在上数学课,作用,提高国民素质，,加速资本主义发展。,12,（4）社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教,这是位于日本长野县松本市一所小学校，建于,1876,年，是一所新式学校。明治时期，确立了,“,和魂洋才,”,的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识。,明治时期教育普及率,13,这是位于日本长野县松本市一所小学校，建于1876年，,1877,年日本东京大学（日本国立大学）成立,安田讲堂东京大学重要的学术象征,14,1877年日本东京大学（日本国立大学）成立14,穿西装的政府官员,银座景象,吃牛肉火锅,剪发,15,穿西装的政府官员银座景象吃牛肉火锅剪发15,7,、阅读材料，结合课本,16,页分析明治维新的意义,材料二：,早在,1876,年，刚刚走上资本主义道路的日本，就以武力强迫朝鲜签订,江华条约,1894,年，日本挑起甲午中日战争，加紧控制朝鲜,1910,年正式吞并朝鲜。,材料一：,通过明治维新，实现了“富国强兵”,开始,跻身,于资本主义强国之列,。,明治维新成为日本历史上的重大转折点，日本迅速走上资本主义的道路，,军国主义色彩浓厚。很快走上了对外侵略扩张的道路,材料三：,明仁,天皇,保留了大量旧制度的残余,16,7、阅读材料，结合课本16页分析明治维新的意义 材料二：,日本赴欧美参观团出港,8,、性质,：,自上而下的资产阶级性质改革,17,日本赴欧美参观团出港8、性质：17,想一想,结合日本明治维新的成功谈谈我们中国现代化建设可从中获得哪些启示？,1.,改革要顺应历史发展的潮流,2.,改革要符合国情,3.,改革是强国之路,4.,要重视教育和科技，实施科教兴国战略,。,18,想一想结合日本明治维新的成功谈谈我们中国现代化建设可从中获得,日本的明治维新（小结）,1,、根本原因：,幕府的封建专制统治严重阻碍了日本 资本主义的发展,2,、前提条件：,幕府统治被推翻，明治政府成立,3,、时间：,1868,年,4,、人物：,明治天皇,5,、内容：,政治,:,废藩置县；加强中央集权,经济,:,推行地税改革，以,“,殖产兴业,”,为口号，大力发展近代经济。,社会生活,:“,文明开化”，大力发展教育。,军事,:,实行征兵制，建立近代化军队,5,、性质：,自上而下的资产阶级性质的改革,6,、,意义（,评价）：,明治维新成为日本历史上的重大转折点，迅速走上资本主义的道路，实现了“富国强兵”,开始跻身于资本主义强国之列,。局限性：,军国主义色彩浓厚。很快走上了对外侵略扩张的道路,19,日本的明治维新（小结）1、根本原因：19,在,19,世纪末，中日之间进行了一场较量，中国失败之后，资产阶级进行了一次探索？,结合初二所学知识回答：,1,、较量指的的那场战争？,2,、探索指的是什么历史事件？,甲午中日战争,戊戌变法,请归纳,比较的方法，列出中国,戊戌变法,与日本,明治维新,的异同。,20,在19世纪末，中日之间进行了一场较量，中国失败之后，资产,21,21,俄国,1861,年改革和日本明治维新的异同,都发生在,19,世纪,60,年代,都是自上而下的资产阶级性质的改革,都成功了,且两国都走上了资本主义道路,改革都不彻底,都保留了大量的封建残余,22,俄国1861年改革和日本明治维新的异同都发生在19世纪60年,1,、明治维新时期，日本通过国家大力兴建铁路，发展国家的邮政和,电讯事业，建立官营企业；此外，还通过明治政府力量，把官营企,业转让给与政府关系密切的大资本家。这样，日本在较短时间内思,想了近代化。这些表明日本,（）,A,利用国家力量实现近代化,B,利用民间资本实现近代化,C,利用国家垄断资本主义实现近代化,D,利用外国资本实现近代化,（,2017,山东聊城）,23,观察右面图示。