,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,美丽的颜色(ppt课件),美丽的颜色,艾芙,居里,美丽的颜色艾芙居里,相关人物,居里夫人,(1867,1934),，法国物理学家、化学家，原籍波兰。,1867,年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔,居里，故称居里夫人。,开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素技术，以及发现两种新元素钋,(Po),和镭,(Ra),。先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。,比埃尔,居里,(1859,1906),，法国物理学家、化学家，曾经由于发现放射性元素镭，与妻子玛丽,居里获得诺贝尔物理学奖。,相关人物居里夫人(18671934)，法国物理学家、化学家,1906,年，皮埃尔,居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。,1911,年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。由于长时间接触放射性物质，,1934,年,7,月,4,日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。,玛丽,居里,1906年，皮埃尔居里遭遇车祸不幸身,作者简介,艾芙,居里（,19042007,），居里夫人和皮埃尔,居里的小女儿，,居里夫人传,的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。曾获得过诺贝尔化学奖的伊雷娜,居里是她的姐姐。,作者简介 艾芙居里（19042007）,人物传记是通过对典型人物的,生平,、,生活,、,精神,等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。分自传和它传。最大的特点就是,“,实录,”,。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。作品要求,“,真、信、活,”,，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。人物传记的特征有两个：,一是真实，二是生动,。,什么是人物传记,人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述,教学目标：,1.,了解居里夫妇发现镭的过程，感受其艰辛与快乐,2.,把握传记真实、生动的特点，学习刻画人物的方法,3.,学习居里夫妇刻苦钻研、,以苦为乐、,献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。,教学目标：,镭,初读课文，感知美丽的颜色,镭能放射出,和,两种射线，并生成放射性气体氡。,镭放出的射线能破坏、杀死细胞和细菌。因此，常用来治疗癌症等。,此外，镭盐与铍粉的混合制剂，可作中子放射源，用来探测石油资源、岩石组成等。,镭是原子弹的材料之一。,老式的荧光涂料也含有少量的镭。中子轰击镭,-225,可以获取锕。,用镭同位素寻找古河道中的铀,镭初读课文，感知美丽的颜色,速读课文,1-18,段,勾画具体体现居里夫妇工作,艰苦,的词句,并思考：从中你读出了一个,怎样的居里夫人,?,探究人物，感悟美丽的颜色,速读课文1-18段,勾画具体体现居里夫妇工作艰苦的词句,并思,初读课文，感知美丽的颜色,环境恶劣：,“棚屋、下霜、下雨严寒、露天”,设备简陋：,“简陋的布景、设备简陋、没有钱、没有实验室、无中创造出有来”,过程艰难：,“玛丽选了男子的职务，做的是壮力的工作”，“烟刺激着眼睛和咽喉，”“它独自一个人就是一家工厂”，“搬运容器、移注溶液、连续几个小时搅动，”“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年”,初读课文，感知美丽的颜色环境恶劣：,科学研究是枯燥而艰难的，可是居里夫人却说那是快乐的，她为什么而快乐？为居里夫人是个怎样的人？请同学们快速浏览课文,1-18,段，结合文章具体内容作答。,探究人物，感悟美丽的颜色,热爱科学、不懈追求,淡泊名利、勇于实践,刻苦专研、坚韧执着,以苦为乐、献身科学,科学研究是枯燥而艰难的，可是居里夫人却说那是快乐的，她为什么,“玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的,极大的快乐,了。这是一种奇异的新的开始，这种,艰苦而且微妙的快乐,，两次都挑选了最简陋的布景。然而我们生活中,最美好而且最快乐的几年,，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上；在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们,仍然觉得很快乐,”。,探究人物，感悟美丽的颜色,“玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了,“玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的,极大的快乐,了。这是一种奇异的新的开始，这种,艰苦而且微妙的快乐,，两次都挑选了最简陋的布景；然而我们生活中,最美好而且最快乐的几年,，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上；在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们,仍然觉得很快乐,”。,探究人物，感悟美丽的颜色,“玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了,“,玛丽居里,现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景；然而,我们,生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，,我们,把精力完全用在工作上；在这个时期里，,我们,完全被那展开在,我们,面前的新领域吸引住了。虽然,我们,的工作条件带给,我们,许多困难，但是,我们,仍然觉得很快乐”。,品析语言，领略传记“美丽的颜色”,“玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了,品析语言，领略传记“美丽的颜色”,大家看看，哪些段落直接引用了居里夫人的话,?,有什么作用？,1,、补充历史细节，增强文章的真实性,2,、直接表现居里夫人的内心世界，使人物形象更鲜明，增强文章感染力。,品析语言，领略传记“美丽的颜色”大家看看，哪些段落直接引用了,“那天我们工作得很辛苦，却并不急于休息，我们告诉父亲要出去，就溜走了。沿着热闹的街道，走过工厂、空地和不讲究的住房，我们到了娄蒙路，穿过院子,打开门。我让比埃尔不要点灯,我们终于在极小的玻璃容器里发现了那能自动发光的略带蓝色荧光的美丽颜色,我感到无比快乐。我永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。”,假设我仍然把它改成居里夫人自己的话：,品析语言，领略传记“美丽的颜色”,“那天我们工作得很辛苦，却并不急于休息，我们告诉父亲,请同学们齐读,20-26,自然段，思考：原文和老师改的有哪些不同，原文中哪些句子是你所喜欢的，它到底好在哪些方面呢？,请用“我喜欢,，因为,”,的格式回答。,要求：,1.,先自己思考,2.,小组合作交流，再派代表发言,细节描写更生动细致，更真切感人（语言、动作、神态、）,品析语言，领略传记“美丽的颜色”,心理,请同学们齐读20-26自然段，思考：原文和老师改的有,品析语言，领略传记美丽的颜色,1.,穿过院子，比埃尔吧钥匙插进锁孔，那扇门嘎嘎的响着，（他已经这样响过几千次了）他们走进他们的领域，走进他们的梦境。,1.,细节描写,动词“插进”，拟声词“嘎嘎响”具体、生动形象、富画面感。,2.,“领域”指他们的学术范围，“梦境”又将其形象化，将其比喻为美妙的境界，这就将居里夫妇热爱科学的情怀又一次的显现出来。,品析语言，领略传记美丽的颜色 1.穿过院子，比埃尔吧钥,品析语言，领略传记美丽的颜色,2.,玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了孩子床头看着孩子一样。,1.,细节描写：动作姿势“前倾”、神态“热切地望”,2.,比拟修辞,体现出人物痴迷于科学，面对研究的成果内心无比的快乐和幸福。,品析语言，领略传记美丽的颜色2.玛丽的身体前倾，热切地望着，,品析语言，领略传记美丽的颜色,3.,两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭。,细节描写：四个“转向”的动作，像慢镜头，聚焦定格在他们的镭，将居里夫妇内心的激动、期盼清晰细腻、淋漓尽致地表现出来,品析语言，领略传记美丽的颜色3.两个人的脸都转向这些微光，转,请用,言行、神态衬托,的方法写几句心理描写的句子,例如：,（场,景,）,语文老师要抽查背诵，可你不会背，老师的目光在教室里环顾着，此时你,请用言行、神态衬托的方法写几句心理描写的句子例如：,拓展推荐,发现美丽的颜色,阅读：,美丽的颜色,拓展推荐,发现美丽的颜色阅读：美丽的颜色,谢谢聆听！,谢谢聆听！,