单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,三年级数学下册（,RJ,） 教学课件,第,1,课时,认识小数,第,7,单元,小数的初步认识,三年级数学下册（RJ） 教学课件第 1 课时,一、情境导入,开学了，妈妈给小华买了一些文具。,书包,45,元,文具盒,18,元,彩笔,3.50,元,橡皮擦,0.20,元,铅笔,0.15,元,日记本,3,元,你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎么分？,一、情境导入开学了，妈妈给小华买了一些文具。书包文具盒彩笔橡,彩笔,3.50,元,橡皮擦,0.20,元,铅笔,0.15,元,书包,45,元,文具盒,18,元,日记本,3,元,彩笔橡皮擦铅笔书包文具盒日记本,二、探索新知,认识小数,老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起来看一看、读一读,。,二、探索新知认识小数老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起,小结：,每个小数都有一个“点,”,，这个点就称之为“小数点”。,小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。,在读小数的过程中你发现了什么？,小结：在读小数的过程中你发现了什么？,初步理解,0,.,1,的含义,这把尺子上也藏着小数呢，你,知道,“,0,.,1,米,”,在哪儿吗？,米就是,0,.,1,米，你现在知道,“,0,.,1,米,”,在哪儿了吗？谁能说一说你的想法？,10,1,1,初步理解0.1的含义这把尺子上也藏着小数呢，你 米就是0.,小结：把,1,米平均分成,10,份，,10,份中的,1,份就是,1,分米，,1,分米就是,米，用小数表示是,0.1,米。,10,1,小结：把1米平均分成10份，10份中的1份就是1分米，1分米,初步理解零点几的含义,你能在这把尺子上找到,0,.,2,米,吗？,你找到的,0,.,2,米表示什么？说一说你的想法。,0,.,9,米表示什么？在哪儿呢？,初步理解零点几的含义你能在这把尺子上找到0.2米吗？你找到的,刚才我们在尺子上找到了小数，你发现小数和谁有着密切的联系了吗？,探究小数与分数的关系,小结：十分之几就可以写成零点几。,米,（,）,3,10,米（,）,7,10,0.3,米,0.7,米,刚才我们在尺子上找到了小数，你发现小数和谁有着密切的联系了吗,三、巩固练习,3,分米,米,1,米,3,分米,米,0,.,3,1,.,3,三、巩固练习3分米 米0.31.3,你知道吗？,我国古代用小棒表示数，为了表示小数，就把小数点后面的数放低一格。,例如，把,3.12,摆成,你知道吗？ 我国古代用小棒表示数，为了表示小数，就把,1,元是,10,角。,7,角是 元，,还可以写成（,）,元。,( ),( ),10,7,0.7,1元是10角。( )( )10 70.,1,元是,100,分。,7,分是 元，,还可以写成（,）,元。,( ),( ),100,7,0.07,1元是100分。( )( )100 7,0.5,8.5,0.58.5,四、课堂小结,1.,小数由整数部分、小数点和小数部分组成。,2.,小数的读法：整数部分和整数的读法相同，小数点读作,“,点,”,，小数部分按从左到右顺次读出每一位上的数字，是几就读几，如果是,0,，也必须读出来。,3.,小数的写法：先写整数部分（按照整数部分的写法写，如果是零就直接写,0,）；再在个位右下角点上小数点；最后依次写出小数部分每一位上的数字。,4.,小数是分数的另一种表现形式。分母是,10,的分数可以写成一位小数。,四、课堂小结 1.小数由整数部分、小数点和小数,三年级数学下册（,RJ,） 教学课件,第,2,课时 小数的大小比较,第,7,单元,小数的初步认识,三年级数学下册（RJ） 教学课件第 2 课时,一、复习导入,比较下面各数的大小。,小结：整数比较大小有两种不同的情况：位数不同的，位数越多这个数就越大；位数相同的，要从高位比起。,你是怎样比较整数大,小,的？,16 12 28 38,286 384 1029 978,一、复习导入比较下面各数的大小。小结：整数比较大小有两种不同,二、探索新知,四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。,姓名,小明,小刚,小强,小林,成绩,/,米,0,.,8,1,.,2,1,.,1,0,.,9,第一名 第二名 第三名 第四名,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,你能给他们排出名次了吗？,1,.,2,米,0.9,米,0.8,米,1,.,1,米,你是怎样比较的,？说一说你的想法。,2,二、探索新知四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。姓名小明小刚小,8,分米,0,.,8,米,9,分米,0,.,9,米,11,分米,1,.,1,米,12,分米,1,.,2,米,根据它们在尺子上的位置比较。