方框内的文字应是,（）,A,日本明治维新,B,俄国农奴制改革,C,美国南北战争,D,法国大革命,23,1、明治维新时期，日本通过国家大力兴建铁路，发展国家的邮政和,（,2017,四川雅安）,8.,霍布斯鲍姆在,资本的年代,一书中提到日,本明治维时说：“英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政,工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制,、军事；大学归功于美国。”材料所强调的日本明治维新的特点是,（）,A,兼收并蓄,B,闭关锁国,C,漫无目标,D,彻底全面,（,2017,江苏徐州）,12,麦克莱恩在,日本史,“,明治维新”一章,中引用如图，用以说明（）,A,废藩置县,B,殖产兴业,C,文明开化,D,富国强兵,24,（2017四川雅安）8.霍布斯鲍姆在资本的年代一书,全球通史,中写到：“（明治维新的领导者）并不对西方文明本,身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣。,”文中“增强了民族力量”的“西方文明”主要指（）,武士道精神 西方技术 欧美学制 欧美生活方式,A,B,C,D,（,2017,黑龙江齐齐哈尔）,21,明治维新使日本成为亚洲强国，,改革内容中最具有前瞻性和战略眼光的措施是（）,A,“废藩置县”,B,加强中央集权,C,努力发展教育,D,允许土地买卖,在日本明治维新改革中，推动资本主义快速发展的经济措施是,（）,A,废除封建身份制度,B,提倡社会文明开化,C,鼓励发展近代工业,D,大力拓展世界市场,25,全球通史中写到：“（明治维新的领导者）并不对西方文明本在,（,2017,山西）,13,近现代以来，美日关系经历了曲折复杂的变化过程。对下面两幅图片所反映的美日关系，解读正确的是（）,图一 佩里率舰队抵达日本 图二 日本赴欧美参观团出港,A,日本遭受美国侵略后，学习西方进行改革,B,日本为打破华盛顿体系，偷袭美国珍珠港,C,第二次世界大战后，日本在美国的扶植下迅速崛起,D,第二次工业革命后，美国加紧对日本进行技术输出,A,26,（2017山西）13近现代以来，美日关系经历了曲折复杂的,（,2017,黑龙江大庆）,17,19,世纪,80,年代，日本政府陆续将一大批,国营工厂无偿或以优惠的价格转让给私人资本家，这反映了明治政,府,（）,A,加强中央集权,B,扶植私人企业推动工业发展,C,重视“科教兴国”,D,提倡“文明开化”,明治维新后，柳生家族的一郎卖了土地到工厂工作，二郎上了免费,的学校。柳生家族生活变化反映出的改革措施有（）,废藩置县 允许土地买卖,鼓励发展近代工业 提倡文明开化,A,B,C,D,与俄国,1861,年改革相比，日本明治维新影响的特殊之处是（）,A,避免了沦为半殖民地的命运,B,是其近代史上的重大转折,C,走上资本主义发展道路,D,保留了大量封建残余,27,（2017黑龙江大庆）1719世纪80年代，日本政府陆续,19,世纪,60,年代，资产阶级革命或改革风起云涌，以不可阻挡之势迅速,发展。其中美国南北战争、俄国,1861,年改革、日本明治维新中解决的,危机分别是（）,A,黑人奴隶制、农奴制、幕府统治,B,英国殖民统治、黑人奴隶制、农奴制,C,农奴制、英国殖民统治、幕府统治,D,英国殖民统治、黑人奴隶制、幕府统治,19,世纪六七十年代，一些国家为摆脱统治危机和解决内部矛盾，掀起了一场国家体制改革和革命的狂潮。下列历史事件不属于该,“,狂潮,”,的是（）,A.,英国宪章运动,B.,美国南北战争,C.,日本明治维新,D.,俄国农奴制改革,28,19世纪60年代，资产阶级革命或改革风起云涌，以不可阻挡之势,（,2017,山东济宁）,17,构建知识结构是学习历史的一项基本技能。右面知识结构图中数字编号对应的历史事件，恰当的是（）,A,美国南北战争 俄国,1861,年革命 日本明治维新,B,美国南北战争 法国大革命 日本明治维新,C,英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命,D,英国资产阶级革命 美国独立战争 俄国,1861,年革命,A,29,（2017山东济宁）17构建知识结构是学习历史的一项基本,（