单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我有一个梦,想,想,演讲现场,1956,年的马丁,路德,金（左）,1968,年,4,月,3,日马丁,路德,金（右二）,在,在遇刺前一,天,天还和其他,领,领导人在一,起,起,马丁,路德,金墓,马丁,路德,金（,19291968,）美国重要,的,的政治领袖,。,。曾获,1964,年诺贝尔和,平,平奖。他为,美,美国黑人的,政,政治权利而,斗,斗争，从而,为,为世界其他,地,地区树立了,榜,榜样。他带,给,给人们的启,示,示是黑人不,应,应该被隔离,，,，而应受到,像,像其他人一,样,样的待遇，,而,而且应该受,到,到完全的尊,重,重。他政治,主,主张的核心,是,是非暴力主,义,义。,1929,年，马丁,路德,金诞生于亚特兰,大,大市。是一位基,教,教牧师的儿子。,小,小时候他喜欢运,动,动和读书。他喜,欢,欢广交朋友，而,不,不喜欢任何形式,的,的打斗。,15,岁时因成绩优秀,奖,奖进入大学深造,。,。黑人在那里享,有,有平等的权利，,可,可以像他们所希,望,望的那样自由地,生,生活、学习和工,作,作。,1948,年他大学毕业，,担,担任教会的牧师,。,。当时在南部各,州,州,.,黑人还没有受到,平,平等的公民待遇,虽,虽然美国在,1865,年学结束了奴隶,制,制，然而南部各,州,州,.,通过了它们自已,的,的法律，继续把,白,白人和黑人分开,。,。法律禁止黑人,和,和白人通婚。在,商,商店。饭店。医,院,院。公共汽车和,火,火车里都有为黑,人,人设置的隔离区,。,。黑人儿童在单,独,独为黑人开设的,学,学校上学。花在,黑,黑人儿童身上的,教,教育经费只及白,人,人儿童的四分之,一,一。南部各州的,黑,黑人没有选举权,，,，如果他们想要,参,参加选举，就得,通,通过一项阅读测,验,验。,1968,年,4,月,马丁,路德,金在田纳西州孟,菲,菲斯城被种族主,义,义者刺杀身亡,.,背景：,1955,年,12,月,1,日,一位名叫罗莎,帕克斯的黑人妇,女,女乘坐公共汽车,坐到“白人专坐,”,”的区域内。她,拒,拒绝挪动座位，,而,而被警察带走。,于,于是成立了一个,组,组织，要求公共,汽,汽车公司改变这,种,种不公正的做法,，,，马丁,路德,金被推荐为这个,组,组织的领头人。,他,他们在市内散发,了,了好多传单，传,单,单说：“你去上,班,班时，请乘公租,车,车去，或搭别人,的,的车去，或步行,。,。”整整一年里,，,，黑人拒绝乘坐,市,市内,公共汽车。马丁,路德,金号召黑人不要,步,步行，而要继续,斗,斗争。他的房子,被,被子人毁坏了，,有,有段时间他的生,命,命也受到威胁，,最,最后该州首府律,师,师说，公共汽车,公,公司无权在车上,把,把黑人和白人公,开,开。,背景：,1963,年，马丁,路德,金晋见了肯尼迪,总,总统，要求通过,新,新的民权法，给,黑,黑人以平等的权,利,利。然后他又在,阿,阿拉巴马州的伯,明,明翰领导了一场,新,新的革命。此地,黑,黑人的住房情况,很,很糟，黑人参加,工,工作的机会极少,，,，而且只有,25%,的黑人有选举权,。,。马丁,路德,金被子关进了监,狱,狱。他说：“我,们,们已经为我们的,权,权利等了三十年,！,！”斗争在继续,，,，一周后所有的,监,监狱都关满了人,.,黑人的革命赢得,了,了全国的支持,最后,公共场所都对黑,人,人开放,所有被关押的参,加,加游行的黑人都,被,被释放了。,1963,年,8,月,28,日，华盛顿特区,组,组织了一次二十,五,五万人的集会，,要,要求种族平等。,马,马丁,路德金向成千上,万,万的黑人发表了,一,一篇演说，这篇,演,演说词立即举世,闻,闻名。他讲话没,有,有讲话稿，他把,自,自已对前途的看,法,法用充满激情的,语,语言告诉了云集,的,的听众，这就是,“,“我有一个梦想,”,”。