,第一名 第二名 第三名 第四名,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,1,.,2,米,0.9,米,0.8,米,1,.,1,米,8分米0.8米9分米0.9米11分米1.1米12分米1.2米,将小数化成整数比较。,0,.,8,米,8,分米,1,.,2,米,12,分米,1,.,1,米,11,分米,0,.,9,米,9,分米,12,分米,11,分米,9,分米,8,分米,第一名 第二名 第三名 第四名,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,1,.,2,米,0.9,米,0.8,米,1,.,1,米,将小数化成整数比较。0.8米8分米12分米11分米9分,取中间值比较。,1,.,2,米,1,.,1,米,超过,1,米的有,1,.,1,米和,1,.,2,米,0,.,9,米,0,.,8,米,不到,1,米的有,0,.,8,米,和,0,.,9,米,第一名 第二名 第三名 第四名,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,1,.,2,米,0.9,米,0.8,米,1,.,1,米,取中间值比较。1.2米1.1米超过1米的有1.1米和1.2,你能总结一下小数比大小的方法吗？,十分位上的数也相同，就,比较百分位上的数,，,百分位上的数大的那个数就大；,先,比较整数部分,，整数部分大的那个数就大；,如果整数部分相同，就,比较十分位上的数,，十分位上的数大的那个数就大；,以此类推，直到比较出小数的大小关系。,你能总结一下小数比大小的方法吗？ 十分位上的数也相同,三、巩固练习,姓 名,成绩米,小 明,3.05,小 红,2.84,小 莉,2.88,小 军,2.93,第一名,小明,第二名,小军,第三名,小莉,第四名,小红,3.05,2.93,2.88,2.84,三、巩固练习姓 名成绩米小 明3.05小 红2.84小 莉,按体重由大到小给他们排排序。,小军,43.6,千克,小芳,38.5,千克,小红,37.8,千克,小强,43.9,千克,43.9,43.6,38.5,37.8,按体重由大到小给他们排排序。小军小芳小红小强43.943,下面的小数各在哪两个相邻的整数之间,?,1.8,23.47,5.006,70.02,1,2,5,6,23,24,70,71,相邻的整数,下面的小数各在哪两个相邻的整数之间? 1.8 23.,0.9,米,0.8,米,1.1,米,三只青蛙跳远比赛成绩如下,。,1.1 0.9 0.8,你能给它们排排名次吗,?,0.9米0.8米1.1米三只青蛙跳远比赛成绩如下。1.1,0,.,4,0,.,6,看图比较下面各组数的大小。,2,.,5,1,.,8,0.40.6看图比较下面各组数的大小。2.51.8,四、课堂小结,比较小数的大小时，有单位的数要先统一单位再比较。实际比较中，先看整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，再看小数部分，小数部分第一位上的数大的那个数就大，如果第一位上的数相同，就比较第二位上的数，以此类推，直至比较出小数的大小。,四、课堂小结 比较小数的大小时，有单位的数要先统,三年级数学下册（,RJ,） 教学课件,第,3,课时 简单的小数加、减法,第,7,单元,小数的初步认识,三年级数学下册（RJ） 教学课件第 3 课时,一、复习导入,计算。,2 7,1 4,1 3,小结：,竖式计算整数加、减法时要注意：相同数位要对齐；加法中，哪一位满十要向前一位进“,1,”；减法中，哪一位不够减要从前一位退“,1,”。,你是怎样计算的？整数加、减法的竖式计算有什么需要注意的？,8,6 4,7 2,3 5,2 9,6,一、复习导入计算。2 71 3小结：你是怎样计算的？整数加、,二、探索新知,小数的,加法,买,1,个 和,1,支 ，一共多少钱？,3,二、探索新知小数的加法买1个 和1支 ，一共多少钱,0.8,元,8,角,0,.,6,元,6,角,买,1,个 和,1,支 ，一共多少钱？,8,角,6,角,1,元,4,角,1,.,4,元,化小数为整数，再进行加。,0.8元8角0.6元6角买1个 和1支 ，一共,0,.8,0.6,1.4,0.8,0,.,6,“,4,”,为什么要写在,“,8,”,和,“,6,”,的下面？,“,1,”,是怎样得来的？,为什么要写在个位上？,买,1,个 和,1,支 ，一共多少钱？,列竖式计算。,0.80.61.4 “4”为什么要写在“8”和“,不退位减,法,买,1,个 比,1,支 贵多少钱？,8,角,6,角,2,角,0.2,元,0.8,元,8,角,0.6,元,6,角,0.8,0.6,0.2,方法一：,方法二：,不退位减法买1个 比1支 贵多少钱？8角,退位减,法,买,1,支 比,1,支 贵多少钱？,1.2,0.6,0.6,1.2,0.6,退位减法买1支 比1支 贵多少钱？1.2,小结：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。