,4,繁星,4.,繁星,4.繁星,同学们，你们观察过夜晚的天空吗？夜空中有什么？（星星）星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠巴金对繁星的观察和感受。,导入新课,巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有新生、爱情的三部曲(雾雨电)、春天里的秋天、激流三部曲(家春秋)，他的文字带有强烈的感情色彩，产生了重大的社会影响。,同学们，你们观察过夜晚的天空吗？夜空中有什么？（星星,初读课文，整体感知,1.,自由,朗读课文，读准字音,模,m,m,模型、楷模,模样、模具,初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字音模mm 模,2.查字典理解词语,摇摇欲坠：,形容非常危险，就要掉下来或垮下来。,半明半昧：,昏暗。一会儿明亮，一会儿昏暗。,密密麻麻：,又多又密（多指小东西）。,2.查字典理解词语摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来,研读,课文，体验作者情感,1.默读课文，完成填空。,时间,地点,看到的,感受的,第一次,第二次,第三次,研读课文，体验作者情感1.默读课文，完成填空。时间地点看到,根据表格概括课文的主要内容。,时间,地点,看到的,感受的,第一次,从前,家乡,密密麻麻的星星,仿佛回到母亲的怀里,第二次,三年前,南京,星群密布的蓝天,仿佛和朋友对话,第三次,如今,海上,半明半昧的星,仿佛睡在母亲的怀里,根据表格概括课文的主要内容。时间地点看到的感受的第一次从前,2.,为什么,三次看星空情况和感受会不同？,明确,：之所以不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。,第一次,“望着星天母亲的怀里似的。”母亲的怀抱总给人以温馨的，表达了依恋之情。,第二,次“星光在我们的肉眼里和我谈话一样。”表达了与星之亲密，投机的伙伴之感。,第三,次“我望着那许多现在睡在母亲的怀里了。”写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星的知心之情。,2.为什么三次看星空情况和感受会不同？明确：之所以不,拟人,句,我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。,排比,句,海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。,拟人句我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼,作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。,仿写排比句：,我们的生活是,的，是,的，是,的。,快乐,温馨,幸福,作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写,1.仿写：,在作者的笔下，繁星点点，胜似仙境，美妙无比。文章之所以有如此美妙的意境，是因为文章既有对星空真实的描绘，也有作者自己丰富的联想，这种写法就叫作虚实结合。模仿课文的写法，按照句式也写一段这样的话。,渐渐地,，我,仿佛,看见,，我,仿佛听见,_,_,，,我觉得,。,。,我想起了家人和故乡,故乡的美景,家人的声音,我就像在故乡里和家人聊天,欢欢乐乐的,1.仿写：在作者的笔下，繁星点点，胜似仙境，美妙无比。文章之,（,1）我们和作家巴金一同体验了看星星后的感受，我们还从作家那儿学到了许多方法，收获真不小。其实，我们看过自然界许多事物，像太阳、月亮、大海等等，看了都会产生这样那样的心情，这样那样的感受。现在我们就用刚学到的作家写事物的方法再进行一次语文活动，“看大海（月亮、太阳、蓝天）”看谁写得快，写得精彩。,（,2）画一幅星空图，并写上几句话。,拓展,（1）我们和作家巴金一同体验了看星星后的感受，我们还,一、在带点字的正确读音后打上“”。,二、根据意思写词语。,1.又多又密（多指小东西）。（,）,2.抬头看。（）,半明半,昧,（mi wi）,坠,落（du zhu）,密密麻麻,仰望,一、在带点字的正确读音后打上“”。二、根据意思写词语。半明,三、仿写句子。,1.,星光,在我们的肉眼里,虽然,微小，,然而,它使我们觉得光明无处不在。,2,.海上的夜,是,柔和的，,是,静寂的，,是,梦幻的。,春风虽然有些凉意，然而没有了冬天寒风的刺骨。,冬日的阳光是明亮的，是温暖的，是亲切的。,三、仿写句子。1.星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它,统编版部编版四年级上册语文4-繁星ppt课件,