单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,一元一次不等式,说,课稿,同心中学 张子男,1,、教材分析,人教版七年级数学下册第九章第二节,人教版七年级数学下册第九章第二节,人教版七年级数学下册第九章第二节,本节课内容在本章乃至整个初中数学中都具有承上启下的作用,1,、学情分析,人教版七年级数学下册第九章第二节,已学习了一元一次方程的相关知识和不等式的性质,人教版七年级数学下册第九章第二节,通过类比一元一次方程解法总结归纳出一元一次不等式的解法，并熟练运用性质解一元一次不等式,人教版七年级数学下册第九章第二节,不等式与数、式、方程、函数甚至几何图形有着密切的联系，它几乎渗透到初中数学的每一部分。,3,、,三维教学目标,1,知识与技能,2,过程与方法,3,情感态度价值观,4、教学重难点,根据上面的教材分析和课标要求，确定本节课的,教学重点,：初步掌握一元一次不等式的解法和一般步骤，并能用数轴表示解集.,教学难点,：不等号方向改变问题。为突破难点，教学关键是运用类比的方法，比较解不等式和解方程不同的地方，并加强“去分母”和“化系数为1”这两个步骤的训练。,5,、说教法,1,2,学生参与,学习活动过程,3,创设学习气氛,动手动脑,培养多方面的,核心素养,多媒体教学,提高课堂实效,6,、说学法,学,多动脑多观察,分析,、类比归纳,探究,讨论,交流,总结,培养多方面的能力,7,、教学过程,1,）,.温故知新 铺垫新知,问题,1,：,我们学习过等式的相关性质，你能说出等式的性质么？,性质,1,：等式两边同时加（或减）同一 个数（或式子），结果仍相等；,性质,2,：等式两边乘同一个数，或除以同一个不为,0,的数，结果仍相等,谈谈本你的收获,8,、课后反思,：,本节课的教学过程中,本着重视过程,主动建构,突出应用的原则,从学生已有认知出发,让学生主动地建构其新的认知结构,提升学生的智能,让学生形成良好的思维习惯。我的说课到此结束，敬请各位评委老师批评指正。谢谢大家！,谢谢观赏,