,总结提升,0.2,0.8,0,.,6,0.6,1.2,0.6,1.4,0.8,0,.6,小,数加、减法的竖式是怎样计算的？,小结：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对,三、巩固练习,1.,列,竖式计算下面各题。,4,2.7,5,2.4,6.7,2.6,6.7,4,2.7,2.6,5.0,2.4,三、巩固练习1. 列竖式计算下面各题。42.7 52.,（,2,）各买,1,本书，,10,元钱够不够？,6.8,3.4,10.2,6.8,3.4,10,10.2,所以,10,元钱不够。,6.8,元,3.4,元,（2）各买1本书，10元钱够不够？6.83.410.26,（,1,）小亮可以买 和 。,（,2,）书包比文具盒贵多少钱？,（1）小亮可以买 和 。（2）书包比,四、课堂小结,列竖式计算小数加、减法时，先把小数点对齐，即相同数位对齐，然后按照整数加、减法的计算方法进行计算。,四、课堂小结 列竖式计算小数加、减法时，先把小,三年级数学下册（,RJ,） 教学课件,第,4,课时 解决问题,第,7,单元,小数的初步认识,三年级数学下册（RJ） 教学课件第 4 课时,一、复习导入,芬芬有,9,元钱，买这两种玩具，够吗？,方法1,：,9,3,6,（元）,6,5,所以钱够。,方法2,：,3,5,8,（元）,9,8,所以钱够。,3,元,5,元,一、复习导入芬芬有9元钱，买这两种玩具，够吗？方法1：93,小丽有,10,元钱，买了,1,个 ，还想买,1,个 和,1,支 ，她的钱够吗？,你知道了什么？,你想怎样解答？,这道题要解决的问题是什么？,二、探索新知,4,小丽有10元钱，买了1个 ，还想买1个,方法,：,10,6,.,8,3,.,2,（元）,2,.,5,0,.,6,3,.,1,（元）,3,.,1,3,.,2,，,小丽的钱够了。,小丽有,10,元钱，买了,1,个 ，还想买,1,个 和,1,支 ，她的钱够吗？,方法：106.83.2（元） 小丽有10元钱，买,小丽有,10,元钱，买了,1,个 ，还想买,1,个 和,1,支 ，她的钱够吗？,方法二,：,10,6,.,8,3,.,2,（元）,3,.,2,2,.,5,0,.,7,（元）,0,.,7,0,.,6,买 够了。,小丽有10元钱，买了1个 ，还想买1个,这两种方法都是先求出买,文具,盒,后,剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。,用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？,一道题我们可以用不同的方法来解决,这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够,6,.,8,2,.,5,0,.,6,9,.,9,（元）,9,.,9,10,，,小丽的钱够了。,小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。,还可以把要买物品的价钱都加起来，看比,10,元多还是少。,你能用其他的方法进行检验吗？,6.82.50.69.9（元）小结：一道题我们可以用不,如果把 换成 ，钱够吗？,方法,：,先算,10,6,.,8,3,.,2,（元）,2,.,5,1,.,2,3,.,7,（元）,3,.,7,3,.,2,，所以钱不够。,如果把 换成 ，钱够吗？方法 ：,方法,：,先算,10,6,.,8,3,.,2,（元）,3,.,2,2,.,5,0,.,7,（元）,0,.,7,1,.,2,，买,不够。,如果把 换成 ，钱够吗？,方法 ：如果把 换成 ，钱够吗？,如果把 换成 ，钱够吗？,方法,：,6,.,8,2,.,5,1,.,2,10,.,5,（元）,10,.,5,10,，所以钱不够。,如果把 换成 ，钱够吗？方法：,1.,方法：,6,2,.,8,8,.,8,（吨）,8,.,8,8,.,7,所以没有超载。,方法：,8,.,7,2,.,8,5,.,9,（吨）,6,5,.,9,所以没有超载。,货车自重,2,.,8,吨。它是否超载了？,三、巩固练习,1.方法：方法：货车自重2.8吨。它是否超载了？三、巩固,2.,小雪带,15,元钱，她想买,1,千克黄瓜、,1,千克油菜和,1,千克胡萝卜，够吗？,2. 小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡,方法,：,15,5,.,3,9,.,7,（元）,4,.,8,4,.,7,9,.,5,（元）,9,.,7,9,.,5,所以钱够用。,方法：,15,5,.,3,9,.,7,（元）,9,.,7,4,.,7,5,（元）,5,4,.,8,所以钱够用。,方法：,5,.,3,4,.,7,4,.,8,14,.,8,（,元）,1,5,1,4,.,8,所以钱够用。,方法：方法： 方法：,四、课堂小结,运用小数加、减法解决问题时，虽然方法不同，解题思路不同，但是结果相同，而且不同的方法可以互相检验。在计算小数加、减法时，我们要把小数点对齐，这样相同数位才能对齐。,四、课堂小结 运用小数加、减法解决问题时，虽然,