,我有一个梦想,自 由，平,等,等,读课文思考:,1.“,我有一个梦想,”,中的,”,梦想,”,具体指什么,?,用你自己的话概,括,括,.,2.,解放黑人奴隶宣,言,言,有什么重大意义,?,黑人生活的,现,现状如何？,集会的目的,？,？,“空头支票”,是,是指什么？这样,表,表达有什么效果,？,？,争取权利以,怎,怎样的斗争策略,？,？,“这个信念,”,”具体指什么？,“交响曲”,有,有什么特点？用,在,在这里有什么深,刻,刻含义？,试找出比喻,排,排比句子，它们,的,的使用有什么效,果,果？,政治上：希望有,色,色人种能和白人,一,一样享有生存，,自,自由，追求幸,福的权利，有,平,平等的地位和,公,公民权；,(,选举权和被选,),文化上：希望,得,得到尊重和理,解,解，人们不再,以,以肤色而是以,品,品格优,劣来评价他们,，,，有和白人一,样,样的受教育权,和,和自由；,经济上：希望,有,有和白人一样,的,的就业和发展,的,的机会，而不,是,是像现,在一样被限制,在,在贫民区，贫,困,困潦倒。,第一部分,（1节）回顾,，,，肯定解放,黑,黑奴宣言的,重,重大意义,第二部分（2,16节）,揭,揭露现实,讽刺许诺,提出要求,提醒当局,讲求策略,表明决心,第三部分（1732节）,展,展望光明的前,途,途,有人说这种非,暴,暴力行为就是,一,一种软弱，想,要,要得到梦想的,权,权利，仅仅通,过,过这样的方式,是,是不能实现的,。,。,链接印度,甘,甘地主张非暴,力,力运动，最后,被,被人刺杀身亡,；,；,马丁.路德.,金,金的非暴力运,动,动，最终被人,刺,刺杀身亡。,这种行为究竟,是,是否有效？,这种主张是否,真,真的如史怀哲,所,所说“,良善所发挥的,作,作用是单纯而,持,持续不断的.它能解除,现,现有的危机，,消,消除猜疑和误,解,解。,”,演讲词,演讲词是在公,共,共场合中发表,的,的讲话，是面,向,向听众集中阐,释,释某个问题的,一,一种说话形式,。,。,“三多”,：多用整句。如本文中“现,在,在是.时,候,候”构成排比,，,，气势强大，,情,情感扑面而来,。,。,多用短句。多用短句，呼,唤,唤语等，富于,感,感召力，极具,煽,煽情性。,多用修辞。多用比喻、排,比,比、反问，增,加,加感染力。如,本,本文中“一百,年,年后的今天，,黑,黑人仍生活要,物,物质充裕的海,洋,洋中的一个穷,困,困的孤岛上”,“,“我梦想有一,天,天，甚至连密,西,西西比州这个,正,正义匿迹，压,迫,迫成风，如同,沙,沙漠般的地方,，,，也将变成自,由,由和正义的绿,洲,洲”。由此可,见,见，演讲词是,颇,颇讲究艺术性,的,的。,语言,方,方面,的,的特,点,点：,内容,方,方面,的,的特,点,点：,针对,性,性：,想民,所,所想,，,，讲,民,民所,不,不敢,讲,讲。,逻辑,性,性：,评论,和,和论,辨,辨要,有,有雄,辩,辩的,逻,逻辑,力,力量,思想,性,性：,顺应,时,时代,和,和社,会,会发,展,展。,可讲,性,性：,上口,入,入耳,。,。,鼓动,性,性：,激发,情,情绪,，,，赢,得,得赞,同,同。,课堂,小,小结,：,：,本文,情,情感,充,充沛,，,，词,句,句优,美,美，,设,设喻,巧,巧妙,，,，感,召,召力,强,强。,作,作者,以,以回,顾,顾历,史,史为,开,开端,，,，以,揭,揭示,黑,黑人,现,现实,生,生活,为,为主,要,要内,容,容，,以,以展,望,望美,好,好的,末,末来,而,而作,结,结。,全,全文,思,思路,明,明晰,，,，富,有,有逻,辑,辑性,。,。整,个,个演,讲,讲词,，,，不,仅,仅体,现,现了,作,作者,的,的才,情,情，,更,更展,示,示了,作,作者,高,高远,的,的追,求,求与,不,不屈,的,的精,神,神。,愿,愿同,学,学们,也,也树,立,立远,大,大的,理,理想,，,，勤,奋,奋学,习,习，,早,早日,成,成材,，,，为,伟,伟大,祖,祖国,的,的繁,荣,荣及,人,人类,的,的进,步,步做,出,出贡,献,献。,黑人,在,在美,国,国乃,至,至国,际,际的,影,影响,越,越来,越,越大,哈利,.,贝瑞,因,因,死囚,之,之舞,的出,色,色表,演,演而,成,成为,第,第一,位,位赢,得,得奥,斯,斯卡,最,最佳,女,女主,角,角的,黑,黑人,女,女演,员,员,丹泽,尔,尔,.,华盛,顿,顿在,训练,日,日,中的,表,表演,使,使他,获,获得,奥,奥斯,卡,卡影,帝,帝的,荣,荣誉,美国,的,的,NBA,更是,毋,毋庸,置,置疑,的,的精,彩,彩绝,伦,伦,2004,年,11,月,16,日，,美,美国,国,国家,安,安全,事,事务,助,助理,康,康多,莉,莉扎,赖斯,接,接替,已,已经,辞,辞职,的,的鲍,威,威尔,，,，在,他,他的,第,第二,个,个任,期,期中,担,担任,国,国务,卿,卿一,职,职。,卡罗,尔,尔,莫斯,蕾,蕾,布劳,恩,恩准,备,备向,美,美国,历,历史,上,上的,首,首位,女,女总,统,统这,个,个目,标,标发,起,起冲,击,击。,真正的力,量,量在于,善良，正,义,义，还有,坚,坚持,1776,年,7,月,4,日英属北,美,美殖民地,第,第二届大,陆,陆会议所,通,通过的,独立宣言,。,宣言的第,一,一段写道,：,：“我们,认,认为这些,真,真理是不,言,言自明的,，,，这就是,所,所有的人,都,都是,生而平等,的，他们,都,都被造物,主,主赋予某,些,些,不可剥夺,的,的权利,，其中包,括,括,生存权、,自,自由权和,追,追求幸福,的,的权利,。”这就,是,是著名的,天,天赋人权,说,说。,在美国工,人,人阶级和,其,其他广大,人,人民群众,要,要求废除,奴,奴隶制的,呼,呼声日益,高,高涨的形,势,势之下，,在,在美国北,方,方工业资,产,产阶级与,南,南方奴隶,主,主之间的,矛,矛盾迅速,激,激化的形,势,势之下，,在,在南方奴,隶,隶主政权,首,首先发起,叛,叛乱、南,北,北分裂迫,在,在眉睫的,形,形势之下,，,，林肯政,府,府奋起应,战,战。主要,是,是由于工,人,人阶级和,黑,黑人群众,的,的踊跃参,战,战，,1861,1865,年的美国,南北战争,以北方的,胜,胜利而告,结,结束。,南北战争,经过这场,战,战争，在,广,广大人民,群,群众的推,动,动之下，,美,美国宪法,补,补充、修,正,正案中终,于,于增加了,一,一个,第十叁条,，,，即在美,国,国境内,废除奴隶,制,制,的条款,南北战争,1862,年，林肯,总,总统审阅,解放黑奴,宣,宣言,然而美国,资,资产阶级,的,的民族沙,文,文主义、,白,白人至上,、,、歧视黑,人,人的思想,根,根深蒂固,。,。这种思,想,想之所以,顽,顽固，是,由,由这个阶,级,级的历史,传,传统和阶,级,级本性所,决,决定的。,因,因此,，,，在美国,，,，黑人问,题,题从根本,上,上来说是,一,一个阶级,问,问题，是,一,一个被压,迫,迫阶级的,问,问题。有,一,一个特殊,性,性，即同,样,样是受压,迫,迫、受剥,削,削，但黑,人,人无产者,受,受压迫、,受,受剥削的,程,程度要比,白,白人无产,者,者严重得,多,多。,福斯特在,美国历史,上,上的黑人,一书中援,引,引美国著,名,名黑人学,者,者、历史,学,学教授威,廉,廉,杜波依斯,的,的研究成,果,果答复说,，,，仅在,1680,至,1786,年,期间，资,产,产者就从,非,非洲向美,洲,洲贩卖了,两千多万,黑人。这,个,个数字仅,限,限于活着,抵,抵达美洲,、,、被在黑,奴,奴拍卖市,场,场上强行,卖,卖出为奴,的,的黑人。,由,由于在抓,捕,捕中被打,死,死，在远,洋,洋航行中,被,被虐待致,死,死或因反,抗,抗被镇压,致,致死等原,因,因，,活着抵达,美,美洲的黑,人,人仅占被,捕,捕捉押运,的,的黑人总,数,数的,1,3,到,l,4,。因此，,整,整个非洲,由,由于英、,美,美等国资,产,产者所从,事,事的